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文档简介

1、小学美术（人美版版）三年级下册教案教学内容会动的线条教学课时1课时教学目标. 了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的方法， 创作一幅有动感的画。.学生在感受、体验的过程中，通过比照，探究用线条表现动感 的方法。.感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴趣。教学重点了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响。教学难点掌握用线条表现动感的方法，能够有目的运用线条表现动感。教具准备教学活动评补栏一、组织教学二、游戏导入：老师喊：上课了（请同学们不要坐下）大家笔直的站着，仿佛是一根根笔直的线，当你们鞠躬时直线又 变成了弧线。老师邀请大家跟着音乐做游戏：规那么：1.?等自己想象成一条线随着音乐口令

2、变化；.音乐停，用你认为最合适的线条在纸上表现期中一个动作；教师挑选画的有代表性的线条展示在黑板上。请学生上来把自己的感受的线条画在黑板上（扭动的线、旋转的线、跳动的线）小结：它们的特点生：（会动）.出示课题：会动的线条三、讲授新课出示图片：（找一找这些会动的线条藏在哪里了？）（1）柳树-柳条被风吹拂，你发现了什么？生：发现了风，会动的线条藏在柳条上，（2）河水起波纹时候，你发现了什么？生：倒影是折线，波纹是曲线。生：是因为风吹动河面起了波纹倒影变成了曲线（2）翩翩起舞的舞者生：藏在飘带里，仿佛看到她正在起舞（方法一动态）4欣赏分析敦煌壁画（方法二添画）提问：是什么让飞天飞得这么轻盈？生：人物

3、的动作在地面上不可能完成，飘带增强了飞动的感觉生：我发现我们的古人真的非常厉害，利用这些飞舞的飘带就可 以让我们感受到他们身轻如燕、飘飘飞舞的感觉。师小结：一条飘带，就表现出飞天在空中轻盈的舞姿，在增强动 感的同时，还给画面带来了美感。比照：飞天有飘带和无飘带比照图生：没有这些舞动的线条-飘带，感觉人在下降。师：飘带（扭动的线条）的作用很重要。5.小组绘画练习：添画表现风的线条？以线条的粗细表现风的强弱？让学生练习感受不同粗细线条感受风的强弱变化，4人小组一起 讨论分工完成。小组讨论总结: 线条越细越舒缓风越小，线条越粗波动越大风越大.欣赏赛龙舟比照两幅图那副图可以提现龙舟的速度？小结：线条的排练疏密不同，能够表现出不同速度的动感。（方法三方向）.课件出示海运追日看，海浪向哪边涌动？运往哪边飘？你怎么看出来？同样方向一致四、艺术实践：用动起来的线画一幅创作画（你想让什么动起来？）五、评价拓展：.通过互评，自评，师评方式展开让画的好的同学来描述自己的创作想法，老师总结并评价.拓展：生活中有许多建筑，雕塑都会使用这些扭动的线

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