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文档简介

1、 学习障碍的成因卢巧燕22学习障碍的成因 形成学习障碍的原因有很多。主要从生理因素、内部因素、环境因素这三个方面加以阐述。这些因素可以单独作用，也可能交互作用。生理因素很多研究发现，学习障碍可能由脑损伤、出生前发育不良、遗传、生化失调等因素造成；多数研究认为，严格意义上的学习障碍应是中枢神经系统受损、结构异常或功能失调所致。一、大脑损伤与神经系统功能失调 大脑与神经系统功能失调能够改变脑的特殊加工过程，继可能影响个体特定的学习与行为。主要的因素是脑损伤和神经系统的功能失调。 1.脑损伤 脑损伤不仅可能导致学习障碍的出现，还可能会出现盲聋、智力障碍。 脑损伤并不一定就会出现学习障碍，它只是造成学

2、习障碍的部分原因。 产生脑损伤的原因有很多，主要是一氧化碳中毒、营养不良、病理性缺氧等。这些可能发生在孕期、出生过程中以及出生后的各个环节上。 2.神经系统的功能失调 大脑皮质功能失调被认为是学习障碍的最常见因素。比如脑叶病变、大脑功能侧化不全、和前庭功能失调。 二、遗传因素 在许多心理与行为的发展过程中，遗传因素起着关键作用。遗传因素也是学习障碍形成的一个重要原因。在言语的学习方面、书写、拼写方面、数学计算等方面都可能受遗产因素影响。 学习技能具有遗传性1、认知能力缺陷认知能力指的是个体了解与认识世界的一整套心理能力。认知能力的缺陷直接影响了儿童的学业学习。主要表现在以下三个方面： 认知能力

3、与非智力因素一、认知能力与基本学习技能的失调 1）各种认知能力发展的不平衡性 儿童在成长的过程中，各种认知能力的发展会出现一定的差异，有的发展得好，有的相对缓慢。如果差异过大，就可能会出现学习障碍。2）不合适的认知发展过程 我们的认知发展都有一定的顺序性，最先发展的是较低级的能力，如动作、运动，然后逐步向较高级发展，语言、思维。3）非言语及言语思维上的失调 非言语思维指视觉技能、操作技能、空间知觉能力及社会技能。 观察解释手势、动作、面部表情等有困难，空间想象能力、空间理解能力也有困难，直接影响了学生的学习。 2、基本学习技能失调基本学习技能：听、说、读、写、算等技能失调： 听不懂他人说话、不

4、遵循指示说与读技能失调：说话语无伦次、词不达 阅读时吞吞吐吐，没有语气和表情。写技能失调：书写技能差、常把字、符号写错拼技能失调：字母连不成字词算技能失调：不会依序数数、不会简单的加减运算。 3、情绪和情感 很多学习障碍儿童往往对学习有某些情绪或情感问题，这些问题正是由于学习而产生的，反过来又影响、阻碍了学习。焦虑与恐惧 逃避或回避：厌学、逃学对抗或抑郁：敌对老师、孤独、懒散4、个性与性格自信心：总是认为自己不够聪明，学习能力不强，缺乏应有的自信意志品质：做事没有持久性、稳定性，遇到小事就退缩，缺乏控制力，易受外界诱惑急躁与粗心：做事急躁不安，指求速度，不讲质量适应能力差：保护过度，内向、孤僻、不成熟 环境因素儿童的发展是内外因素共同作用的结果。学习障碍的形

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