徐晓丹讲课教案新部编本

1、优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan教师学科授课设计2020学年度第_学期任授课科：_任教年级：_任教老师：_市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan课题4化学式与化合价（第一课时）襄阳市第三十三中学徐晓丹授课目的1知识与技术：、认识化学式及其意义；、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。2过程与方法：、经过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；、经过谈论交流、活动研究，培养学生利用所学的知识解决实责问题的能力和基本计算能力；3感情、态度与价值观：、经过化学式的引

2、入，对学生进行脚扎实地的科学态度的教育；、经过谈论交流、活动研究，发展学生善于合作、勤于思虑、勇于实践的精神。授课重点用化学式表示某些物质的组成；化学式的意义和书写。授课难点化学式的意义和书写。授课准备1.有关投电影；2.小卡片和模型授课过程教师活动学生活动设计妄图(投影)接龙：学生回答名称和符号在学生已有知识的请同学们读出以下元素符基础上，培养学生的号的名称：H、O、C、Na、动脑、着手能力，活Mg、Si、氮、硫、磷、铁、跃气氛，激发兴趣。氯、汞的符号。引课：以水为出发点提出问议一议，水的多种表达方式创立情境，引入课题，题：水的表示方法有哪些？理解化学式的定义。引出化学式的看法。育人好像春风

3、化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan回顾空气的组成想一想，议一议空气有化学从中意识到只有纯净式吗？物才有化学式、正确书写化学式的重要性。抛砖引玉：以H2O为例分组同桌谈论，交流归纳并着手经过交流，训练学生谈论其化学式的意义拼组微观分子的模型。的语言表达和归纳总再拓展出化学式的宏观和结学生的能力，并培微观意义。养合作精神。对积极参加谈论和交流的学生予以必定。谈论H、2H、H2、2H的含义，小组用小球拼出不同样微粒，训练学生运用知识的张开拼装超人活动，并在此并谈论校订符号意义。能力，拼装模型将抽基础上归纳：元素符号周围象的微粒形象直观呈不同样地址上

4、数字的意义。现在眼前，加深对符号的理解。张开分门别类活动：将前面小组比赛谈论分类并书写复习物质的种类，巩三章节学的物质混在一起化学式。固看法。让学生归类火眼金睛：引导学生发现化解析归好类的物质的化学经过整理归纳，发现学式的书写方法。老师介绍式，找规律。规律，激发学生学习读法的兴趣。商品说明书学生找出说明中的化学物联系生活实质，灵便练质化学式。运用一练小试牛刀：学生写出三氧化二铁、水银及时反响，以练促记氮气、一氧化碳的化学式；读出SO3、CaO、NaCl、MnO2的名称大家来找茬牢固练习，经过交流，掌握经过游戏比赛的形方法与技巧。式，让学生在乐中练。经过及时总结、反思，课堂小结：本节课你们学到自

5、由发言。培养学生养成优异的了哪些知识?学会了什么?学习习惯与学习作风。板书设计课题4化学式与化合价（第一课时）一、化学式定义：用元素符号和数字表示物质组成的式子。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课设计设计|Excellentteachingplan意义：包括宏观意义和微观意义。3书写和读法：设计亮点本课题的内容是学习化学的重要工具，是“双基”的重要部分。诚然有元素符号知识作为基础，但仍是初三化学学习中的知识分化点。我以学生最熟悉的纯净物水为例，介绍了化学式表示的意义；在介绍微观意义安排张开拼装分子模型活动，将抽象的微粒形象直观体现在眼前，加深对符号的理解，实现了让学生动着手。而关于化学式的书写环节采用引导启示授课方法，经过分门别类和火眼金睛两个活动由学生观察解