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1、文档编码 : CR4E1T1K7M4 HA3G6I2C6U7 ZD10M5I9A6X4素描静物课程教案第一章节 争辩画面构图 教学目的：对构图进行争辩是学习绘画的基本要求之一,传统的素描写生构图形式 大都接受四平八稳的格局, 部分作业千篇一律, 毫无愤慨, 所以通过对不同构图 的争辩及探究, 转变同学在写生中所存在的固有的构图模式；用一种新的眼界去 观看,查找到一种能够真正表达自己感受的形式；教学要求：完成一幅带试验性构图的写生作业；教学重点难点：本章作业主要争辩画面构成组织,古代画论谢赫六法 中,重点提到“ 经营位置” ,所以一幅优秀的作品的成功与否,构图在其中所起到特殊重要的作用；课堂练习

2、中, 通过对画面构成的争辩与懂得,在观念上有新的提高和熟识；由于固有的观念和习惯, 许多同学或许不太习惯新的构图思维,通过启示和观摩大师的作品,使其尽快进入状态；主要讲授内容：结合图片讲解和分析画面构成中各种元素的经营位置；第一部分：举例说明的图片资料1. 中国古代传统绘画中构图范例：范宽山水永乐宫壁画石涛册页 敦煌壁画 2.中国传统建筑中典型的构成范例：五台山寺庙 故宫博物院 北京四合院 山西平遥古城 云南丽江古城 皖南建筑 3. 自然景观中的构成形式范例：敦煌 桂林阳朔 上海的老房子 天津的老房子 4. 西方古典及现代绘画中的构图范例：门采尔素描 西方古典宗教绘画 毕加索作品 马提斯作品

3、塞尚作品 凡高作品 劳生柏作品威尼斯双年展的部分优秀作品 通过以上作品中构图的相互比较与分析,使同学对构图有新的懂得与熟识；其次部分：在写生过程中针对每个同学的个别情形单独进行辅导 教学方式：对大师的作品及自然景观的图片进行分析和争辩,从中得到启示进行 自己绘画作品的构图练习, 然后发表对这个问题的懂得同老师争辩；用看画册及 幻灯的形式；在写生实践环节针对每个同学的个别情形单独进行辅导；作业：（16 课时）摸索并完成一张富有构图创意的写生作品,要“ 有四个陶罐的静物” ,求有自己的懂得,画面构图完整,富有新意,有情感；摸索题：本章同你以往的写生作品, 有何差异, 从中有何启示, 对画面构成形式美有什么 新的懂得和熟识；注：因本课程是技法科, 所以上课中将依据每个同学的绘画水平、懂得才能进行 所以不行能在此一

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