二年级上册美术教案-3.8 给树爷爷画像丨岭南版_第1页
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文档简介

1、课程给树爷爷画像课程标准学习领域：造型表现教学内容分析树木，是大自然赐予人类的礼物，本教材通过画“树”，不但让学生学会观察、记忆与创作，更重要的是从小懂得注意保护树木，保护好生态环境，是本课的设计意图。 运用粗细、疏密的线条表现大树的纹理，是本课重点。教学目标1、欣赏“树爷爷”苍劲挺拔、根深蒂固、盘根错节的自然美和艺术作品中“树爷爷”的艺术美。2、初步学会运用粗、细、疏、密的线条，表现“树爷爷”的纹理，和想象中的“树爷爷”。3、培养学生关注身边事物的好习惯，提高观察和分析的能力。学习目标通过学习与欣赏，学会关注身边美好的事物。以及培养对身边事物观察能力、动手表现能力.学情分析兴趣点：树爷爷的故

2、事，想像中的树爷爷。观察点：树的纹理产生的形式美感。重点、难点运用线条表现大树纹理.运用线性感受，进行大树纹理的表达及画面的构图美。教与学的媒体选择树爷爷的视频、教书PPT、投影仪课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注造型表现教学活动步骤序号1说说自己的爷爷是什么样的，课题前面加个树字，树要有多大才会被称为爷爷？2了解一些树的自然知识。（树的年龄怎样算，树的寿命有多长）知识链接：把一棵树的树干锯断，就能看到树干横断面上有一圈一圈的年轮。年轮一深一浅的两圈是树的“一岁”。这样两圈两圈的数，数完的数字就是树的年龄。寿命在百岁以上的树木有很多，杏树、柿树能活100岁，柳树、葡萄树能

3、活 150岁，苹果树能活一两百岁，梨树能活300岁，松树能活1000岁，银杏树能活3000岁，巨杉树能活4000岁，猴面包树能活5000岁，最长寿的世界树爷爷大概要算北非加得群岛的一科龙血树，活了8000岁。3感受树苍老、古朴等形态特征。提供老树、小树图片进行比较：树爷爷的纹理有哪些特征？ 想像：树爷爷外皮像层层的鱼鳞、像长满瘤子的怪兽、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人饱经风霜的 。 线的想象：找找树皮上的直线、弧线、波浪线、柔和的线、紧张的线、旋转的线、斜线、流畅的线、断断续续的线、网状的线。4课堂发展，画画树爷爷。 欣赏课本图片，你觉得哪幅画最能表现树爷

4、爷的样子？运用什么线表现“和蔼的树爷爷“凶恶的树爷爷”“滑稽的树爷爷”如何排列、组织线条，才能使画面产生“形式美”？5画一画：看谁的“树爷爷”画得最有趣？6展示交流，相互评价。自评与他评同学们的课堂作业：树干有粗细、纹理有变化、画面较饱满。 教学活动详情教学活动1：线条的运用活动目标运用了各种的线条，来表现树爷爷的体态美和纹理的美解决问题线条与表现物象的造型、个性技术资源投影仪的运用常规资源课本范画活动概述树爷爷身上的皱纹，如果我们用线条来表现它，你们会有什么样的线条来画呢？教与学的策略激发兴趣、鼓励大胆地创作表现反馈评价自己能画出知道的各类线条教学活动2：评价活动目标评价引导解决问题树的纹理产生的形式美感。技术资源投影仪常规资源学生作品活动概述说

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