(2020年更新)国家开放大学电大《现代教师学导论》期末题库和答案

1、电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品最新国家开放大学电大现代教师学导论期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。现代教师学导论题库及答案一一、选择题(在下列每小题的四个选项中只有一个是正确的，请选出并将题号填在答题纸上。每小题2分，共计20分)1专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职

2、业。下面不属于专业性的职业是()。医生B律师会计师售货员2“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动()上的特点。手段B.成果C.对象D.过程3.下列哪一个不是师生关系的特点？()A.对象的限定性B.关系的规范性C.学生的被动性D.教师的主导性4.1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了()。中小学教师职业道德要求中小学教师职业道德规范中华人民共和国教师法中小学教师职业道德建设的若干意见5.许多教师认为，()是热爱学生的较高层次的标准。A.了解学生B.尊重学生C.喜欢学生D.惩罚学生电大资料精品6所谓教师的教学效能感，指的是()。学生对

3、教师教学工作能力的客观评价B教师对自己教学工作能力的客观评价C.教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断D教师的实际教学工作能力7在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指()。教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识教师所具备的十分广博的文化知识8对两种需要都想拒绝而又无法回避的冲突情境是()。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.正负冲突9哪种情况下学校不能处分教师()

4、。A.体罚学生B.因生病没来上课C.侮辱学生D.因缺课造成学生成绩普遍下降10教师在发展期要解决的矛盾和问题是()。A.适应环境B.学习基础知识C.熟练化D.做出创造二、筒答题(每小题10分，共计30分)11怎样理解基础教育的价值观？12现代教师应该具备的知识结构是怎样的？13教师职业生涯周期的主要阶段及其特点是什么？四、论述题I论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分)14请谈谈维护与增进教师心理健康的途径。五、分析题(分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新

5、意识的分析和体会。25分)15.让艺术走进语文教学(摘编)电大资料精品电大资料精品（江苏省南通师范第二附属小学李吉林）艺术为什么会有如此巨大的诱惑力？简单地说，那就是因为艺术让人看到了“形”，体验到“情”，享受到“美”。而我们的小学语文教学，几乎每一篇课文都向孩子展示了生活中的美，是有形有情的从宽泛的意义上讲，每一篇课丈本身就是文学作品。于是，我试着把艺术带进课堂。我大胆地持久地把艺术引进语文教学，弓进情境教学。（一）图画再现图画普遍受到孩子的欢迎。这是因为画面是形象的；儿童正是通过形象去认识世界的。用图画创设情境，常见的形式有特意绘制的放大的图画；现成的课文插图；简易粉笔画；零件剪贴画。例如

6、燕子是一篇优美的散文，当燕子从南方飞来时，带米了光彩夺目的春天，将这样美丽动人、充满生趣的景象，复制一张放大的插图，那是十分必要的。教学时，当图画出示后，老师要激发学生的情绪，仔细观察图画：“这是小燕子看到的春天的美景，现在就请小朋友作小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细欣赏一下。眼前的图画，一下子罩上了情感色彩课文上的词句仿佛复活了，他们愉快而生动地描述自己看到的春天的图画。（二）音乐渲染在实践中，我深感到通过音乐渲染情境，更容易把学生带到特定的情境之中。因为音乐是一种抒情功能极强的艺术形式。在语文教学中，把音乐与文学两者结合起米，作用于学生的听觉和视觉，会起到相

7、互渗透，相互补充，相互强化的作用。用音乐渲染情境，并不局限于播放现成的乐曲、歌曲、对一时找不到合适曲子的课文，在教学必需时，教师自己的弹奏，轻唱以及学生自己表演唱，哼唱，都是行之有效的办法，问题是要运用恰当。伏尔加河上的纤夫这篇课文，新授时，我轻轻地哼唱几句，那很有力度的节奏感，特别鲜明强烈的曲调，似乎每一拍都伴随着纤夫沉重的脚步，学生仿佛看到纤夫在伏尔加河畔背纤时艰难行进的身影；仿佛也听到纤夫由远及近的哀怨而又充满力量的歌声，让学生感受到伏尔加河上纤大的愤懑情绪，唤起学生关注的情感。（三）表演体验孩子喜欢表演，也喜欢看别人表演。这不仅因为那富有情趣的角色形象，特别接近儿童生活的戏剧形式，而且

8、其中有角色效应的作用。以表演体会情境，孩子担任的角色一般是课文中原有的，有时随着情节的发展和为了增强效果，也另增添角色。如蚕和蜘蛛，就增添了蜻蜒作裁判员；刻舟求剑就添加了同船人以帮助丢剑人；海底世界就增加了海洋研究所所长及潜水员，使海底世界的情景，成为角色亲眼所见。用得最普遍的是童话、寓言、故事中角色的扮演。那些狼呀、大公鸡呀、小山羊、小狐狸呀，头饰一戴，教室里的气氛立刻沸腾起米。担当角色的，扮演角色的，作为观众的，个个都兴奋不已，如同身临其境。此时学生就由习惯上的教学过程中等待接纳的“被动角色”，转变为“主动角色”。要求：结合以上事例，谈谈在现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管

9、理电大资料精品电大资料精品能力的内容及意义。试题答案及评分标准一、选择题（每小题2分，共计20分）1D2A3C4B5B6C7B8B9B10.C二、筒答题（每小题10分，共计30分）11答案要点：（1）基础教育应面向未来，即基础教育价值观的“未来性”。（4分）（2）基础教育的成长性和生命性。（3分）（3）教育应具有社会性。（3分）12答案要点：（1）本体性知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识；（3分）（2）条件性知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；（3分

10、）（3）实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；（2分）（4）文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。（2分）13答案要点：（1）准备期：是教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。（2分）（2）适应期：是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。（2分）一（3）发展期：是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。（3分）（4）创造期：是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和

11、创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。（3分）三、论述题（25分）14答案要点：（1）自我修养的提高。内容包括树立正确的自我认识和自我职业观念等。其中教师的自电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品我职业观念指个人在教师这个职业中所体现出的态度。一个人自我的发展是在具体的生活情况中体现出来的。教师的价值就是在教育教学中体现的。教师的心理健康只有在教师生活过程中通过自己与他人的共同努力，才能维护与增进。（5分）（2）校长与教育行政的协助。校长应是教师的教师，就教师的心理健康米说，校长应是健康员、监督员及调节员。同时，教育行政机构一定在遵循科学规律和教育

12、规律的同时，也要遵循心理健康规律，为教师身心健康的发展创造条什。（5分）（3）专家的处理。专家的处理是指个体在无能力解决自己的心理问题时，求助心理专家进行咨询，诊断与治疗的过程。内容包括心理诊断、心理咨询、心理治疗等方面。（5分）（4）社会支持系统。对教师的社会支持应表现为多方面，既有与教师工作、生活息息相关的物质支持，又有与地位、荣誉相关的精神支持。这要求全社会、社区、教育行政部门、部门领导真正解决教师的实际问题，对教师各种问题及时有效地解决。同时，教师也要认识到社会支持的积极作用，充分利用可能的各种支持，促进身心健康，为教育事业做出贡献。（5分）（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样

13、，占5分。）四、分析题（25分）15答题思路：（1）现代教师的教学操作能力指的是教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。从教学操作的手段（或方式）看，这种能力主要表现为：教师的言语表达能力、非言语表达能力、选择和运用教学媒体的能力等；从教学操作活动的内容看，这种能力主要包括：呈现教材的能力和课堂组织管理能力等。（5分）（2）课堂组织管理能力是指教师对课堂教学中各种要素进行调控，使教学得以顺利进行的能力，主要表现为课堂教学的有序实施、营造课堂学习气氛、调动学生积极参与教学和控制课堂教学的节奏等。它大约包括按照教学设计实施教学方案、有效地“管理”学生两个方面的内容。因为课堂教学是一种最重要

14、的教学方式，所以，课堂组织管理能力实际上涉及教学操作能力的方方面面，其重要性是不言而喻的。（6分）（3）按照教学设计实施教学方案有以下几个环节：导人新课、创设最佳教学情景和教学总结。教学是一个认知过程，在这个过程中，须有学生的想象和情感的参与。最佳教学情境指的是师生之间关系融洽、教学气氛和谐。在该教学情境中，学生积极参与，思维活跃，师与生共同体会教学的快乐。所以，优秀的教师在教学过程中，总是千方百计地创设最佳教学情境以引起学生的想象和联想，以期取得最佳教学效果。不同的学科、不同的教学内容有不同的创设教学情境的方法，最常见的有实物直观法、模像直观法、语言描述法等，而具体情况下往往是综合多种方法加

15、以使用。（7分）电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品通过李吉林老师的自述，我们可以看到，她让艺术走进语文教学的课堂，通过图画再现、音乐渲染以及表演体验创设了语文教学的丰富多彩的课堂情景。这样的教学形式使得以往枯燥乏味的课堂生动了起来，使得学生在接受美的熏陶的同时，也更加深刻地理解了教学的内容。情景教学的魅力在哪里呢？就在于它的艺术性，因为艺术要求观赏主体全身心地投入其中，因此其感染力是巨大的。由此我们可以领会剑，课堂组织管理能力绝对不是单纯地“管理”学生，而是需要教师具有极强的“亲和力”，能深入地了解学生、热爱学生，能有效地驾驭课堂的

16、气氛，从而调动人家参与学习的积极性和浓厚兴趣。(7分)现代教师学导论题库及答案二一、选择题(在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的.请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分。共计20分)1教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的()决定的。未成熟性B.差异性C.主动性D.向师性2下列哪一个不是师生关系的特点?()A.对象的限定性B关系的规范性C.学生的被动性D.教师的主导性3在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的()。A.报复B.逃避C.顺从D.自尊4许多教师认为，()是热爱学生的较高层次的标准。A.了解学生B尊重学生C喜欢学生D惩罚学生5从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社

17、会所倡导的教育观念，另一类是()A.价值性的教育观念B.操作性的教育观念C.多数人所采用的教育观念D.个体所采用的教育观念“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有()。A.元化的人才观B.以智育为核心的人才观C.多元化的人才观D.以德育为核心的人才观小学教师进行教育教学科研是()。可行的，是提高教学能力的有效途径有意义的，但对教学能力没有提高电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品没有必要，小学教师的主要职责是教好学生当今教育界所不提倡的8当两个需要都想得到满足时，使人迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是（）。双趋冲突氏双避冲突C.趋避

18、冲突D.正负冲突9在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指（）。不设专业不分科B非师范学校培养C.不确定发展方向D.不事先联系工作单位10教师对自己进行生涯设计（）。只能在开始工作时在有了成功的愿望后在快要退休时在发展过程中随时可以二、简答题（每小题10分，共计30分）1简述现代教师道德素养的重要作用。2现代教师应该具备的知识结构是怎样的?3中小学教师的继续教育具有何种特点?三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述。要求必须有联系实际的内容。但答案不求一致尤其鼓励具有创新意识的体会。25分）试述骨干教师成长的主要阶段及其特点。四、分析题（分析题主要是从案例出发灵活运用教师学的有关理论。分析案

19、例回答问题。分析题答案不求一致。尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分）让艺术走进语文教学（摘编）（江苏省南通师范第二附属小学李吉林）艺术为什么会有如此巨大的诱惑力?简单地说，那就是因为艺术让人看到了“形”，体验到“情”，享受到“美”。而我们的小学语文教学，几乎每一篇课文都向孩子展示了生活中的美，是有形有情的。从宽泛的意义上讲，每一篇课文本身就是文学作品。于是，我试着把艺术带进课堂。我大胆地持久地把艺术引进语文教学，引进情境教学。（一）图画再现图画普遍受到孩子的欢迎。这是因为画面是形象的；儿童正是通过形象去认识世界的。用图画创设情境，常见的形式有特意绘制的放大的图画；现成的课文插图；简易粉笔

20、画；零件剪贴画。例如燕子是一篇优美的散文，当燕子从南方飞来时，带来了光彩夺目的春天，将这样美丽动人、充满生趣的景象，复制一张放大的插图，那是十分必要的。教学时，当图画出示后，老师要激发学生的情绪，仔电大资料精品电大资料精品细观察图画：“这是小燕子看到的春天的美景，现在就请小朋友作小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细欣赏一下。眼前的图画，一下子罩上了情感色彩课文上的词句仿佛复活了，他们愉快而生动地描述自己看到的春天的图画。（二）音乐渲染在实践中，我深感到通过音乐渲染情境，更容易把学生带到特定的情境之中。因为音乐是一种抒情功能极强的艺术形式。在语文教学中，把音乐与文学两

21、者结合起来，作用于学生的听觉和视觉，会起到相互渗透，相互补充，相互强化的作用。用音乐渲染情境，并不局限于播放现成的乐曲、歌曲、对一时找不到合适曲子的课文，在教学必需时，教师自己的弹奏，轻唱以及学生自己表演唱，哼唱，都是行之有效的办法，问题是要运用恰当。伏尔加河上的纤夫这篇课文，新授时，我轻轻地哼唱几句，那很有力度的节奏感，特别鲜明强烈的曲调，似乎每一拍都伴随纤夫着沉重的脚步，学生仿佛看到纤夫在伏尔加河畔背纤时艰难行进的身影；仿佛也听到纤夫由远及近的哀怨而又充满力量的歌声，让学生感受到伏尔加河上纤夫的愤懑情绪，唤起学生关注的情感。（三）表演体验孩子喜欢表演，也喜欢看别人表演。这不仅因为那富有情趣

22、的角色形象、特别接近儿童生活的戏剧形式，而且其中有角色效应的作用。以表演体会情境，孩子担任的角色一般是课文中原有的，有时随着情节的发展和为了增强效果，也另增添角色。如蚕和蜘蛛，就增添了蜻蜓作裁判员；刻舟求剑就添加了同船人以帮助丢剑人；海底世界就增加了海洋研究所所长及潜水员，使海底世界的情景，成为角色亲眼所见。用得最普遍的是童话、寓言、故事中角色的扮演。那些狼呀、大公鸡呀、tl、ttl羊、小狐狸呀，头饰一戴，教室里的气氛立刻沸腾起来。担当角色的，扮演角色的，作为观众的，个个都兴奋不已，如同身临其境。此时学生就由习惯上的教学过程中等待接纳的“被动角色”，转变为“主动角色”。要求：结合以上事例，谈谈

23、在现代教师的教学能力中，教学操作能力特别是课堂组织管理能力的内容及意义。试题答案及评分标准一、选择题（每小题2分。共计20分）1B2C3A4B5D6C7A8A9Bl0D二、简答题（每小题10分i共计30分）1答案要点：（1）对学生的教育（示范）作用；（3分）（2）在教师劳动过程中的调节作用；（3分），（3）对社会生活的影响作用；（2分）（4）对自身人格的陶冶作用。（2分）2j答案要点：（1）本体性（学科性）知识，即教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们所电大资料精品电大资料精品普遍熟知的一种教师知识；（3分）。（2）条件性（教育性）知识，即个体在什么时候、为什么以及在何种

24、条件下才能更好地运用陈述性知识和程序性知识的一种知识类型，也就是具体的教育科学知识；（3分）（3）实践性知识，即教师在实现教学目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识；（2分）（4）文化知识，即教师需要具备广博的文化知识，博采众长，以实现教育的文化功能。2分）3答案要点：第一，终身性；（4分）第二，周期性；（4分）第三，非系统性。（2分）三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述。要求必须有联系实际的内容。但答案不求一致。尤其鼓励具有创新意识的体会。25分）一准备期：职业准备期是指教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。这个阶段的活动是学习，包括在基础教育阶段的学习和专业

25、阶段的学习。这个阶段的学习，对他们成为教师或者成为一个什么样的教师是大有影响的。这一阶段的老师被称为新任教师。（5分）适应期：职业适应期是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。这一阶段的主要矛盾是，实现从书本知识到实际操作，从间接经验到直接经验的转化，解决适应实际工作和环境所需要的基本功的矛盾。经过这一阶段，一个新任教师可以达到合格教师。（5分）发展期：发展期是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。这一时期的主要矛盾是学生和学校对教师提出的更高的素质要求与教师

26、的实际素质还不熟练之间的矛盾。经过这个阶段，一个合格教师就成了骨干教师。（5分）创造期：职业创造期是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。（5分）（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分。，四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分）答题思路：现代教师的教学操作能力指的是教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力。从教学操作的手段（或方式）看，这种能力主要表现为：教师的言语表达能

27、力、非言语表达能力、选择和运用教学媒体的能力等；从教学操作活动的内容看，这种能力主要包括：呈现教材的能力和课堂组织管理能力等。（5分）课堂组织管理能力是指教师对课堂教学中各种要素进行调控，使教学得以顺利进行的能力，主要表现为课堂教学的有序实施、营造课堂学习气氛、调动学生积极参与教学和控制课堂教学的节奏等。它大电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品约包括按照教学设计实施教学方案、有效地“管理”学生两个方面的内容。因为课堂教学是一种最重要的教学方式，所以，课堂组织管理能力实际上涉及教学操作能力的方方面面，其重要性是不言而喻的。(5分)按照教学设计实施教学方案有以下

28、几个环节：导人新课、创设最佳教学情景和教学总结。教学是一个认知过程，在这个过程中，须有学生的想象和情感的参与。最佳教学情境指的是师生之间关系融洽、教学气氛和谐。在该教学情境中，学生积极参与，思维活跃，师与生共同体会教学的快乐。所以，优秀的教师在教学过程中，总是千方百计地创设最佳教学情境以引起学生的想象和联想，以期取得最佳教学效果。不同的学科、不同的教学内容有不同的创设教学情境的方法，最常见的有实物直观法、模像直观法、语言描述法等，而具体情况下往往是综合多种方法加以使用。(7分)。通过李吉林老师的自述，我们可以看到，她让艺术走进语文教学的课堂，通过图画再现、音乐渲染以及表演体验创设了语文教学的丰

29、富多彩的课堂情景。这样的教学形式使得以往枯燥乏味的课堂生动了起来，使得学生在接受美的熏陶的同时，也更加深刻地理解了教学的内容。情景教学的魅力在哪里呢?就在于它的艺术性，因为艺术要求观赏主体全身心地投入其中，因此其感染力是巨大的。由此我们可以领会到，课堂组织管理能力绝对不是单纯地“管理”学生，而是需要教师具有极强的“亲和力”，能深入地了解学生、热爱学生，能有效地驾驭课堂的气氛，从而调动大家参与学习的积极性和浓厚兴趣。(8分)现代教师学导论题库及答案三一、选择题(在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的。请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分。共计20分)1专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的

30、一类特殊职业。下面不属于专业性的职业有()。A.医生B.律师7C.会计师D.售货员2教师的专业化是指()。A.有资格证书B.受过专业训练.C.所教学科的专业性D.有多方面的内涵“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动()上的特点。A.手段B.成果C.对象D.过程1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了()。A.中小学教师职业道德要求B.中小学教师职业道德规范C.中华人民共和国教师法D.中小学教师职业道德建设的若干意见电大资料精品5()，是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。学习和宣传中华人民共和国教师法学习

31、和宣传中小学教师职业道德规范热爱社会主义祖国，热爱中国共产党学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论6在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指()。教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识教师所具备的十分广博的文化知识7小学教师进行教育教学科研是()可行的，是提高教学能力的有效途径B有意义的，但对教学能力没有提高没有必要，小学教师的主要职责是教好学生当今教育界所不提倡的对同一目标

32、既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是()。A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.负负冲突9教师在创造期要解决的矛盾和问题是()。A.适应环境B.学习基础知识C.教育教学能力的熟练化D.形成自己的独到见解和教学风格10教师对自己进行生涯设计()。只能在开始工作时在有了成功的愿望后在快要退休时发展过程中随时可以二、简答题(每小题10分共计30分)1师生关系的意义是什么?2如何理解基础教育的价值观?、：3教师专业发展的规律是什么?或，如何理解骨干教师成长的规律性？三、论述题(论述题主要是对理论观点进行阐述。要求必须有联系实际的内容-但答案不求一致，尤其鼓励电大资料精品具有创新

33、意识的体会。25分）请谈谈维护和增进教师心理健康的途径。四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论。分析案例-回答问题。分析题答案不求一致尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分）“问题学生”（1）英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。（2）据报载：一位学生在课堂上无精打采，直打瞌睡，教师

34、发现后并未板着面孔去训斥，而是从故事说开去。他说，英国著名前首相丘吉尔，每天都工作到凌晨两三点钟才就寝，并说：“我的觉有一半是在汽车上睡的。”老师说：“我看，有的同学的觉有一半是在课堂上睡的。”又说“丘吉尔被人称为一只勇猛的狮子。我看现在在课堂上睡觉的同学，今后也可能成为一只勇猛的狮子。”这位教师幽默的语言使得大家包括那位打瞌睡的学生都笑了起来，教学在轻松的气氛下继续进行下去。问题：请结合这个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具*试题答案及评分标准一、选择题（每小题2分。共计20分）D2.D3.A4.B5D6B.7.A.8.C9DlOD二、简答题（每小题10分。共计3

35、0分）1.答案要点：（1）师生关系对教学效果有着巨大的影响。（4分）（2）师生关系对学生的个性心理、社会能力和创造性等也有着很大的影响。（3分），（3）师生关系不仅对学生产生影响，同样也影响教师。（3分）答案要点：（1）基础教育应面向未来，即基础教育价值观的“未来性”。（4分）（2）基础教育的成长性和生命性。（3分）（3）基础教育应具有社会性。（3分）答案要点：（1）骨干教师的成长过程是他们敬业精神形成并发挥作用的过程；（2分）电大资料精品电大资料精品（2）骨干教师的成长遗程是他们的教育教学素质不断提高和更新结构的过程；（2分）（3）骨干教师的成长过程是一个不断学习、不断实践、不断创造的过程；

36、（2分）（4）骨干教师的成长过程是一个不断利用外部资源和条件，进行优势积累的过程；（2分）（5）骨干教师的成长过程是一个不断由目标到反馈的自我监控过程。（2分）三、论述题（25分）答案要点：1自我修养的提高或自我调节。内容包括树立正确的自我认识和自我职业观念等。手中教师的自我职业观念指个人在教师这个职业中所体现出的态度。一个人自我的发展是在具体的生活情况中体现出来的。教师的价值就是在教育教学中体现的。教师的心理健康只有在教师生活过程中通过自己与他人的共同努力，才能维护与增进。（5分）2校长与教育行政的协助。校长应是教师的教师，就教师的心理健康来说，校长应是健康员、监督员及调节员。同时，教育行政

37、机构一定在遵循科学规律和教育规律的同时，也要遵循心理健康规律，为教师身心健康的发展创造条件。（5分）3专家的处理。专家的处理是指个体在无能力解决自己心理问题时，求助心理专家进行咨询，诊断与治疗的过程。内容包括心理诊断、心理咨询、心理治疗等方面。（5分）。4社会支持系统。对教师的社会支持应表现为多方面，既有与教师工作，生活息息相关的物质支持，又有与地位、荣誉相关的精神支持。这要求全社会、社区、教育行政部门、部门领导真正解决教师的实际问题，对教师各种问题及时有效地解决。同时，教师也要认识到社会支持的积极作用，充分利用可能的各种支持，促进身心健康，为教育事业做出贡献。（5分）。（本题要求有联系实际的

38、内容，形式可以多种多样，占5分。）四、分析题（25分）答题思路：1所谓“教师的教育观念”，是指教师在理论学习过程中和教育教学实践过程中形成的，对相关教育现象，特别是对自己的教学能力和所教学生的个体性认识。教师的教育观念作为对誓育活动的一种价值取向，内含着教师对教育现象的理性认识及其对教育需求的认识，对教师的教育行为具有指导作用，影响教师对教育价值的认识以及对教育行为的改进。现阶段的教师，特别是小学教师，起码应该在基础教育观、人才观、学生观、学校教育活动观、教师观和教学效能感等方面形成正确的认识，其中形成正确的学生观是尤其重要的。（5分）2现代教师的学生观应为：面向全体学生，尊重学生，承认学生的

39、个体差异，充分发挥每一位学生的主动性和潜能，进而建立民主、平等、和谐的师生关系。以此反观我们的教育、教学现实，我们常见的学生观却是把学生主要当作需要接受教育的被动者，教师是教育的权威；重视对学生的现实状态的评价（如按学习成绩把他们分别归结为好、中、差），忽视学生潜在发展的可能性；习惯于按统一的标准和尺度去衡量、要求学生，不注意学生的个别差异性。这正是我们应该努力纠正的。电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品电大资料精品(10分)93在以上两个事例中，两个学生都有缺点，一个是伤害动物，一个是上课打瞌睡；但两位老师都没有歧视学生，一位是通过特殊的“惩罚”形式引导学生的学生，一

40、位是通过幽默的故事激励学生的自信心。这些处理方式对学生的人格是尊重的，特别是注意了学生潜能的挖掘，反映了这两位老师先进的教育观念。我们说，一个老师应该持有每个学生都具有“潜能”的观点，因为这样一来，教师就会对学生可能的变化和发展持有信心，不犯把学生看死、定型化的毛病；同时教师就会创造各种条件，为学生潜在性的实现提供各种舞台，最终使“潜能”变成“现实”。麦克劳德的成功就说明了这一点。(10分)现代教师学导论题库及答案四一、选择题(在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分，共计20分)1教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的()决定的。A.未成熟性B

41、.差异性C.主动性D.向师性TOC o 1-5 h z2下列哪一个不是师生关系的特点？()A.对象的限定性B.关系的规范性C.学生的被动性D.教师的主导性在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的()。A.报复B.逃避C.顺从D.自尊在学校教育活动观中，强调教育活动由师生双方共同参与，强调把“教”与“学”两类活动真正组成共时、多向、相互作用的活动，这反映了()。A教育活动的双边共时性B教育活动的灵活结构性C教育活动的动态生成性D教育活动的综合渗透性从某种角度看，教育观念可以分为两类：一类是社会所倡导的教育观念，另一类是()A.价值性的教育观念电大资料精品操作性的教育观念多数人所采用的教育观念个

42、体所采用的教育观念6“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有()。元化的人才观B以智育为核心的人才观多元化的人才观以德育为核心的人才观小学教师进行教育教学科研是(、)。可行的，是提高教学能力的有效途径有意义的，但对教学能力没有提高没有必要，小学教师的主要职责是教好学生当今教育界所不提倡的对两个需要都想得到满足时，使人因迫于情势，不能两者得兼，从而在心理上产生难于取舍的冲突情境是()。双趋冲突双避冲突趋避冲突正负冲突在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指()。A.不设专业不分科B.非师范学校培养C.不确定发展方向D.不事先联系工作单位教师对自己进行生涯设计()。A.只

43、能在开始工作时B.在有了成功的愿望后C.在快要退休时D.在发展过程中随时可以二、简答题(每小题10分，共计30分)良好师生关系的人际行为模式包括哪几个阶段？简答维护与增进教师心理健康的途径。中小学教师的继续教育具有何种特点？三、论述题(论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分)电大资料精品结合实际，请你谈谈对教师专业化的理解和认识。四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分）15鲁迅和他的日本老师鲁迅和他的日本老师藤野先生的友情

44、是世人共知的。分别多年以后，鲁迅依然怀念他的老师。他说：“我总还时时记起他，在我所认识的教师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。鲁迅把藤野先生改正过的讲义订成三厚本，收藏着，作为永久的纪念。他在北京大学任教时，把藤野先生的照片挂在寓所的东墙上、书桌的对面。鲁迅说：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。”问题：结合以上事例，请你谈谈教师对学生的影响。试题答案及评分标准一、选择题（每小题2分

45、，共计20分）1B2C3A4A5D6C7A8A9B10.D二、筒答题（每小题10分，共计30分）11答案要点：（1）接近水平；（2分）（2）合作水平；（2分）（3）理解水平；（3分）（4）乐生水平。（3分）12答案要点：（1）自我修养的提高；（3分）（2）校长与教育行政的协助；（3分）（3）专家的处理；（2分）（4）社会支持系统。（2分）13答案要点：电大资料精品第一，终身性；（4分）第二，周期性；（3分）第三，非系统性。（3分）电大资料精品三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分）14答案要点：（1）教师专业化是

46、指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。它包含两个方面，一是教师个体的专业化，一是教师职业的专业化。（8分）（2）要理解这个问题，应把握以下几点：第一，教师专业是复合性的专业，包括学科的专业性，也包括教育的专业性；第二，教师专业化的实现是一个多方面多主体努力的过程，既需要教师自身的巨大努力，也需要国家、政府、大学的努力；第三，教师专业化有多方面的内涵，即服务宗旨或专门功能、专业训练、专业权限、专业团体、专业地位；第四，教师专业化是一个持续的努力过程。（12分）（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分）四、分析题【分析题主要是从案例出发，灵活

47、运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分）15答题思路：（1）教师的道德素养有着重要作用。这包括：对学生的教育作用；在教师劳动过程中的调节作用；对社会生活的影响作用；对自身人格的陶冶作用。（10分）（2）在以上作用中，教师的道德素养对学生的作用又是最重要的。这是因为：教师崇高的道德素养为学生所敬仰；教师的道德素养是最强大的教育力量。藤野先生对鲁迅先生的影响已经说明了这一点。（15分）现代教师学导论题库及答案五一、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分共计20分）1专业是在社会分工和职

48、业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是（）。医生B.律师C.会计师D.售货员2.教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为（）。学生的诊断师B.学习的指导者电大资料精品C.学生的管理者D.不断进取的人3在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的()。报复B.逃避C.顺从D.自尊4许多教师认为，()是热爱学生的较高层次的标准。了解学生B.尊重学生C.喜欢学生D.惩罚学生“多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有()。一元化的人才观B.以智育为核心的人才观C.多元化的人才观D.以德育为核心的人才观教材第十

49、章是从教师成长发展的角度论述教师的管理和制度，其目的是使教师了解自己工作的()。A制度环境B教育观念C.素质要求D.职业生涯小学教师进行教育教学科研是()。可行的，是提高教学能力的有效途径有意义的，但对教学能力没有提高没有必要，小学教师的主要职责是教好学生当今教育界所不提倡的对同一目标既想争取，又想回避，常因成败概率接近而举棋不定的冲突情境是()。A.双趋冲突B.双避冲突C趋避冲突D.负负冲突在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指()。A.师范院校培养B非师范院校培养C.不确定发展方向D.不事先联系工作单位对自己进行生涯设计的基础和前提条件是()。？A.以前搞过设计B.自我反思.C.想成为教育

50、专家D.有晋升的机会二、筒答题(每小题10分，共计30分)实施素质教育对教师素质提出了哪些新要求？简述现代教师道德素养的重要作用。电大资料精品电大资料精品电大资料精品13现代教师应该具备哪些教学能力？三、论述题（论述题主要是对理论观点进行阐述，要求必须有联系实际的内容，但答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的体会。25分）14试述教师职业生涯周期的主要阶段及特点。3286四、分析题（分析题主要是从案例出发，灵活运用教师学的有关理论，分析案例，回答问题。分析题答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分析和体会。25分）15让学生敢说“不懂”有这样一节课，老师讲完课后问学生：“今天学习的内容都弄懂了吗？

51、”，“都懂了！”同学们齐声回答。“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄的，一位学生的手稍稍伸了一下但很快又缩了回去。细心的老师还是发现了，他温和地说：“你哪里不懂，没关系，大声讲出来。”学生怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励学生大声讲，一边过去俯下身听，很耐心地又讲了一遍。最后对全班同学说：“今天我要表扬XX同学，他敢说真话，不懂就问，这是很了不起的，以后大家都要向他学习，不懂就把手高高地举起来！”问题：结合以上事例，请谈谈一个现代教师应该具备怎样的教师观。试题答案及评分标准一、选择题每小题2分，共计20分）1D2A3A4B5C6A7A，8C9A10B二、简答题（每小题10分，共计30分）11答案要点

52、：（1）关于学历方面的要求；（3分）（2）关于实施素质教育的能力和水平的要求；（3分）（3）关于教育信息化发展的要求；（2分）（4）关于新课程改革方面的要求。（2分）12答案要点：（1）对学生的教育作用；（3分）（2）在教师劳动过程中的调节作用；（3分）（3）对社会生活的影响作用；（2分）（4）对自身人格的陶冶作用。（2分）13答案要点：（1）教学认知能力；（3分）（2）教学设计能力；（3分）（3）教学操作能力；（2分）（4）教学监控能力。（2分）三、论述题（25分）14答题思路：电大资料精品电大资料精品（1）准备期：职业准备期是指教师从事教育工作以前的阶段，是接受教育和学习的阶段。这个阶段的

53、活动是学习，包括在基础教育阶段的学习和专业阶段的学习。这个阶段的学习，对3288他们成为教师或者成为一个什么样的教师是大有影响的。这一阶段的老师被称为新任教师。（5分）（2）适应期：职业适应期是教师走上工作岗位，由没有实践体验到初步适应教育教学工作，具备最基本、最起码的教育教学能力和其他素质的阶段。这一阶段的主要矛盾是，实现从书本知识到实际操作，从间接经验到直接经验的转化，解决适应实际工作和环境所需要的基本功的矛盾。经过这一阶段，一个新任教师可以达到合格教师。（5分）（3）发展期：发展期是教师在初步适应教育教学工作后，继续在教育教学实践中锻炼自己的教育教学能力和素质，使之达到熟练的程度的时期。

54、这一时期的主要矛盾是学生和学校对教师提出的更高的素质要求与教师的实际素质还不熟练之间的矛盾。经过这个阶段，一个合格教师就成了骨干教师。（5分）（4）创造期：职业创造期是教师开始由固定的常规的自动化的工作进入到开始探索和创新的时期，是形成自己的独到见解和教学风格的时期。经过这个阶段，骨干教师可以成为专家教师。（5分）（本题要求有联系实际的内容，形式可以多种多样，占5分）四、分析题（25分）15答题思路：（1）教师观和学生观是相对的，它指的是教师对自己作为一名教师的看法，即对教师的作用与角色、教师的性质、教师自身发展等方面的认识。新型教师观提倡：教师是学生学习的观察者、设计者与帮助者；教师应成为反

55、思型、学者型教师，而不是“教书匠”；教师是终身学习者。（18分）（2）故事中的这位老师可以说是有着正确的教师观。他善于观察学生，对那位“手稍稍伸了一下”的学生，他立即敏锐地发现了；他善于帮助学生，对说“不懂”的学生不但不歧视，而且进行表扬和鼓励。（7分）现代教师学导论题库及答案六一、选择题（在下列每小题的4个选项中只有1个是正确的，请选出并将题号填入括弧之中。每小题2分，共计20分）1专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业有（）。A.医生B.律师C.会计师D.售货员电大资料精品2我国“官学中断，私学独兴”出现于哪个历史时期？()A唐朝B宋朝C.春秋时期D.

56、战国时期3“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动()上的特点。A.手段B.成果C.对象D.过程2008年9月1日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，教育部重新修订并印发了()。中小学教师职业道德要求中小学教师职业道德规范中华人民共和国教师法中小学教师职业道德建设的若干意见()，是教师依照国家法律规定的教育方针、培养目标从事教育工作的理论基础。学习和宣传中华人民共和国教师法学习和宣传中小学教师职业道德规范热爱社会主义祖国，热爱中国共产党学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论新型教师观强调，教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析、批评，然后进行改进。这也就是要求中小学教师成为：()。A.“教书匠”B.“设计者”C.学者型教师D.反思型教师小学教师进行教育教学科研是()。可行的，是提高教学能力的有效途径有意义的