2016年下半年北京教师资格证认定(中学)模拟试题

1、 一、单项选择题（共 26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?_初一初二C初三高一2、整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为_组织策略3、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是 _认知模式 价值澄清模式 C社会学习模式复述策略C计划策略调节策略体谅模式41623 _首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。培根5、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和_道德素质 道德情感 C道德修养6、影响人的发展的因素有很多，其中_是主导。环境 教育 C遗传素质 个体的主观能动性洛克C康德柏拉图道德学习7、

2、要解决学记中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻_原则。教学相长8、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是_ B C9、根据认知同化学习论，例证规则的学习，属于_下位学习 上位学习 C并列学习 组合学习综合课程C长善救失藏息相辅10式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做_讲授法、学习心理学研究的对象是_学生 人和动物 C动物12、人格的核心是_能力 智力13、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是_认知内驱力 B附属内驱力 C欲望内驱力 自我提高内驱力14?_位置记忆法 B关键词法 C缩简法 视觉想象法谈话法C讨论法实验法儿童C性格气质15知识，提出家教的一般建议

3、和要求，这属于_一般性指导B针对性指导C分类指导个别指导16、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在_认识的直接性放性学生的主体性C认识的教育性 D活动的开17具有一定的_研究能力学习能力C管理能力交往能力18、以概念同化的学习方式获得概念主要发生在 _学龄期 学前期 C成人 以上都是19价项目，才能进入新单元的学习?_50%60%20、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是_参观法 演示法 C情境教学法 欣赏教学法21、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个_新的理解 不同的见解 C认知策略 类比或表象等B60%70%C70%80% D80%90%22同的发展

4、任务，这表现身心发展的 _顺序性23、一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？_13 岁 1318 岁 C1825 岁 30 一 40 岁阶段性C不平衡性不稳定性24、教育心理学的发展经历了一个曲折的过程，它的成熟时期始于_20 世纪 20 年代 B20 世纪 50 年代 C20 世纪 60 年代 20 世纪 80 年代25_AC26、教师与学生在社会道德上是_相互促进关系 平等关系BD神C授受关系教学关系二、多项选择题（共 26 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1 1、衡量一个班级集体成功与否的重要标志是_群体凝聚力2_循序渐进原则 直观性原则 C启发性

5、原则 因材施教原则3、依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？_B老师的威信C群体规范课堂气氛A知识学习、意义学习和命题学习C命题学习、接受学习和发现学习习B意义学习、发现学习和机械学习D技能学习、知识学习和社会规范学4、普遍认为，当今学习目标之父是_泰勒5、以学生为中心的教学策略不包括_发现教学 情境教学 C合作学习6、学校的活动对小学儿童的发展来说起_布鲁纳C布卢姆班杜拉程序教学C特殊性的作用 D间接性的基础性的作用决定性的作用作用7、班主任工作的中心环节是_织和培养班集体C8、法国启蒙思想家卢梭在其教育名著爱弥儿中系统阐述的教育思想是绅士教育 自然教育 C和谐教育 武士教

6、育9、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是_讲授法讨论法C谈话法指导法10、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了_社会本位论思想育无目的论思想个人本位论思想C社会效益论思想教育功能教、学校体育所具有的独特功能表现在_A竞技功能B健体功能C防卫功能E娱乐功能12、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条，体现了教师素养中的_A深厚的教育理论知识过硬的教学基本功B崇高的职业道德C广博的文化科学知识13、教育目的的功能有_A导向功能B强制功能C调控功能示范功能E评价功能14、一般认为，教育心理学成为独立学科是从 1

7、903 年教育心理学的出版开始，该书的作者是美国教育心理学家_詹姆斯15、下列不属于意志品质的是_自觉性 果断性 C自制力桑代克C斯金纳布鲁纳稳定性16、在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是_正例 反例 C变式 概括17、整个教育工作的核心是_教育目的行政管理C教学业务后勤保障18_在课程中地位的重视。知识19、沟通对于学校管理来说，有_的功能。作出判断评价 信息传递 C控制能力C直接经验间接经验激励E情感交流20不同的发展任务，这就是身心发展的_顺序性21、教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到_循序渐进 因材施教 C教学相长22_不平衡性C互补性阶段性防微杜渐任务难度太大努力不够C运气不好能力不够23、参观法可分为_A可行性参观E总结性参观