第14课时 第二单元测试与评价（解析版）-2022-2023学年七年级语文上册 （部编版）

1、七年级上册第二单元单元测试【满分：100分 时间：60分钟】一、积累与运用（32分）1下列加点字词的读音无误的一项是()(3分)A沐浴(y)徘徊(hu)心绪(x)B嫩芽(nn)什物(shn)分歧(q)C瘫痪(hun) 憔悴(cu) 一霎(ch)D匿笑(n) 菡萏(hn dn) 祷告(do)【答案】D【解析】A项“徊”应读hui; B项“什”应读sh，“歧”应读q；C项“霎”应读sh。2选出下列句子中没有错别字的一项()(3分)A那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼磄。B看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。C她常常肝疼得整宿整宿翻来复去地睡不了觉。D雨点不住地打着，只

2、能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。【答案】D【解析】 A项鱼塘；B项诀别；C项翻来覆去。3下列句中加点的成语运用不正确的一项是()(3分)A我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。B儿子的一点点进步，都让爸爸妈妈喜出望外。C他来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见河面水波粼粼，岸上麦穗泛起层层麦浪。D母亲节那天，她在网上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲节日快乐。【答案】D【解析】“絮絮叨叨”形容说话啰唆，用在这里不合语境。4下列各句没有语病的一项是()(3分)A中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。B通过参加这次活动，

3、使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。C大鱼海棠在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。D防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。【答案】A【解析】B项成分残缺，可删去“通过”或“使”；C项搭配不当，“突破”可改为“实现”；D项否定不当，可删去“不再”。5下列句子语言表达得体的一项是()(3分)A餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？”B学生在考场外紧张等待考试，监考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。”C王嫂挑选香蕉，不满意，转身离开，老板愤愤地说：“挑那么久，又不买，神经病！”D展刚对参加父亲寿宴的亲朋好友

4、说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会！”【答案】B【解析】A不礼貌。C说脏话。D令尊是敬辞，不能用于称呼自己的父亲。6下列说法不正确的一项是()(3分)A荷叶母亲这首散文诗表达了作者对母亲的深情，文中流露的真情，感人至深。B秋天的怀念这篇散文，写“我”对母亲的怀念，自始至终，作者没有用一句话来表达对母亲的感情，但文中与母亲有关的每一个细节，又都浸透着这份浓浓的感情。C散步中“我的母亲又熬过了一个严冬”一句，用一个“熬”字形象地写出了母亲面对漫长的严冬，在身体和精神方面经受的磨难之巨大。D世说新语主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映了当时社会一些上层人物的精神面貌和生活情况，是南宋

5、人刘义庆组织编写的。【答案】D【解析】刘义庆是南朝宋人，不是南宋人。7名著阅读。(4分)“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”以上文字出自鲁迅的散文集_，文段中的“她”是_(人物)。【答案】朝花夕拾阿长【解析】平时注意积累文学常识8综合性学习。(10分)七年级某班举行“有朋自远方来”综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。(1)活动过程中，全班同学分为不同的小组，搜集、阅读、整理有关交友的诗词文章、名言警句等。请举出一个交友的典故

6、，并简要说说典故内容。(5分) (2)互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊。请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。(5分) 【答案】(1)典故示例：伯牙绝弦、割席断交、刎颈之交、管鲍之交。 (2)示例一：我认为网络交友有利。网上交友打破了地域限制、空间限制、时间限制、年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流。示例二：我认为网络交友有弊。在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。【解析】平时注意分类积累名言警句。谈看法要言之有理，还要言之有据

7、。二、课内阅读（20分）秋天的怀念史铁生双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎：听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活有什么动儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后

8、来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，

9、她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子和还有那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活9. 文章三次提及看花，请根据全文内容，补全表格。（4分）三次看花时间母亲的语言“我”的态度第一次我当着

10、母亲无端发脾气摔砸东西的时候“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”第二次“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”第三次母亲已去世，妹妹推我去北海看菊花无10. 结合全文，按要求回答句后括号内的问题。（6分）（1）当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红地看着我。（请说说加点词“悄悄地”句中有什么作用。）（2）在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。（“偷偷地”一词删掉可以吗？为什么？）11. 第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？两处这样写对文章的结构有什么作用？（4分）12. 有人把文章的标题改为怀念我的母亲，你觉得可以吗？请结合课文内容说明理由。（6分）【答案

11、】9. 拒绝我独自坐在屋里看树叶飘落的时候缓和、愿意主动 10. （1）文中加点的“悄悄地”强调说明了：母亲十分体谅儿子的苦衷；母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子；母亲的心里更难受。（2）不能，“偷偷地”一词在这里写出了母亲知道“我”因病烦躁而行动都变得小心翼翼的情形，表现了母亲对我的爱，去掉之后就没有了这种效果。 11. 母亲说“好好儿活”是希望身怀病痛的儿子不要失去与病魔抗争的自信以及继续生活下去的勇气。我说“要好好儿活”，体现了我心中的坚强与自信；明白了母亲没有说完的话，感悟了生活的真谛。这两句话在结构上起到了前后照应的作用。 12. 不可以。怀念我的母亲表达的是对母爱的赞美，对母亲的怀念

12、，而秋天的怀念不仅仅表达对母亲的怀念，还暗示着作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁绝望的心理过程，在风轻云淡的秋天，悟出了生命存在的意义。【解析】【9题详解】考查对文章内容的理解和情感的把握。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行概括。第一空，通过第段中“不，我不去！”的内容可知，“我”拒绝了母亲；第二空，通过第段中“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。母亲迸来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧”的内容可知，母亲第二次让去看菊花，是在“我”独坐屋内看窗外树叶飘落的时候；第三空，通过第段中“什么时候？你要是愿意，就明天。她说。我的回答已经让她喜出望外了。好吧，就明

13、天。我说”的内容可知，“我”答应了母亲；第四空，通过第段中“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”的内容可知，“我”主动去看花。【10题详解】考查对词语的理解和赏析。解答时，要结合句子内容和语境进行分析，紧扣“我”当时因双腿瘫痪而产生的绝望心理和母亲对“我”的疼爱、理解等思考作答。（1）结合上文中“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”可知，“悄悄地”写出母亲十分理解儿子的苦衷，照顾儿子的情绪，同时体现出母亲的周到和细心，尽量不打扰到儿子；结合“眼边儿红红的，看着我”分析，看到儿子如此绝望，母亲心中也十分难受。体现出一个母亲对儿子的担心以及关心。（2）联系上文中“我会突然把面前的玻璃砸碎：听着收音

14、机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”的内容可知，母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，所以偷偷地听着儿子的动静。“偷偷地”一词表现出母亲因害怕刺激到儿子而躲开，又因担心儿子而远观的矛盾心理，都透露出此时母爱的理解和体谅，所以不能删去。【11题详解】考查对语句的理解能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。第段“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”是母亲所说的“好好

15、儿活”；联系第段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，我可活什么劲儿！”“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”可知，母亲是希望双腿瘫痪的儿子与身患肝病的自己都积极乐观地面对生活，早日战胜病痛的折磨；第段“我俩在一块儿，要好好儿活”是“我”所说的“好好儿活”；联系第段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，母亲在离世前最担心的就是瘫痪的“我”与未成年的女儿，而“我”懂得了母亲的良苦用心，走出了孤

16、独、绝望的心情低谷，学会的坚强乐观地面对生活，“好好活儿”指的是为了母亲，自己会和妹妹坚强乐观的生活下去。从文章结构上来看，第段中母亲说“好好儿活”和第段中“我”说“要好好儿活”，起到了前后照应的作用，同时突出了母亲的话“我”已经牢牢记在心里。【12题详解】考查标题含义的理解。解答此题关键要理解文章内容，标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。表层含义：通过第段中“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。母亲迸来了，挡在窗前：北海的菊花开了，我推着你去看看吧”的内容可知，题目中的“秋天”点明了故事发

17、生的时间，也是母亲去世的时间；文章以此为题，抒发了作者对母亲的深切怀念；深层含义：通过第段中“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”的内容可知，暗示作者经受住命运残酷的打击，经历了暴躁绝望的心理过程，终于在菊花绽放的秋天，懂得了怎样面对生活的困境，真正体会到母爱的坚韧与伟大，悟出了生命的意义，突出了母亲对“我”一生的巨大影响。怀念我的母亲这个题目，直接表达的是对母亲的怀念和赞美，深层意义不足，所以不能更换。三、比较阅读(18分)【陕西省咸阳市泾阳县2021-2

18、022学年七年级上学期期末语文试题】【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。(选自世说新语)【乙】昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！(选自韩非子)【注释】吴起：战国时著名的军事家

19、。俟：等待。欤(y)：句末语气词。13. 下列句子朗读停顿正确的一项是() （4分）A. 期日/中B. 对/子骂父C. 下车/引之D. 故人至/暮不来14. 解释下列句中加点的词。（4分）(1)陈太丘与友期行(2)相委而去(3)方与之食(4)恐其自食其言也15. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）(1)过中不至，太丘舍去，去后乃至。(2)昔吴起出，遇故人而止之食。16. 请结合【甲】【乙】两段的内容谈谈你对“守信”的看法。（6分）【答案】13. C 14. 约定 舍弃 才 害怕，担心 15. 正午已过(朋友)还没来，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。以前吴起外出，遇到老朋友便留老朋友

20、吃饭。 16. 示例：守信，是为人之道。守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。【解析】【13题详解】试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。A.“期日中”的正确句读是：期/日中。B.“对子骂父”的正确句读是：对子/骂父。C.“下车引之”的正确句读是：下车/引之。D.“故人至暮不来”的正确句读是：故/人至暮不来。据此，答案为C。【14题详解】试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解

21、文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“期”是“约定”；“委”是古今异义词，“舍弃”的意思。【15题详解】试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。（1）句中的“至（到）、舍（舍弃）、去（离开）、乃（才）”几个词是赋分点；（2）句中的“昔（从前）、故人（老朋友）、止（停止，停留）、食（吃饭）”几个词是赋分

22、点。翻译时要做到“信、达、雅”。【16题详解】试题分析：考查对文章内容的理解。在理解文章内容的基础上，结合文章的主旨概括作答。陈太丘与友期叙述了一个完整的故事（关于守信与不守信的一场辩论），刻画了三个有鲜明个性的人物，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。【乙】文写吴起的守信，体现在他以身作则，为人讲信用，待人诚恳守信的品质，告诉人们要以诚待人。据此，本题作答要围绕着“人应该讲诚信”来谈自己的看法即可。答案不唯一。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺

23、，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。参考译文：【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】从前吴起外出遇到了老友，就留他吃饭。老友说：“好啊,那你等我。”吴起说：“（ 我在

24、家里）等待您一起吃饭。”老友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）让人去找老友，老友来了，才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等候老友的原因是，怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要使军队信服，（作为将领）不守信用是不行的。四、拓展阅读（30分）（一）【山东省济南市天桥区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。

25、”贼相谓曰：“我辈无义之人而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。（选自世说新语德行）【注释】值：恰逢，赶上。语：动词，对说，告诉。获全：得到保全。17. 用“/”给下面的文字断句。（只画一处）（2分）我 辈 无 义 之 人 而 入 有 义 之 国8. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分）友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命。19. 结合文章内容，说说荀巨伯是个怎样的人？（6分）【答案】17 我辈无义之人/而入有义之国 18. 我的朋友身患疾病，我不忍心舍弃他，宁可用我自己来代替朋友的性命。 19. 示例1：从“败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”看出荀巨伯是舍身取义的人。示例2：从“友人有疾不忍委之

26、，宁以我身代友人命。”看出荀巨伯是舍身救友，重情义的人。【解析】【17题详解】本题考查断句。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本句话的意思：我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！“而”是连词，表示转折，故在“而”前断开，故断句为：我辈无义之人/而入有义之国。【18题详解】本题考查的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点字词：疾，疾病；委，舍弃；以，用；代，代替。【19题详解】本题考查分析人物形象。根据“远来相视

27、，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”分析，危急关头，他没有丢下自己的朋友，可见他是忠于友情，重情重义的人；根据“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”分析，面对入侵者，他提出“以吾身代友人命”，可见他是一个舍生取义，先人后己，大义凛然的人。【点睛】参考译文：荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上外族敌寇攻打城池。朋友对荀巨伯说：“我如今就要死去了，你赶紧离开！”荀巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”这时外族敌寇已经到了，问荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”荀巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他

28、，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”敌寇相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家！”于是就撤军而回了，整个郡城也因此得以保全。（二）【山东省聊城市莘县2021-2022学年七年级上学期期末语文试题】老枣树下的斑驳流年化君淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地，树下有否拾枣的人？从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。母

29、亲早就不记得那棵老枣树了。母亲连我也不记得了。老枣树是否还记得我和母亲？哦，一定会的。如我，永远不会忘记母亲和老枣树。我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了。终于开出黄盈盈的小花了。老枣树上长出一颗颗青粒儿的时候，我就闹着要母亲去够。母亲说枣红了才好吃。绿碧碧的枣儿终于有了红意，我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡，心里浮泛着欢喜快乐的泡泡。当我将一颗枣抓在手里时，快乐的泡泡便从心里溢出来，飘满一院子，墙根

30、的狗尾巴花也在笑。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。母亲也有破例的时候。八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着我母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我按到怀里搂了一会儿，说，走，妈妈给你打枣吃。那天，母亲的力气大得很，只一会儿工夫，树上的枣全都被她打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。十三岁那年，红枣刚刚收获下来的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，使告老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我

31、向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲往树上打，气出来，心里就不觉得憋屈了”。真的，我举起棍子辟哩啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。可跟着，我嘤嘤哭起来，树被我打得光秃秃的，地上落满树叶和枝。我开始埋怨母亲，把枣树打坏了，就结不了枣了。母亲却笑微微地说，枣树越打越旺。我想，这一定是母亲用来骗人的话。直到第二年秋，颗颗圆滚滚红艳艳的京儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。这时我

32、才发现院子里已洒满月光。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，弯身去拾，一眼看见母亲，坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪叭嗒叭嗒掉下来。一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。后来，我离开了母亲，离开了那棵老枣树。无论我走到哪里每年收枣的季节，母亲总会挎一篮子红枣给我送来，不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。这让我觉得，我从没离开过老枣树就像从没离开过母亲一样。夜深了。秋

33、雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪啪嗒嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。20. 文中叙述了四次打枣的经历，仿照示例，简要概括其余3次打枣的经历。（4分）（1）幼年时，我喜欢吃枣，母亲只给我打几颗，便不再打了。（2）_。（3）_。（4）_。21. 品读第和段中画线的句子，按要求回答问题。（6分）（1）每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠，终于看见青蒙蒙的芽儿。终于开出黄盈盈的小花了。（从加点字的表达效果上赏析这句话。）（2）落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地

34、撒欢。（从修辞角度联系上下文赏析这句话。）22. 文章第段和第段分别写了母亲和“我”在打枣后流泪了，请结合全文简要分析各自流泪的原因。（5分）23. 第段作者说“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”联系全文说说母亲和枣树有哪些共同之处。（5分）【答案】20. . （2）八岁时，我向母亲闹着要爸爸，母亲把树上未成熟的枣全打下来。 . （3）十三岁时，受到同学的欺负，我把枣树打得光秃秃的。 . （4）十七岁时，高考落榜，我抓一根棍子对老枣树一通猛击。 21. （1）“就”在此有“立即”之意，“终于”有“到底，最终”之意，形象地写出了年幼的“我”对红枣的喜欢，以及急于吃到红枣的心情。（2）运用比喻的修辞手

35、法，将落地的枣子比作欢蹦乱跳的兔子，生动形象地写出了枣子落地时的活泼和动态感，表现了我的欢快心情。 22. 第段因为“我”闹着向母亲要爸爸，勾起母亲伤心的往事和对爸爸的思念，所以母亲流泪了。第段“我”醒来后，看见母亲在老枣树下陪我坐着，所以“我”流下感动和自责的泪水。 23. 都是和“我”最亲近的。都默默付出，不计回报。都是自己承受痛苦，把美好留给别人。都是我的精神支柱和精神家园。都在慢慢老去。（答出两点即可）【解析】【20题详解】本题考查对文章内容的概括。根据第段“八岁那年，一天，放学后我一口气跑回家，哭闹着我母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我

36、按到怀里搂了一会儿，说，走，妈妈给你打枣吃”可知，我八岁时因为要找爸爸母亲打枣给我吃；根据第段“十三岁那年，红枣刚刚收获下来的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，使告老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：使劲往树上打，气出来，心里就不觉得憋屈了”可知，我十三岁时在学校受了同学的委屈，母亲教我打枣树发泄；根据第段“十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。这时我才发现院子里已洒满月光。起

37、身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，弯身去拾，一眼看见母亲，坐在地上睡着了”可知，我十七岁时因高考落榜，内心绝望，打枣树发泄。【21题详解】（1）本题考查对句子的赏析。“每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠”，这里“就”已经透露出“我”的急切心情，“终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了”，再连用“终于”分别写了“我”对“芽”“花”的企盼。结合下文“老枣树上长出一颗颗青粒儿的时候，我就闹着要母亲去够”可知，强烈的表达了“我”盼望吃枣的急切心情。（2）本题考查常用的修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合划线句分析。采用了比喻的修辞方法。把“落地的枣子”比喻成“欢蹦乱跳的兔子”，生动形象地写出了枣子落地时的动态画面。结合下文“我小跑着来来回回追赶着去捡，心里浮泛着欢喜快乐的泡泡”可知，“小跑着”写出“我”捡枣子时的动作，表现了“我”内心