原地投掷垒球教学设计

1、寿县实验小学西城校区（常识组） 说课稿说课教师：时岚岚说课内容：三年级体育原地投掷垒球说课稿一、 说教材1、 教学内容:原地投掷垒球2、 教材分析原地投掷垒球人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动；是小学生喜闻乐见的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又也现代中小学生体质监测项目之一。对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用，同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。3、 教学目标（1）知识与技能目标：学生在练习投掷垒球中学会快速有力的挥臂掷出动作，初步了解侧向投掷垒球的动作概念。（2）过程与方法目标：通过练习，85%的学生能

2、够掌握原地侧向投掷垒球的基本动作，大部分学生能体会投掷中出手迅速、挥臂有力，动作连贯的方法。（3）情感态度与价值观目标：提高学生参与体育运动的热情与积极锻炼身体的习惯，课堂营造团结、合作、探究的良好学习氛围。4、 教学重点：挥臂有力、速度快；教学难点：出手角度、上下肢协调用力；二、 说学情青少年儿童天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。学生素质一般，具备一定的跑、跳、投的能力，男女生间存在群体差异，组内存在个体差异。部分学生在练习中不喜欢表现自己，所以在练习中需要多鼓励，因材施教，调动学生的积极性。本次课所学内容可以很好的为小学生学习以后的技术动作做铺垫。三、 说教

3、法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。根据小学生的心理和生理特点，我采用以游戏练习为主线，活跃单调的课堂气氛，注重诱导、启发，鼓励学生充分发挥想象，大胆创新。同时结合讲解示范法、分解练习法、分组练习法、游戏竞赛法等多种教学方法交叉使用。四、 说学法我们常说，“现代文盲不是不认识字的人，而是不懂学习方法的人”，所以在教学过程中，通过教师引导、启发学生进行自主练习，使学生动手、动脑，充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流、讨论，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新、合作学习的意识，进行自主性、探究性、创新性学习

4、。五、说教学过程（一） 开始部分3min课堂常规集合整队，点名报数，检查服装，安排见习生，宣布本课内容和要求。（二） 准备部分5min8min导入热身1、慢跑热身：学生在音乐跑步操的节奏中进行走跑练习，口令有手臂摆动，左右调整，前后对齐，同时注意模仿小动物动作（小兔跳跳，大雁飞飞）。3、徒手操：根据投掷的项目特点，重点拉伸颈椎、肩、腰各关节。（三） 基本部分22min30min是课的主体部分，是解决教学重点与难点的关键，是“教”与“学”的重点，要充分发挥学生的主体地位，给学生充分的学习时间与空间，让学生在学中乐、乐中学，从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。1. 教师讲解示

5、范抓握垒球的方法，教师手持垒球进行讲解示范基本动作和基本要求2.安排学生练习练习一：指导学生原地徒手练习（分解练习）1持球2引球3投掷练习二：指导学生原地徒手练习（连贯动作练习），教师及时表扬，及时纠正；练习三：分组练习，老师给予指导，并引导学生思考投掷远的方法；练习四：小组比赛，引导学生互评；教师及时表扬，及时纠正，组织学生进行展示。（三） 结束部分3min5min1、放松活动舒缓身心，剧烈活动后，做好放松活动是不可或缺的环节。根据运动学的特点，我选取了轻音乐，配合做拉伸操，引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态，使心跳逐渐缓慢下来，呼吸渐渐恢复正常。结束部分的小结，除教师要对本课进行讲评外，还要求学生个人参与，总