教师课堂优秀教学反思

1、教师课堂优教学反思精选多篇） 教师课堂优秀教学反思（精选 6 ）作为一位刚到岗的教师课堂教学是我们的工作之一通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验学反思应该怎么写才 好呢？以下是小编帮大家整理的教师课堂优秀教学反思（精 篇仅供参考，大家一起来看看吧。教师课堂优秀教学反思 这节课为了让学生弄清楚地球内部运动会引起火山和地震，进而引发地形地貌的改变课前我做了大量的准备工作收集资料和图片、制作课件，以此来加深学生的感性认识。我们人类生活在地球上对地球内部的情景还是比较陌生了出重点，化解难点我给学生播放了有关火山和地震的视频把抽象的东 西具体化，进而逐步贴近生活。教学中仍然存在着许多不足之处：1、课中

2、，为了帮助学生理解，我过多地以教师讲述为主。课件本身只该是教师的一个辅助工具现在它却成了完全的主导者没有充分调动学生的积极性学生按照我预设的教学流程 在学习，没能充分体现自主、合作、探究。2、师生互动不够默契，许多学生对老师提出的问题茫然不知所措部分是老师在唱独角戏学却扮演了观众的角色。3、教学环节的链接不够流畅自然。而本堂课的教学内容又很多：了解地震和火山、探究地球内部的运动、模拟地壳运动、解析地形案例尤其是当认识了火山爆发转而进入讲解地壳运动时我只是以介绍的形式向学生阐述六大板块及漂移运动对于我来说当然明白这是教学的需要接下来就是讲解板块各板块运动引起的地形运动。但是，对于学生而言，他们可

3、能觉得莫名其妙前后的教学内容根本没有联系性小学科学应该是以学生为主体，教师只是一个引路者，带领他们共同探索、求知，而不是直白的阐述观念在处理各环节知识时需铺垫设疑引导学生产生一定的求知欲进而共同探索去解决这一问题层层递进 式进行。4、尽管教学之前，我查阅了很多的资料，对于地震火山形成堰塞湖及山峰，板块运动改变地形有了大致了解。但是，这方面的知识延伸还是很广的学生的头脑里总不时得冒出许多新奇的问题，尤其是在科学课堂上，这就要求我广泛地阅读，开阔 自己的视野。教师课堂优秀教学反思 要把微笑带进课堂，把幽默带进课堂。在课堂上，适当的微笑可以拉近学生与老师之间的距离解学生在课堂上的紧张气氛使得学生可以

4、轻松的在课堂上享受学习所带来的乐趣对于课堂上出现的一些学生开小差现象以利用合适的办法提高学生的注意力，适时地玩笑是可以提神的，营造气氛。对于可能出现的不利于课堂的教学现象，要严格要求。学生都是有惰性的，难免有打盹儿、说话、注意力不集中的现象，此时对于上课开小差的学生，可以有不经意的提点，或者有突然地停顿，都是很好的提醒能够起到很好的效果等再次理清思路之后再上课效果就会好的多同时以小组竞赛的形式来激励学生而且我会精炼课堂语言，穿插很多与地理相关的谚语、歇后语等等，气氛异常 活跃。把激励带进课堂上好每一课俗话说“信其师亲其道怎样施展自己的魅力，让学生信服你，从而喜欢你的课。开学的第一课总是向学生阐

5、述学习地理学的意义例举几年来自己所教地理学科的优异成绩鼓励学生认真听从我的课堂严格遵守课堂上的要求就能取得好的成绩让学生感觉到在我手下学习 是很荣幸的事情，应该好好地珍惜。把竞争带进课堂，特别的爱给“特别的人”。地理可以成为任 何一个学生的优势学科。有一门优势学科，可以让差生”看到学习的希望。每次在作业批改之后，或者考试成绩下来以后，这些 “差生 ”就会变成办公室里的常客，在他们身上下一番功夫，鼓励 这些“差生中比较好一点的要起到带头领先的作用，差一点的也不要相信这就是自己真实的水平终相信下次自己也可以有很大的进步的他们的心里始终有着一个信念次会进步的， 最终一定会取得胜利的。要知道兴趣才是最

6、好的老师生的兴趣需要我们老师们共同正确的引导培养与呵护学生才能够在学习中找到更多学习 的乐趣，从而能够达到事半功倍的效果。教师课堂优秀教学反思 这一课应该说从理解的角度是一篇难度比较大的文章今天上的是第一课时我分别从课题和课文第一二自然段引导孩子去感受了捞铁牛很难下一节课理解捞铁牛的方法之妙以及 感受怀丙的出色做好了铺垫。应该说天放手让孩子们独立的去一二自然段找能让自己感受到捞铁牛难的词语这个要求我在备课时心里都在打鼓孩 子们到底能不能找到 他们能分析到什么程度 ? 心里自认为这个问题很难我所料我这个要求一提出室里鸦雀无， 孩子们思索着室里出奇的静 分钟 钟 分钟以后，有孩子开始举手了。孩子们

7、找到了八只、大铁牛、笨重、议论纷纷、拴住浮桥这些词语，他们阐述了自己的理由，合情合理，虽然他们寻找的过程看起来可能慢了一点，胆怯了一点，可是，他们最终找得很好，完全抓住了重点的词语，阐述的理由也充分。我把这些词语集中的两个句子板书在了黑板上孩子们带着自己的理解朗读，然后再把这两句放回一、二自然段中朗读，朗读 的效果应该说非常的好。在我执教的这堂课上此环节整整用去了三十几分钟后我仍没有摆脱课程适度拓展的理念给学生提出一个探究性的问题： 在当时有没有更好的捞牛的方法(这一环节是参考的有关资料，其实就是这一环节让我有了新的思考这样的环节是否精彩这 样的课堂环节是否有效)。这几天连着几节课我都在强调自

8、己抓住重点词句来理解课文的方法。应该说，我感受最强烈的就是孩子的朗读变了，不再需要我告诉他们怎么读了不需要我一遍又一遍的读给他们 听，然后让他们牵强的来模仿了。看来朗读的基础的确是阅读理解是否到位而这个阅读理解的过程应该是一个与孩子对话与交流的过程理解到位朗读 自然而然的就会呈现效果。教师课堂优秀教学反思 本文是一篇回忆性散文者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事发了对老师的热爱之情现了蔡老师柔、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。文章以一个儿童的眼睛、儿童的心灵，去观察老师，去感受老师，跳出一般赞颂老师的窠 臼，使文章情意真挚，极富感染力。良好达到开端是成功的一半所以导入新课的开场白非常关键。它

9、有利用营造适宜的课堂氛围，集中学生的注意力，使其对学习内容产生浓厚的兴趣使新旧知识自然衔接设计导语如 下：平凡小事见真情”是我们时常挂在嘴边的一句话，也恰恰是这句话在现代作家魏巍的回忆性散文我的老师中妙笔生花。 本节课咱们师生共同体会“平凡小事见“真情”。这节课的重点是欣赏文章中的细节学生通过自己寻找细节描写来深入体会文章中蕴涵的深情基本完成教师在学生学习过程中是引导者参与者努力在作品与学生心灵之间架设起一座沟通的桥梁。但是老问题，一、很难调动全部的学生参与到思考中来，很多学生的惰性，是一种懒与思考的惰性！二、学生无法将自己感受到的东西顺利的转化成语言表达出来者体会 不深，表达不清。能基本达到

10、要求只有 20 多个学生而已。还有 一半的学生依旧是听甚至无法参与到课堂中来。课堂时间把握不好由于前面的体会语言细节环节不好后面时间也不够了如让学生找出蔡老师做的哪些事反映蔡老师的哪些性格特点耽误时间过长果后面的一个给以前老师写明 信片 拓展迁移训练环节感情调动不够。看来还是要在课堂气氛节奏的调控上多下些功夫过刚接手这个班的时候相比，学生毕竟已经有了体会探究独立思考习惯无论是好还是坏其实课堂中自己最兴奋的时候是学生提出了许多好的句子和词语，是自己也没有想到的和学生共同临时探讨是最快乐这个时候 才有点教学相长的意思。教师课堂优秀教学反思 新课程的实施是我国基础教育战线上一场深刻的变革的理念、新的

11、教材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要中小学教师迅速走进新课程、理解新课程。做为新时期的小学体育教师如何去发扬传统教学的优势快地适应课程改革的需要人结合自己的教学实践谈谈自己的几点看法。树立 健康第一的指导思想随着生产自动化水平的迅速提高会物质生活的较大改善以及闲暇时间的不断增多，人们的生活方式发生了很大的变化。特别是近年来参加健身锻炼正在成为人们日常生活中不可缺少的组成部分。如，随着医疗改革制度的实施和完善，健康成了人们关注的热点，每天晨练、登山、打球的人络绎不绝，加入体育锻炼的人群越来越广身锻炼的意识已逐渐深入人心此， 体育教师也要树立健康第一的指导思想，利用体育

12、教学改善学生的心理健康和社会适应能力而增进学生身心健康这一目标出发导学生掌握基本的运动技能会科学锻炼身体的方法，培养坚持课外锻炼的习惯，增进身体素质、心理健康和社会适应社会等全面发展以学生发展为中心关注每一位学生 的健康成长。传统的体育教学是以教师、教材、课堂为中心，学生跟着教师转，教师跟着教材转，教师教无兴趣，学生学无乐趣。新课程 以一切为了每一位学生的发展为最高宗旨和核心理念，要求教师心中要装着每位学生的喜怒哀乐和身心健康学生看成学生的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面的发展放在首要地位。如，首先，根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都

13、有平等参与体育活动的机会次注学生的需求视学生的情感体，激发学生的学习动机和兴趣学生在自主的学习过程中学会学 习，享受学习的乐趣，养成健全的人格。教师课堂优秀教学反思 教师是学校发展最宝贵的资源反思+实践=专业成长”是现代教师自身发展的必由之路师要勇于并善于解剖与总结自己教学的得与失重视挖掘得失背后的原因所在从中不断获得对教学规律进一步的认识，提升教学水平，促进专业发展。为提升教师自我专业能力使教师坚持开展教学反思并成为教师的自 觉行为，特制订本制度。1从教学目标的设定学内容的组织教学构的安排、教学方法和手段的选择、作业、练习的设计、教学资源的利用等 方面反思教学设计是否科学合理。2、反思自己的教学行为是否体现了教学设计的理念，在教 育教学过程中是否正确处理了预设与生成的关系。3、从教学的有效性，目标的达成度来反思教学效果。包括反思学生的当堂反应和当堂作业等习状况的课堂即时效果与反思更多地通过对阶段测试作业练习以及日常观察等结果的 分析和总结进行的阶段教学效果等。4、反思通常是实践者或行为主体的独立思考。但为了促进反思、提高反思的成效，应注意开展一些合作式的反思活动：如同伴间的批判性对话课堂教学观摩活动与专家对话和咨询活 动、反思交流或研讨活动等。5、要