幼儿园大班一等奖美术教案《格子里的世界》PPT课件教学反思【幼儿教案】

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2、1794465654280863744 l wechat_redirect o 美术教案 t _blank #美术教案 HYPERLINK /mp/appmsgalbum?_biz=MzUxOTg1NDQ5MQ=&action=getalbum&album_id=1790610842514669572 l wechat_redirect o 幼儿园PPT课件 t _blank #幼儿园PPT课件设计意图幼儿园美术欣赏是幼儿形成美术素养的重要基础和载体。由于教师自身审美水平、欣赏能力、理论知识的限制，幼儿园美术教育活动仍普遍以绘画、手工为主。美术欣赏活动是幼儿园美术教育的主要内容，其中，名画欣赏

3、作为欣赏活动的一个重要组成部分,却是一个“死角”,一直未被深入挖掘。每个幼儿心里都有一颗美的种子。3-6岁儿童学习与发展指南中指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会”、“和幼儿一起发现美的事物的特征”、“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。指南艺术领域也从感受和欣赏、表现与创造两个方面，强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品，萌发对美的感受和体验。因此，我将美术欣赏活动逐步融入到美术教学活动中，让美术教育活动形式更加丰富多彩。通过美术欣赏活动，“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。对幼儿进行审美教育，培养和提高幼儿对美的感受能力和欣赏能

4、力，从而提高审美能力。活动目标1.欣赏蒙德里安红黄蓝构成系列作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点及其含义。2.能运用格子画的特点，尝试用不同工具、不同材料以手工、绘画等多种方式进行美术创作活动，加深对蒙德里安作品风格的感受和体验。3.乐意参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验创作的快乐。重点难点感知作品的用色风格和构图特点。活动准备1、PPT：蒙德里安红黄蓝构成代表作品。2、视频剪辑：作品欣赏生活中的蒙德里安。3、取材于周边日常用品，材质不同的手工材料若干。4、4、剪刀、颜料、笔刷等物品。活动过程一、幼儿欣赏作品，感受作品的色彩和构图的特点。1、游戏导入，说说生活中带格子元素的物

5、品。2、欣赏蒙德里安作品与众不同的格子画，感受其色彩和构图风格。师：今天老师带你们走进特别的格子世界，看到这些画，你想到了什么？（教师开放性的提问是幼儿与作品之间进行对话的桥梁之一。开放性问题的提出成为引导幼儿发挥想象力和创造力的有效手段。问题的提出触动了孩子的话匣子，根据生活经验争先恐后说出了自己想法）3、引导幼儿进一步细致观察，了解其颜色、图形的特点。师:仔细观察，这些画有哪些相同和不同的地方？师：他们使用了哪些相同的颜色？（引导幼儿找出蒙德里安作品中的用色风格和特点）师：这些红、黄、蓝色块一样吗？有什么不同？师：除了这些色块，你还看到画面中有什么？师：仔细观察这些线条是有变化的，哪里不同

6、？师：画上所有的黑线条都是什么线？（这是重难点。幼儿在自主欣赏是容易易被色块吸引而忽略线条的特点。让幼儿伸出小手，比划画面中的线条画一画，感受水平横线和垂直竖线的特点对蒙德里安作品构图能准确体验、表达。）4、欣赏蒙德里安红黄蓝构成系列作品，加深对蒙德里安作品用色风格和构图的理解。师：不仅是这几幅作品，蒙德里安的其他作品，也都呈现出这种风格。（通过欣赏画家的系列作品，进一步感知蒙德里安作品的用色和造型独特之处。）二、情感迀移经验提升1、通过对比欣赏，让幼儿发现含有蒙德里安元素风格的设计出的作品更加的时尚前卫。激发幼儿创作的激情，鼓励幼儿发现身边美好的事物。2、现在通过一个视频小短片一起走进生活中

7、的蒙德里安，看看人们从格子画中得到了哪些灵感，都有哪些创意？（走进生活中的蒙德里安，通过欣赏他人参考画家的作品风格进行的有关建筑、服装、装饰、生活用品等方面的设计。引导幼儿了解实用美术作品的价值，激发幼儿进行创作的兴趣。） 三、幼儿讨论尝试进行美术创作。1.出示材料，交代任务。（选取幼儿常见的生活用品作为创作材料，让萌发幼儿对艺术、生活、美好事物的感受和联想）师：现在请大班的孩子做设计师，你可以自由选择材料和工具，根据蒙德里安画的风格进行设计。（创造机会和条件，提供丰富的材料、工具，支持幼儿自主选择，对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重。）2、引导幼儿讨论操作策略。师：说说看，你想选择什么材料

8、？怎样进行设计？3、幼儿创作，教师巡回指导（鼓励幼儿根据所选材料的形状大胆运用不同色块进行构图、粘贴和绘画。）四、幼儿展示和欣赏作品教师将幼儿创作的作品拍成照片，利用多屏互动功能导入电子白板，引导幼儿相互欣赏评价同伴的作品。活动反思以游戏的形式导入，以生活中常见的包含格子元素的物品为切入口，打开孩子们的话匣子，引出活动的主题。开放性问题的提出“你想说什么”“你觉得这些画看上去像什么？”，让孩子们结合生活经验说出自己的想法。在幼儿欣赏作品、感受作品色彩和构图特点这一环节，孩子们观察思维敏捷 ，相当非常仔细。他们结合自己的不同体验，大胆说出自己的感受和理解。教学的重难点得以化解、突破，从而帮助幼儿初步建立了一些感知审美能力。蒙德里安其他作品的欣赏系列作品，让孩子们进一步感知了画家作品的用色和造型独特之处。当他们看到人们参考画家的作品风格进行的有关建筑、服装、装饰、生活用品等方面的设计，是那么美观、实用、贴近生活时，个个都从内心发出一声声惊叹！体会到艺术的神奇魅力，激发了他们的创作兴趣。蒙德里安红黄蓝的构成作品介绍：这幅作于1930年的红黄蓝构成是蒙德里安几何抽象风格的代表作之一。粗重的黑色线条控制着七个大小不同的矩形，形成非常简洁的结构。画面主导是右上方那块鲜亮的红色，不仅面积巨大，且色度极为饱和。借由绘画的基本元素：直线和直角(水平与垂直)、三原色(红黄蓝)和三个非