2022年一年级数学教学工作计划范文汇总五篇

1、第 页2022精选一年级数学教学工作方案范文汇总五篇精选一年级数学教学工作方案范文汇总五篇时间过得可真快，从来都不等人，很快就要开展新的工作了，现在这个时候，你会有怎样的方案呢？相信许多人会觉得工作方案很难写吧，以下是我整理的一年级数学教学工作方案5篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一年级数学教学工作方案 篇1一.根本情况的分析：我们一年级二班现有学生46人，其中男生25人，女生21人。经过了半年的学习，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期根底上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。所以，本学期，方案让他们在数学学习过程中培养各种根本能力。二、本册教

2、材知识系统及安排：本册教材包括“南极小客人、“下雨了、“农夫与牧童、“绿色行动、“小小存钱罐、“大海边、“阿福的新衣、“我们的鞋码、“儿童乐园几个局部。三、本册教材的教学目标：一、数与代数：1、在实际情景中能正确地任、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百，知道100以内数的组成和顺序，会比拟100以内数的大小。2、结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情景中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、在现实情景中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。二、空间与图形：1、通过具体的操作活动，能识别长方

3、形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进行测量。三、统计与概率：1、在统计活动中，学会初步简单整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。2、能完成简单的统计图和条形统计图，能根据数据提出并答复简单的问题。四实践与综合应用：1、加深对百以内数的认识与计算、图形与统计等知识的理解。2、实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。四、教改思路及措施；1、认真学习区?学科素质教育实施方案?，利用现代媒体技术及时获取有价值的资料，学习先进的教改理论，教改经验。2、不断地转变教学观念， 以课堂为实

4、施素质教育的主阵地，将新思路、新方法渗透到每节课中。3、教学过程要表达开放性、活动性。提倡算法多样化和解决问题策略多样化，让学生在宽松开放的情景中，提高思维的灵活性和解决问题的能力，实现既长知识又长智慧的目标。引导他们开展观察、实验、猜想、推理与交流等数学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，开发潜能、理解知识、开展技能，学习数学方法，获得丰富的数学活动经验。4、注意培养学生的问题意识。教学中努力激发学生主动发现问题、提出问题、解决问题，进而运用已有的知识和经验寻找策略解决问题的积极性，培养学生自觉主动到用数学眼光“看世界的意识。5、注意学习过程的构建性。利用教材提供的信息窗创设情景，运

5、用已有的经验，在动手、动脑和相互交流的活动中，通过“做数学获得再创造的时机。6、改革评价模式对学生的评价，既要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程；既要关注知识和技能的掌握，更要关注学习过程中的情感体验和学习态度的开展。在学科教学中对学生渗透“我能行的观念意识，配合学校的评价改革方案，科学合理地运用“我学会了吗？“丰收园等栏目，全面了解学生的小状况，促进学生全面、和谐地开展。五、教学进度安排：1、“南极下客人 2课时 2、“下雨了 1课时3、“农夫与牧童 3课时 4、“绿色行动 4课时5、“小小存钱罐 2课时 6、“大海边 7课时7、“阿福的新衣 2课时 8、“我们的鞋码 1课时9、“儿

6、童乐园 2课时六、教学业务学习及有关教学活动的安排：1、学习?数学课程标准?建立新理念，并认真做业务笔记。，不断提高自身素质。在数学课上更好地表达新课改的精神。2、自学现代教育理论。学习现代价值教育所面临的主要课题。学习现代教育技术，提高教学能力。3、多听别的老师的课，取长补短，提高自己的授课水平。4、继续练习根本功，提高教学技能。一年级数学教学工作方案 篇21、深入细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，要对教学过程的程序及时间安排都详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课

7、都在课前做好充分的准备，制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结，力求准确把握难重点，难点.注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写要认真，不断归纳总结提高教学水平2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，布置作

8、业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。一年级数学教学工作方案 篇3继续深化“高效课堂教学，促进教师专业化成长课题研究，提倡高效课堂教学，学习教育教学理论和数学课程标准的精神，加强数学课堂教学的研究，培养师生主动探究的精神。以课堂教学为中心，提高教师教学质量。通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。本册教材包括以下内容：20以内的数和最根底的加、减法口算，几何

9、形体、简单的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比拟;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的

10、重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。一年级学生由于刚进校因此活泼好动，大多数人思维活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口

11、算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据答复简单的问题，能和同伴交流自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简

12、单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中开展思维能力，如在认识20以内数时通过比拟、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合时开展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表时进行比拟、综合和判断等。一年级数学教学工作方案 篇4一、学情分析一年级上学期的学生虽然大局部入学前，接受过学教育，但学生还处于启蒙阶段，根底参差不齐，而且学生在幼儿园还未养成良好的学习和行为习惯，对学校的常规管理还不适应。从学前班步入小学一年级的学生，大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少局部学生已能计算10以内的加减法；大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力时间较短，所以在数学教学中主要要从

13、培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，要培养学生良好的数学学习习惯，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣及其在生活中的应用。二、教材分析本册实验教材是以?课程标准?的根本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、15的认识和加减法、认识物体和图形、分类、610的认识和加减法、1120的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动(数学乐园和我们的校园。)本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比拟的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过

14、程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两局部知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容。是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材还安排了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。一教学内容本教材包括下面一些内容：数一数，比一比，110的认识和加减法认识物体和图形，分类，1120的认识，认识钟表，20以

15、内的进位加法，数学乐园，我们的校园，总复习。1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写120各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=、“,会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7、初步认识钟表，会人士证实和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好

16、数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。一年级数学教学工作方案 篇5一、指导思想：使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人开展与社会进步的需要。具体目标如下。1.获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本能力。3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，开展独

17、立获取数学知识的能力。4.开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点：我们所使用的教材是人教版?普通高中课程标准实验教科书数学(B版)?，它表达根底性，时代性，典型性和可接受性等，具有如下特点：1.“亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。2.“问题性：以恰时恰点的问题引

18、导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。3.“科学性与“思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。4.“时代性与“应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，开展应用意识。三、教法分析：1. 选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟的冲动，以到达培养其兴趣的目的。2. 通过“观察，“思考，“探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改良学生的学习方式。3. 在教学中强调类比，推广，特殊化，化归，合作学习等方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、教学措施：1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习信心，提高学习兴