历史教师个人工作计划五篇范文

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页历史教师个人工作方案五篇范文历史教师个人工作方案1一、方案宗旨根据学校工作方案要点及我校德育工作的实际，本学期在历史教学中，着重浸透情感态度和价值观方面的知识。以素质教育为中心，以爱国教育为主线，以心理安康教育，良好品德和良好行为习惯的养成为重点，形成人人都做德育工作的大德育环境，创始学校德育工作的新天地。以进步学生素质为目的，以培养学生的创新精神和理论才能为中心，强化质量意识，结实树立质量第一的观念。突出课堂教学改革，进步授课效益。加强分类教学研究,在整体优化的根底上，突出优生优培;同时强化探究性学习的研究和信息技术教育的研究。二、总体要求在

2、历史教学中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国历史的感情，培养社会思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，进步文化品位和审美情趣。积极倡导自主、合作、探究的历史学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的开展空间。初步理解历史学的研究方法、历史学家的高尚情操，以及历史学在消费生活中的重大作用，以便使学生对历史有一种新奇感、求知欲，产生学习历史的浓重兴趣。注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习历史知识，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自

3、行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探究和研究过程，培养创新精神。三、教学工作目的、任务及措施新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的历史学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验，通过情感体验，培养学生健全的人格。1、领悟“分析p 与论证”这个环节，同时认识理想实验的科学研究方法，初步具有评价和听取反响意见的意识。2、有初步的信息交流才能。让学生掌握等效替代的科学方法，具有初步的分析p 概括才能。3、在“情感态度与价值观”方面，要求学生有实事求是、尊从自然规律的科学态度，不迷信权威，认识交流与合作，有主动与别人合作的精神。4、掌握初二阶段要求

4、掌握的历史概念和历史规律，并学会运用。指导学生理解教材中的重要历史概念的含义和丰富学生的知识含量。5、学习本册书上的传统美德故事，帮助学生树立完美的人生观，完本钱学期的教学任务。6、培养学生良好的历史学习习惯，掌握科学的学习方法。7、培养学生运用历史材料分析p 历史和现实问题的才能。8、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加学生课外历史知识的积累。9、培养学生良好的历史素养，历史学习中贯穿情感教育和道德品质教育。10、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机结合。11、要注意教学内容

5、的开放性。要使历史课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习历史的浓重兴趣，拓展了学生的视野，加深了对历史知识的理解。12、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。13、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。14、注意教学手段的多样性。广泛使用多媒体教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了历史课的吸引力，

6、加速了学生认知过程，促进了认知的深化。15、要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。16、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，采用个人自评，生生互评等多种手段，实行全面的评价机制，培养学生的历史素养。历史教学就是要从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史知识的过程。通过课堂练习和课后活动，培养学生的合作精神，增强学生承受挫折、适应环境的才能，为学生树立正确的世界观、价值观和人生观打下良好的根底。历史教师个人工作方案2一、学生情况分析p 本学期我任教八年级(1)、(2)班的历史与社会课，由于学生对本学科的不重视，

7、学生根底较差，其中有几为男生淘气，爱说闲话，不讲学习，但课堂气氛活泼，布置作业及时完成，有15%的学生作业工整明晰，有15%的同学字迹潦草，书面不明晰，有一种蒙混过关的心理，总体比较好的。二、教学目的第一单元史前时代1、初步理解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的根本条件和生活方式。2、知道从打制石器到磨制石器是人类社会的宏大进步，改变了远古人类的消费与生活方式。3、通过文物资料，理解远古人类丰富的精神世界。4、搜集与交流中外古代传说，从中找出反映文明起时期社会的宏大变化和无数先民创作文明的传说、故事。5、通过分析p 文物保护中存在的问题，树立自觉保护文物的意识。第二单元文明的起1、通过理解大

8、河流域的文明和早期国家河早期国家的形成过程，体会人类文明开展的脚步。2、从古代文明的起特点，发现四大文明和开展的必要条件，理件自然环境对人类早期历史进程的影响。3、通过观察图片发资料，掌握文字，城市遗址，青铜器等，是人类社会进入文明时代的标志。4、分析p 县体资料，理解等级制度及其存在的根，认识军队和刑法在古代社会的作用。5、从蓝田人家园的变迁，认识人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识。6、参与社会调查，利用书籍，网络等多种渠道搜集和整理历史资料，学会分析p ，归纳历史问题，尝试从不同的角度去解释历史现象。第三单元农耕文明时代(上)相继兴衰的欧亚国家1、根据资料，描绘古代希腊、

9、罗马文明的开展兴衰和根本社会特点。2、利用资料，说明欧洲主要封建国家的开展过程，以及欧洲建庄园制度、等级制度和农奴制度的形成和特点。3、通过对资料的分析p 提炼，说明开展及其对欧洲封建社会的影响。4、学会运用已有的知识，观察分析p 和说明身边的文化现象，并能进展比较和鉴别。第四单元农耕文明时代(下)绵研不绝的中华文明1、通过本单元根本史实的学习和整合，把握中华文明的开展脉络，并能通过比较，发现每个时代各自的时代特色和精神风貌以及与世界文明的差异。2、通过详细史实的学习，理解历史开展规律，树立有关消费力和消费关系等历史唯物的根本观点。3、整合相关史实，认识民族交融，文化交流对于人类文明开展的重要

10、性意义。4、养成关注普通人生活的意识，认识人民群众是历史的创造者。5、在学习中华文明的开展历程和伟大文化成就的过程中，培养民族认同感，民族自豪感和民族自信心。三、教材主要内容概括第一单元分三课：第一课人猿相揖别;第二课原始农业和先民的国家;第三课传说时代的文明曙光。综合探究一;保护我们身边的古老文明。第二单元分三课：第一课得天独厚的大河文明;第三课早期国家的形成;第三课辞别野蛮。综合探究二;感悟沧桑巨变。第三单元分三课：第一课希腊、罗马与欧洲古典文明;第二课欧洲中世纪与文明;第三课阿拉伯帝国与伊斯兰文明。综合探究三;从宗教景观看文化的多种性。第四单元分三课：第一课从封邦建国到一流天下;第二课汉

11、唐盛世;第三课多元文化的交融与世俗的时代。综合探究四：过年，感悟我们身边的传统。四、课时安排及措施本教材授课42课时，复习6课时，测验6课时，机动6课时，总计60课时。措施：按教学方案完成教学任务，及时调整课程的浅，难程度，深化了种学习情况，按学习的实际情况，深化浅出，难度适应，瞄准把子，做到因材施教，使每位学生学有作用，尽量做到教学相长。历史教师个人工作方案3一、指导思想以进步历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探究新的课堂教学形式，全面施行素质教育。着眼于学生的开展。二、教学目的继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概

12、念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。培养学生识图、读史料的分析p 才能，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析p 、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。增强学生的民族自豪感和爱国情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均程度。三、学生情况分析p 八年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史根底知识、合作技巧及自主探究学习的才能，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的根底知识和根本才能也不扎实

13、。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。四、教材分析p 本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分假设干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中考虑题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目的要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可根据学生详细情况，提出不同的教学目的与要求。五、教学措施1、认真钻研新课程教学目的和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的根底上，进展思想教育和

14、才能培养。2、教学方法要灵敏多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强兴趣，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，进步课堂效率。一节课是四非常种，再除去两分种准备时间，实际只有三十八分钟。我打算将课堂内的三十八分钟分成三份：前五钟到六分钟复习上节课所学的内容，导入新课;中间二非常钟左右教学新课;后非常钟练习稳固。4、学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要学生学习历史的根本方法，尤其是让学生掌握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的

15、学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能;注重发挥学生的主动性，发散学生的思维,注重综合才能的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中进步学生的思维素质。5、认真完成学校布置的各项工作。6、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情历史教师个人工作方案4新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工作方案，请指导多多批评指导。一、教材分析p 高一上学期学习历史必修“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域开展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动亲密相关，互相作用。理解中

16、外历重要政治制度、重大政治事件及重要人物，讨论其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经历教训。二、学生现状分析p 今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。通过初步接触和理解发现学生历史学科根底相当薄弱，缺乏学习兴趣，根本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。三、本学期教学目的1.知识与才能目的：通过学习，理解人类历重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史实，正确认识历阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会开展的根本规律;2.过程与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析p ;学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、开

17、展及其历史影响，理解政治变革是社会历史开展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释;3.情感态度与价值观：理解从_到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会政治文明建立而奋斗的人生理想。四、工作措施1.强化学生掌握根底知识的质，进步学生运用知识的程度就是要将课标要求的根底知识记忆结实，理解准确。要注意研究在复习中怎样把注重根底知识的学习和专题问题、热点问题联络起来;要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联络，怎样整合选修模块与必修模块之间的联络;要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，到达记忆结实，理解准确，运用灵

18、敏。2.加强对学生分析p 解决问题的学习才能的培养针对前面分析p 的学生在知识迁移才能、提取有效信息才能、思维才能、审题才能等方面存在的诸多问题，要采获得力措施(1)研究怎样施行问题意识教学，即怎样在复习教学中浸透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。(2)研究怎样进步学生理论认识才能，即学会应用辩证唯物和历史唯物根本原理分析p 和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析p 历史问题。(3)研究采取什么措施和方法落实历史思维才能的培养与训练，即怎样把各种

19、才能培养与详细的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合;怎样把才能的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到才能培养内容化、方法化、经常化，以期实在进步学生解答历史试题的根本才能。(4)研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息答复以下问题的才能，让学生做到：可以正确理解材料信息的含义;可以准确概括提炼有效信息;可以结合所学知识解决新问题。3.加强学生行文答卷的标准性初步设想通过教师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的标准性的训练。通过采取各种有效措施到达三个教学目的：一是放慢速度，夯实根底;二是理清线索，构建构造;三是注重才能，接轨高考。在今后的教学工作中要以进步课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学形式，以期在进步学生综合素质的根底上帮助学生进步历史学科的学习才能和综合探究才能。五、专业成长方案本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加