1第六讲突出观点有方法

1、第六讲突出观点有方法在审清题意、明确要写的内容之后，我们接着就要确定作文的观点。动笔写作时，就要 围绕这个观点选材，时刻不忘如何体现这个观点、突出这个观点。观点的表明或突出，应在叙述中自然地展现出来，给人一种水到渠成的感觉。 用什么方法来突出观点呢？一、开头表明观点一开头就表明观点，这也是我们简妙作文的要求。这种方法，对我们作者来说，就像出 发之前先确写一个目标，然后一步步都奔那个目标前进。这样，就可以避免走弯路，走错路。 对读者来说，可以使他们一下子就明白我们要表达的确观点是什么。一只小狗欢欢和一只波斯猫，你选哪一样？ 波斯猫！哈，那你就上当了！我家的小狗欢欢比波斯猫还可爱呢！ 我家里有一只

2、小狗欢欢。它浑身雪白雪白的，圆圆的面庞，两只大耳朵向下耷拉着，水 汪汪的大眼睛，小黑点似的鼻子，一张大大的嘴巴，四肢强壮有力，跑起来比龙卷风还快呢！ 小绒球一般的尾巴嵌在欢欢的屁股上。欢欢只要饿了，就会“汪汪”叫两声，好像在说：“小主 人，俺饿了，俺要吃骨头。 ”我拿出骨头给它，它又 “汪汪”叫两声。这回可不是饿了，它在 说：“小主人，你真好，俺谢谢你。”别看欢欢的鼻子不起眼，其实它可管用哩！有一次，我带着欢欢散步，回来时，看见地上有一堆脏衣服。顿时计上心来：何不让欢 欢找爸爸！我在脏衣服里找啊找，终于找到了。我拿着爸爸的衣服让欢欢闻，欢欢接着就扭 头，可能是嫌爸爸的衣服太臭了吧。好，搜索大行

3、动开始了，欢欢走到这屋，走到那屋，时 而走，时而停；东瞧瞧，西看看，还不时洒泡尿做记号，总之它对一切事物都感到那么新奇。 我爸爸正在睡觉，而且好打呼噜，声音和打雷一样响，欢欢听了，以为是下雨了，一溜烟不 见了不一会儿功夫，欢欢拖着雨伞出来了，它“汪汪”两声，好像在说：“小主人，你帮俺打 雨伞”我刚打起来，欢欢已经在我怀里了我情不自禁的哈哈大笑，欢欢的眼睛顿时一亮， 跑到爸爸的房间里叫了起来，好像在说：“我胜了，我胜了。”怎么样，我家的小狗欢欢可不可爱，是不是比波斯猫更胜一筹呢？二、叙述突出观点有的同学以为在作文中直接写上几句表明观点的话，就算突出观点了，这是不对的。一篇作文的观点，不是单靠那几

4、句表明观点的话语就能突出的，而是要通过对人和事具 体叙述才能使之突出的。这就要求我们在叙述的过程中，时刻围绕观点去选材、去叙述。小金钱龟一个星期天的下午，我做完作业，就拉着爸爸去花鸟市场.一进门，一个有趣的小东西 吸引住了，那就是可爱的小金钱龟.它穿着一件深褐色的格子“外衣“，油亮闪亮，像是将军 身上的“盔甲“.“外衣“上有十几个像正方形似的格子，很像一个象棋盘.爸爸见我这么喜 欢，就给我买了两只.回到家，我把小金钱龟放在水仙花的盆里养.开始，我不知道它吃什么，就试着给它吃 青菜，它不吃；我给它吃米，它又不吃。我去问爸爸说：“爸，你知道金钱龟吃什么吗？” 爸爸笑了笑说：“它是吃虾肉的。”于是我

5、就扔一点虾肉，金钱龟真的吃了。它吃的样子 很有趣，先是用头碰一碰，接着马上把头伸出来，向四周环视了一下，没发现什么，然后， 猛地一下子把虾肉叼住，拖到一个角落，津津有味地吃起来后来我听人说，乌龟和青蛙一样 是两栖动物。于是我想试一试，把它轻轻地放到水里，它一落水就钻下去，又浮了上来，摆 动着四条腿，在水面上游来游去，看它游的姿势非常可爱。自从金钱龟到了我家以后，我的生活内容丰富了，每天定时给它喂食。当写完作业后， 我就去看金钱龟，和它一起玩，还让它去游泳。金钱龟呀！你给我的课余生活增添了无限乐 趣三、抒情表明观点在叙述中，我们常被叙述 的事件和人物感动，随之会产生相应的感受或评价。把这种感 受

6、，表达、抒发出来 ，不仅能增强文章的感染力，还可以起到突出观点的作用。需要说明的是，情感的抒发，是在具体叙述事实的基础上自然产生的，就是有感而发。 叙述越具体、越生动，就越为抒发情感做好了铺垫。二者必须紧密结合，水乳交通融。秋色赋时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。 早晨到海边去散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比以前更加蓝了一些；天，也比前更 加高远了一些。回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。 多么可爱的秋色啊! 我真不明白，为什么 欧阳修作秋声赋时，把秋天描写得那么肃杀可怕，凄凉阴沉？在我看来，花木灿烂 的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象

7、。 秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。 你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直像一片火似的，红得耀眼。 古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。 还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅 苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果； 葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真象是用 水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串 紫色的珍珠。哦!好一派迷人的秋色啊! 我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁荣

8、，也意味着愉快、欢乐 和富强。四、结尾表明观点通过正文部分的充分叙述后，在结尾用简明的语言表明观点，可以加深读者对文章的理 解。这种结尾的方法，也正是我们所推崇的。珍贵的电影票我读四年级的时候，来了一位30 多岁的张老师当我们班的班主任。她中等个儿，乌亮的 短发下，映衬着一张娟秀的面容。她待同学很和善，课间常跟我们在一起跳舞、做游戏。哦 尤其是她的故事讲得棒极了，声音又十分甜美好听。来了没多久，大伙儿都喜欢上了她。一天班会上，张老师绘声绘色地给我们讲开了电影闪闪红星的故事，同学们都听得 入了迷，一双双眼睛瞪得圆圆的。故事讲完了，张老师又柔声问我们：“这个故事好听吗？”“好听！好听！”大家几乎异

9、口同声地说。张老师想了想，说：“那好吧，这星期天下午我带大家去看这场电影，你们在这两天把 电影票的钱交来。”同学们听到这个消息，无不欢呼雀跃，高兴非凡。唯独我的心里一阵阵发凉，哀愁得想 哭。因为继父嗜钱如命，是断然不肯给钱的。我清楚地记得上个月的那件事：由于学校离家 很远，我每天带上饭团到学校吃午饭。冬天来了，这冰凉的冷饭团怎么下咽呢？我怯生生地 向继父讨买开水泡饭的一分钱，未料他阴沉着脸死活不给。而现在是要讨 1 角5 分钱，这简 直是异想天开了。母亲又极软弱，她自己没有工作。唉，好在张老师在暑假里的一次家访中 已从母亲嘴里打听到家中的一切，想必她对我不去看电影是会理解的吧。这两天，同学们一

10、到学校，忙从书包里掏出钱，噔噔噔地朝办公室奔去，我则躲在教室 的角落里，托着腮帮，痴痴地瞧着，鼻子酸酸的。真的，我多么渴望能和同学们一起坐在电 影院里，美美地看这部精彩的儿童片啊，就是梦里也想起它星期五放晚学，张老师拿着一叠电影票走进了教室。她挨着课桌，逐一把票子分发给大 家。拿到票的同学笑逐颜开，交头接耳兴奋地谈论着，我却把头垂得低低的，摸出一本课本 竭力把目光注视在书上，装出一副若无其事的表情。突然，我发觉张老师已走近我的课桌边，只听“咝”的一声，她撕下一张票子，轻轻地 放在我的课桌上。“啊！”我顿时惶急起来，涨红脸，小声对张老师说：“老师，您发错了 我没有交钱我不看。”张老师和蔼地看了我一眼，俯下身，凑在我的耳边低声说：“老师已替你付了，拿着， 明天跟大家一块儿去看。”我愣了一下，颤着声说：“老师，谢谢您”把电影票紧紧地攥在手心里，虽是薄薄 的一张小纸片，我却觉得它很沉，好珍贵。在短短的几百字间，小作者用她那生花妙笔多次重重地撞击着我们的心灵。三处对比，增添了文章的色彩：同学们的“欢 呼”与我的“哀愁”：同学们“