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文档简介

1、集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882）六年级语文语文园地二说课六年级语文园地二第一课时教学目标：1、引导学生自主识字，初步发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美，激发主动识字的兴趣。2、学会真诚地关心人、帮助人，懂得乐于助人是一种美好的品德。3、初步养成分析、归纳的能力。教学过程： 我的发现1、这儿有三组字（出示这），请你仔细观察：每组字各有什么特点（第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。）2、你能利用这些字的特点把他们记住吗（两又成双，双木成林，请学生自由发挥。）3、你还认识哪些这样的字（请学生小组

2、讨论，教师适当补充） 日积月累读读认认1、请借助拼音自己读生字，说说你有什么发现（出示）（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。）2、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？3、请把生字读给同桌听听，有没有读准 4、（教师出示）我们一起来开开小火车。读读记记1、自由，说说这六个四字词语出自哪些课文？2、我们做一个练习，检查自己记住了没有（。）3、选择你自己喜欢的词语写一句话。读读背背1、（）请你自己读读，边读边想：这些话告诉了我们什么道理？2、背诵谚语：请你背给同桌听一听。并完成练习上的空格。3、你还知道这样的

3、谚语吗？请你在课后找一找，并在本子上记下来，明天来告诉大家。第二课时教学目标：1、宣讲雷锋故事，学习雷锋精神。2、乐于助人，奉献爱心，懂得帮助人也可以从身边的小事入手。3、养成熟练地运用字典的能力。教学过程： 口语交际交际准备：1、课前组织学生以小组为单位，调查周围是否有需要帮助的人。2、自己的打算：怎样力所能及地帮助别人。组织过程：1、播放歌曲，你听过这首歌吗？创设情境，激发兴趣。2、出示，先请学生读一读。通过调查，你发现周围有需要帮助的人吗？（提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。）3、和小组的伙伴讨论一下，你打算怎么帮助那些需要帮助的人？4、小表演：根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。 展示台故事会课前准备：搜集有关雷锋的书刊、文字和图片资料。组织过程：1、播放歌曲，知道这首歌的名字吗？2、学了雷锋叔叔 你在哪里这篇课文以后，我们知道雷锋叔叔身上有许多值得我们学习的地方。把你找到的有关雷锋的故事讲给大家听听。3、先请学生在四人小组讲，每组再评选出一位讲得最好的上台来讲。（）4、在我们身边你发现“雷锋”了吗他的哪些地方像雷锋查字典擂台课前准备：每人一本新华字典、教师准备测试卡。组织过程：1、复习“部首查字法”和“音序

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