《排球正面双手垫球》的教学反思

1、第 第 页排球正面双手垫球的教学反思排球正面双手垫球的教学反思1 这节课我将课的学习目标定为： 1让同学了解排球正面垫球的基本技术和方法，体验排球运动的乐趣。 2让大部分同学基本把握排球正面垫球的技术动作，提高同学动作协调性和身体素养。 3同学在练习中能乐于接受老师指导，练习主动仔细，培育同学自觉纪律性。 将教学重点设为两臂夹紧，形成垫球平面，直臂上抬不屈肘，教学难点设为上下肢协调用力，动作自然。依据学习的目标，针对学习的重难点我设计较为丰富的教学内容：徒手练习、一人持球，一人自抛自垫球练习、抛垫练习、自垫练习结合对垫练习。这样的练习内容由易到难，依次增加练习的难度：由徒手仿照到有球练习；由一

2、人到多人，遵循了循序渐进的原则。更有利于同学们把握技术动作，从最初的只把握最基本的技术动作，到最终能够协调用力、很自然的完成技术动作。 体育课上的技术动作往往都是相对冗杂的，它需要手脚协作，全身协调。同学们在学习的时候很难一下子把握全部的技术动作，这就需要我们老师，把需要把握的内容拆分开来，依次增加难度，最终到达教学目的。 在教学手段上采纳诱导，启发，激励练习，沟通合作，创新等，同时还依据同学的实际状况，让其主动，主动的进展，充分进展了同学的独特。而评价方式主要采纳同学采纳自评和互评为主，老师在适当的时候赐予点评，确定同学的自我评价，并运用评价来调整课的关系，留意培育同学的性和自主性，引导同学

3、质疑、调查、探究，在自主学习中培育思索力量，探究学习中培育解决问题作为体育老师要想上好每堂课，课前的预设特别重要，要研读教材，充分把握重难点，同时考虑的到同学的详细认知与运动现状，以同学为本，同时还要加强自身的学习，学习新的教学理念，学习其他优秀老师的教学方法，才能在教学过程中采纳多样的手段与方法，促使同学把握基本的运动技能，并且能在运动中体验到胜利的喜悦。 排球正面双手垫球的教学反思2 上学期市教育局协同市老师进修学院有关领导到我校对体育工作进行全面调研，主旨是考查中学校能否落实保证同学每天一小时活动时间的文件执行状况。其中要看一节体育课，我上了一节排球正面双手垫球课。天公不做美，细雨菲菲，

4、极其牵强的完成了本次课的教学内容。 结束后，市老师进修学院相关领导对本节课进行了点评。他们对本节课首先予以了确定：作为一节常规课是很好的，教学步骤支配合理，过程设计具有肯定规律性，重难点也比较突出。但是与一节优秀课相比，还存在很多缺乏，主要是新课程标准理念表达不够充分。 一、预备部分做得不够，不能用球性练习代替预备活动；在结束部分中，放松内容太少，放松的不充分。在教学中，这两个部分肯定不能忽视，在教学中很重要，假如没有或忽视就不是一节完好的体育课。 二、运动技能传授方法过于陈旧，教法的采纳限制了同学自想法识的进展和合作意识的形成，其他例如竞争意识等培育也不够。要在理念上打破原有的框框，然后进行

5、深度的挖掘，传授与爱好结合，给同学自主展现的时间和空间，组间组内都可开展各种形式的评价，便于表达同学自主性的发挥。 三、针对同学练习中的。错误，是否是雷同错误，在教学中实行相应的讲解和订正的方法。 四、在教学中要留意运动负荷，对于排球教材相对来说是强度较小的项目，要留意练习的量和次数。教学中也可以考虑运用一些竞赛来调控运动负荷。 五、在教学中要抓住新课程深层次的内涵，在方式、方法上下功夫，充分落实同学的主体地位。要打乱以前的教学思路，多思索，从同学的角度动身，从爱好入手，从体验入手，让同学充分展现自我。 经过专家老师的点评，我明确了自己教学中的缺乏。主要是理论水平低，尤其是现代教学理念方面，主

6、要是表达在对新课程标准的理解上，导致自己教学方式方法过于陈旧，不利于同学的进展，甚至扼杀了同学学习的爱好和乐趣。下面就把反思后的教学设计加以简要说明： 一、开课阶段：与同学互动谈话启发同学引出排球运动，主要以同学表述为主，老师适时加以激励和补充。 二、预备部分中激励同学小组研讨探究利用排球做嬉戏，引导小组同学可以别出心裁，待嬉戏活动取得肯定效果后，老师和同学同作几节球操，充分热身。 三、基本部分教学中把移动训练和用垫球部位接球结合练习，采纳一人抛球一人移动用垫球部位接球完成。然后简洁介绍排球的规章，引导同学主动思索。如何击打球，如何更稳定等，并让同学体验练习，然后集中指导，并让同学归纳总结。紧

7、接着让同学二人一组互助的体会练习，让同学在练习中思索球偏、跑、低、向后的问题。最终通过小组合作竞赛形式结束基本部分教学。 四、结束部分采纳舞蹈放松操或相应放松嬉戏完成。 在课的练习中，老师准时观看，调控负荷，并赐予同学充分展现自我的机会。信任同学技能把握、思索、合作和竞争等力量都会有显著的提高。 排球正面双手垫球的教学反思3 在课堂设计中，开头预备部分我首先带着同学进行各种形式跑的练习，调动同学主动性，然后对身体主要关节进行热身，防止运动损伤的发生。 在基本部分教学时，我主要设计了四个练习： 1、让同学两人一组击固定球练习，要求：垫30个次后交换，熟识手臂用力和送肩抬臂动作及击球部位； 2、一

8、抛一垫的练习，强化同学的垫球动作，以及对同学在垫球中易犯的错误进行逐一的订正指导，一抛一垫的练习中重点强调垫球的时机和击球部位，解决本次课的重难点； 3、进行自垫和对垫的练习，练习时间也许5分钟，让同学学会在小组中进行互相之间的关心和指导，从而主动自觉的约束自己，仔细的进行垫球练习； 4、体能练习、迎面接力跑，进展同学速度素养，增添同学体能。 在结束部分由于同学经过了紧急激烈的竞赛之后，身心进入了一个相对兴奋的状态，因此让同学们以简洁自由的深呼吸放松操中伸展身心，放飞心情来结束本次课。 总之我认为本节课比较胜利的地方有以下几点： 1、同学是课堂的主体，是教学目标达成的外在表现，从同学的活动状况

9、和受，体会，可以推断课的成败。本节课中，在老师主导作用的充分发挥下，同学的主体地位得以凸显，同学的练习热忱高，练习主动性高，充分发挥主观能动性，因此，同学的生理、心理得到肯定熬炼，很好的达成教学目标。 2、课的过程比较流畅，从集合由老师有创意的带着跑、徒手操两人垫固定球两人一抛一垫自抛自垫迎面接力跑放松，结构严谨，条理清楚，过渡自然。 3、教学环节连接自然，流畅。教学过程中准时发觉错误，得以订正。并在练习中留意循序渐进原则，层层深化，渐渐加大练习的.难度。 4、在课堂中，适当参与同学的练习，给同学做美丽、精确的示范动作，加深了师生感情，融洽了师生关系，使同学在轻松开心的气氛中学习。 几点建议：

10、 1、在预备活动环节，可以加入排球移动步法练习或以排球作为教具的嬉戏，充分调动同学的学习主动性。 2、在学习过程中，给同学传授或订正技术动作中，先让同学靠拢，这样同学更有利于观看和利于管理同学的举动。 总而言之，这节课的教学内容，组织方式，设计思路都表达了现代体育课程理念。本节课最大特色不仅熬炼了同学体能，还学习了技能。而且本节课进展了同学团结协作精神，表达了课程中以同学为主体。 排球正面双手垫球的教学反思4 我们小组讨论的课题是：如何依据教学内容，合理有效地运作教学环节的初探。我所选择的内容是排球正面双手垫球。 这是一节稳固课。同学之前对垫球技术有肯定的了解。本次课的程序是：高人、矮人、小矮

11、人正反口令、赶球嬉戏、仿照练习、分小组自主式垫球体验、对垫球竞赛、柔韧练习课课练、放松。 在本次课的设计上，依据新课标击同学身心特点，以排球作为载体，运用嬉戏及竞赛形式，进展。同时，让同学体验正面双手垫球。重难点也确立在进展同学协调力量和身体平衡力量上。 课后学科工作站的专家老师对本课进行了点评，我明白了自己在教学中应留意的问题： 一、本次课都围围着设计思路和课的重难点在进行教学，嬉戏及竞赛的设置也为此服务。但在重难点确实立上，忽视了技术教学的问题，以至于同学在练习时，老师总是在强调上下肢协调用力，但是同学并不知道怎样协调用力。而根本的问题就在于重难点没有落实到位。同学在触球时有用手的，有用手臂的。由此可见一堂课的重难点确立是特别重要的，应当依据所确立的重难点进行相应的课的设置。 二、在评课过程中有老师提到“增加练习次数，削减练习项目”这个观点，我想体育课归根结底是为了到达同学熬炼身体的目的而不是上的多么的花哨，所以肯定的练习密度是必需的。由此看来自己的课在练习密度上还需加强。 由此我将自己的这堂课再次进行了修整，下面就