浅谈学生的美术基本素养

1、浅谈学生的美术基本涵养浅谈学生的美术基本涵养3/3浅谈学生的美术基本涵养浅谈学生的美术基本涵养学生基本认识美术内容和现象。总的来说美术有造型艺术和视觉艺术之分，详尽包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机、广告设计、建筑和环境艺术等。事实上，我们很多学生认识的美术就是画画或住手工课，大大限制了美术的范围从而也控制了学生的学习兴趣。因此我们要让学生认识到美术在我们身边无处不在，除物质的也还有精神的，对于一些美术现象如白雪皑皑、小桥流水、挺拔、伟岸、贞洁、淡定、强健、羞怯等学生不得而知。学生可以认识生活中美无处不在就说明我们的美术授课成功了一半。认识基本的美术创作方法和过程。基本认识美术的创作方法和过程

2、是学生具备平生学习的前提和动力，认识方法和过程学生会随时拿起以掌握的美术媒材进行有效创作，从而影响感悟他人。基本认识美术的创作方法和过程是连续美术知识和技术的有效路子。学生掌握了创作方法能增加自己一些美术知识，增加美术技术创立性思想获取发挥，针对不一样的美术媒材创作不一样风格的美术作品，以满足美术爱好者的欲望。对美术创作方法和过程的基本认识还可以鉴赏、议论古今中外作品。认识美术的创作方法和过程也是学生自己涵养的需要。可以很好培养解析问题解决问题的能力。认识了方法和过程学生会对已有的媒材进行解析加工，解决难题，想方想法达到自己的创作目的。对美术在社会生活中的价值和作用有基本认识，美术在社会生活中

3、的价值和作用多数学生的看法不一样样，新课程目标主若是连续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济和文化的需要，健全人格，形成人的基本涵养和能力，促进人的全面发展。因此我们要学生知道美术学习不用然当专业艺术人才，不用然要靠美术吃饭，而是经过美术学习开发我们的智能，达到眼，手，脑的协调一致。在社会生活中各处需要美术，从家里凌乱物品的部署摆放到大型建筑的圆满结合。我们身上穿的、家里用的、身边玩的、美术学问多多。充分认识美术在生活中的作用能提高我们的生活品味，同时也使得我们的劳动产品永远列于不败之列。相对其他统考科目来说，美术在生活中的作用更为广泛。美术的基本涵养与美术授课，怎样让学生的美术基本涵养

4、在课堂中形成我们先要看美术教材总的规划，中小学教材整体安排有：欣赏与议论，设计与应用，造型与表现，综合与研究。综合议论课经过古今中外艺术品欣赏，让学生知道美术内容和现象：如中国的传统艺术：国画、陶艺、篆刻，外国的油画、卡通画、计算机绘画等。从一些艺术品中学生也看到了挺拔、庄严、伟岸、寂静等美术现象。经过欣赏议论课让学生知道比较，均衡、节奏，韵律等形式美法规。在方法与过程上也可以向学生介绍不一样艺术品所用美术资料及表现技法。在艺术价值和作用方面，经过解读一些作品如：法国画家米勒的拾穗者学生能领悟到“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”的艰辛。徐悲鸿的愚公移山让学生看到了百折不挠不畏艰险的感人场面，柯勒惠支的面

5、包让学生看到了母亲喂不饱孩儿那揪心的感人场面。这些艺术品给学生带来的震撼和感染就表现了美术的价值。造型与表现：造型与表现更多突出创作方法和过程的基本涵养，绘画、工艺、建筑、雕塑、摄影、计算机不一样艺术品使用的美术资料和艺术语言不一样，美术语言诸如点、线、形、色彩、结构、空间、材质、机理等。美术媒材如：颜料纸张、录像带、画布、木材等。经过制作美术作品，表达心中的思想感情，掌握了方法和过程为平生学习美术必能打下牢固基础。此课型由教师引导，学生亲自实践，对创作方法和过程印象会深刻。造型与表现在认识美术的内容和现象方面也可以深入。设计与应用，设计与应用是学生运用想象力发挥创立性思想的有效路子，也是对认

6、识美术作品创作过程和方法的有效路子，经过美术作品的设计运用，学生无形中学到了美术创作方法与过程，如以刀代笔学生知道版画制作过程的工具资料制作过程和方法，美丽的西湖，让学生知道水彩画创作的过程方法，过程讲先后序次，方法是所用媒材，美术语言及表现方法。因此，依照教材安排的内容，我们上课必定有针对性，目注明确。综合与研究。综合与研究可察看基本涵养三方面的内容，学生心中有了一系列美术内容和美术现象，对表达心中的思想与感情可以选择自己身边已有的喜爱的美术媒材即兴创作，也进一步熟悉美术创作的方法步骤。当自己的思想感情经过所选媒材得以表现，也从中领悟到美术在社会中的作用与价值所在。基本涵养与生活。让学生多留神自己，邻居家里和社会生活中各种有意味的物品.让学生注意其材质制作过程，给人的感觉。留神身边建筑的井然有序或雄伟盛大，留神身边的头饰或服饰，领悟他们的