4翻越远方的大山

1、7/7主备人 左洋 执教人 陈继勇 课 题4。翻越远方的大山课时安排2课时教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、学会本课的10个生字，理解生字词;会用“当初、“祝贺”造句。3、通过文中具体的语言文字感受超越的成功与喜悦,培养不断超越自己的精神。4、能结合自身实际说说读过课文的感受.教学重点理解第二自然段在文中的作用。教学难点通过刘翔心理变化的语句感受刘翔不断超越的过程。课前准备课件总第 9 课时第 一 课时课时目标：1能正确、流利、有感情的朗读课文。2学会本课的个生字,理解生字词;会用“当初”、“祝贺”造句.教学过程：师生 活 动思考与调整课件导入播放刘翔冲刺的影像,认识刘翔（或者让

2、学生说说他知道的刘翔)我们都知道刘翔是亚洲飞人，然而,你们可知道他是怎样成为飞人的吗?今天,我们就来读一读刘翔写的一篇文章，看看他成功地经历。指导质疑：“远方的大山”指什么?“翻越远方的大山是什么意思？谁翻越了远方的大山？他为什么能翻越远方的大山？初读指导学生自读课文,划出生字词和不理解的词句。检查自读情况出示生字词跨栏 决赛 希腊 雅典 国际 隐隐 成绩 记录 呐喊 学生读生字词，说说生字需要注意的地方。指名分自然段读课文说说不理解的地方。理清课文脉络。文中的“远方的大山”指什么?为什么刘翔会把约翰逊当做大山？文章是按什么顺序写的？划出有关顺序的词句.1、默读全文,体会课文按照时间顺序来叙述

3、的。课文讲了刘翔哪几方面的内容呢？在学生讨论完后，完成填空，理清刘翔翻越大山的“时间表”：遥不可及 （ ）- ( ）。2、课文共有1个自然段,就按照“遥不可及站在山脚上-翻越大山”的顺序，可以把课文分为三部分。试一试,怎么分？第一部分（第一至二自然段），主要写刘翔刚练跨栏那会儿，把约翰逊当成一座遥不可及的大山。第二部分（第三至七自然段)，写刘翔经过不懈努力,终于来到了“大山“的脚下。第三部分(第八至十一自然段),主要讲刘翔成功翻越了远方的大山,最终战胜了约翰逊。3、引导学生把各段的意思连起来,说一说课文的主要内容作业描红、临写生字.朗读课文。3、造句：当初 祝贺（课堂上或者作业前,让学生知道这

4、两个词语的意思。“当初”泛指从前或特指过去发生某件事情的时候。“祝贺就是庆贺的意思。学生理解了这两个词语的意思之后，再进行口头造句,并组织学生评价，最后让学生进行书面造句。）板书课题：、翻越远方的大山。理解词语和句子时，让学生联系课文内容或生活实际，也可以查有字词典。学生选择自己喜欢或读得最好段落进行朗读.突出“记”和“纪”的辨别。总第 0 课时第 二 课时课时目标：1.通过文中具体的语言文字感受超越的成功与喜悦,培养不断超越自己的精神。能结合自身实际说说读过课文的感受。教学过程:师 生 活 动思考与调整 精读课文。出示课文第二自然段：什么叫“奢望?哪几个词和“奢望”含义相同？从这几个词(遥不

5、可及 更别提)你们能看出刘翔是怎么想的吗？你能读出这种感受吗? 用横线划出相关词语和句子。(不动笔墨不读书)从“遥不可及”到山脚下，这个过程是怎样的?在这个过程中刘翔的心理有什么变化？默读课文后,小组讨论,填表： 阶段刚练习跨栏2001年202年200年24年表现成为“我”的偶像想法遥不可及 完成表格后小组讨论，练习朗读,感受并读出各阶段的心情。（可采取多种读书方法）成功翻越远方的大山那一刻是怎样的?出示课文8-1自然段（1）“第一次让约翰逊看到我的背影”是一种什么感觉?对比读读“我”只能看到他的背影那一自然段，说说两种心情有什么不同。 （2)从刘翔的“迷惑到“醒过神来”这一情绪的变化过程你看

6、到了什么? （3)指导理解“当初”、“纪录、“祝贺”几个词语，并指导造句。 （）约翰逊是怎样祝贺的?你能模仿约翰逊去祝贺刘翔吗？ （）从这一段你看到的怎样的奥林匹克精神?二、总结感悟 1、回顾一下刘翔翻越远方的大山的历程，在每一个阶段他的感受有什么变化?（小组自由诵读,回顾，讨论,并在上表后面接着补上一列）2、从刘翔的心理变化以及最火成功超越，你有什么想法？结合自身实践说说体会。3、播放歌曲超越梦想,在歌声中再一次感受超越的快感。三、总结升华,启迪人生.、刘翔为什么能“翻越远方的大山”？ 生答师板书：确立目标、认识差距、步步前行、成功超越。2、课题中“翻越远方的大山”含义什么?(1)课文中指什

7、么？（2)练习刘翔后来的挫折和表现，加深理解.（3）练习生活实际，“翻越远方的大山还指什么?、怀着敬佩的心情，有感情朗读全文.四、布置作业,拓展延伸。阅读更多的关于刘翔或者其他人“翻越远方大山”的故事。渗透学习方法指导。揣摩人物的心理.抓住时间和关键词语,体会刘翔的成长轨迹.同时感悟主人公心理变化，感受刘翔经历的酸甜苦辣。重视理解约翰逊这个衬托人物的作用。小结奥林匹克精神:相互理解、友谊长久、团结一致、公平竞争。板书设计4、翻越远方的大山刚训练时 不敢奢望20年作为观众 风驰电掣 遥不可及202年 比赛 看到背影 遗憾03年 差距越来越小 站在山脚下！204年 决赛 看到我的背影 成功超越！教

8、学反思这个自传入选教材一定跟他对学生的教育意义有关，我备课时特别提醒自己,于是，我重点关注这几个方面：1关注重点词句.对一些关键词，引导学生联系上下文理解词句的意思，体会关键词句在课文中表情达意的作用。2。关注信息提炼。对文中表示时间顺序的词语、表达刘翔内心活动的句子，引导学生从大篇幅文字里筛选最有价值的信息。在了解信息的基础上学会概括文章内容，发现写作顺序。3关注读中感悟。4.关注课文的朗读.引导学生在朗读中品味语言，体会作者的情感，使用恰当的语调等。 但由于学生预习不充分,在检查预习情况时，学生大都读得不理想,其中还有几个同学读得太生疏,总是出现错别字,不是多了就是少了,不是读错了就是不认识，还有的把句