小学综合实践活动课学习心得体会分析

1、-对小学数学 “实践与综合应用”的实践感悟 (2010-06-22 14:04:54)转 载标签： 综合应用与实践杂谈分类： 教学论文数学课程标准 践与综合应用 域反映了数学课程与教学改革的要求，也提供了 学生进行一种实践性探索和研究性学习的课程渠道它以帮助学生综合运用已有的知识 和经验经过自主探索和合作交流解决与生活经验密切联系、具有一定挑战性和综合性的 问题发展学生解决问题的能力加深对其他三大领域的理解和联系为目标。但在具体教 学过程中我体到不少课改教师反映综合实践活动难教其主要原因是对综合实践活动的 内容及特点把握不准。下面本人根据自己的理解和实践，对综合实践活动教学谈一些看法： 、立合

2、、生活眼于践与综合应用 是在其他数学知识领域外增加新的知识，而是强调数学知识的整体 性实性和应用性意数学的现实背景以及与其他学科之间的联系是学生把所学的数 学知识在分析和解决问题过程中加以综合应用的一个组合内容。首先应突出 综合性 ” 个特点其内涵包括两层含义方面指综合运用所学的数学知 识解决生活中的问题数学知识来源于生活必须服务于生活学教学应加强与生活的 联系提高学生综运用知识的能力另一方面指数学和其他学科知识联系起来解决实际问 题教学应打破学科之间的界限极地把其他学科的知识以及教学方法引入数学课堂， 或把数学知识融入到其他学科的教学之中，培养学生综合运用各科知识解决问题的能力。 其次在实践

3、活动中还应着重体 实践第一”原则，教师应创设生动有趣的实践活动情境，激发学生的探索欲望，让学生在深入实践中，自己动手收集材料，进行分析研究，以培 养学生的创新精神和解决实际问题的能力。例如：在教学均数” 教师可以在课前组织学生进行一次跳绳比赛。课上出示两个小 组的比赛成绩：第一组第二组9710811688791229699100105121115129请同学们做裁判哪个组同学的跳绳本领大？学生们提出了许多不同意见：分别求出各组 跳绳个数的总和组一一对比如第一组的号与第二组的号比；去掉第一组的个同 学再和第二组比 是这些比较方法都有一定的局限性否找到更加合理的方法来 反映两个组的水平呢？这个问题

4、就是学生学习平均数的基本目标所在实践活动的设计 综合体现了学生参与实践、分组讨论、合作交流的能力。学生在动手实践、自主探索、合作 交流中，主观能动作用得以充分发挥，同时也体验到成功的乐趣。、钻材、教材学地活动和方-综合与践课题研学习体会 年 11 月 9 11 日,我在宜昌参加了综合与实践课题研讨会活动，让我对综合于实践这门课程有了一个系统的认识，在选择综合实践课时应该寻找与学生生活密切联系的素材,提高学生对自然、社会和自我之间内在联系 的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。综合实践课的实质就是在教师引导下学生自主进行综合性学习活动是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和

5、社会实际体现对知识的综合应用的实践性课程综合实践活动中,随着学生实践能力的逐步提高教师不再是传授者,而是促进者为促进者的关是促进学生自主学习使学生自己去感知体验实验观察探究研讨在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程， 共同享受成功的喜悦。观摩课使我受益匪浅：首先,这两节课无不凸显出学生的主体地位，课堂上让学生自己提出想法并实施提高了积极性学生走入社会亲身参与实践才能让他们获得真正的知识其次活动主题的设立非常符合学生的实际也都能激发起学生的积极性，如日历的制作童装的尺寸都激起了学生们深入研究的信心。兴趣是最好的老师,只

6、有充分调动学生的学习兴趣,才能从中获取知识。另外,综合实践活动课动手能力比较多,这样不仅激发了学生的好奇心和求知欲, 而且还培养学生探究活动的正确态度,发展探究问题的能力。-同时我也深刻意识到:在综合实践活动中师的角色很重要,从主题的确立到方案、分组以及查找资料,及至最后的成果展示，每一个环节都离不开教师的指导。教师看似没有做什么，但实际上,每一个环节的顺利进行都有着教师的参 与和指导。所以提高自身的专业素养十分重要！通过这短短两天的学习,使我了解到综合实践整合了各门学科的知识,有语文、数学、科学等，可以提高学生各方面的能力。就拿开原实验小学举办的远足综合实践活动中涵盖了数学中一千米有多长,文

7、中体会红军长征,品社中团队活动及科学中家乡植物种类生长情况等生在此次的综合实践中得到了各方 面能力的锻炼和发展,也掌握了各学科的知识。此次学习活动,我认识到综合实践活动的开展，可以让学生学到课本上学不到的知识,既锻炼了学生的动手能力,又陶冶了学生的情操过这样的实践活动，增长学生们的学识,开阔视野，让孩子在实践中学到一些书本上没有的东西。另外,综合实践锻炼学生多学科知识的整合、掌握与自觉探索、主动学习的积极性真的值得借鉴通过听十几位老师说课我也对综合实践这门课程产生了浓厚的兴趣,在今后的综合实践课中，要认真的寻找适合学生上的综合实践课 争取上好综合实践这门课程。二年级数学关于乘法的教学反思-活,

8、数学 ,学生也能对 这节课的教学 , 突破这个难点的关 引在这个 的 个 再 ， 了 ,有了前面的铺垫，后面再引入乘法 础“ 个 5 个 ,首先教的乘法 后我、3、4 6 的口诀 多学-习 2的乘法口诀后进行学的 数 ,教 既便于理解一句口诀可 式慢还 要不就是自 式,他们当成说口诀。呢 我 ,乘法口诀运用 ,课堂是有局限性的， 捕捉切入点，培养二年级学生读写能力 ,越早 ,- ,所接触的句子和词汇都是有限 : 写出自己对周围事物的认识和感受 首先学生 才 会体 , ,不知如 有 ;国庆节 ; 2 “假如我有一枝/马良的神笔/我会/“我为 望结枝 马良的神 / / 天 / 里子轻。/假如我有一枝马良的神笔，我-画一座座漂亮的学校他们再也不会只坐在家 字/在操场上奔跑游戏/ 3 ,在 ,说明一 这样可以在 ; 青蛙跳出井口林园园看到一片片蓝 , 笔 着爱!林园园看着看着 同时激发了 4 , 么?么么? ,你真不应该这么小气,同学之间就应该互相帮 人,别人开心,自己也很快乐呀5图- ,书 ,同时也是培养学生写话的好材料。 渐 ,