审核首次会议发言稿

1、第4页 共9页审核首次会议发言稿审核首次会议发言稿。首次会议内容各位领导：大家好一、根据公司的计划，将于_月_日至_月_日用_天、共 _天的时间对公司依据iso900_ 标准所建立的质量管理体系进行内部审核。二、介绍审核组人员 ：a:某某，担任本次组长；b某某，组员；某某，组员。三、介绍审核的目的、依据、范围及方法1、审核目的：确认公司质量管理体系与审核依据的符合性，迎接第三方的监督审核。2、审核依据：iso900_标准；质量管理体系文件；客户要求（包括合同中的要求及其他书面和口头要求）等。3、审核范围：本次审核包括公司体系包含的所有部门和条款。4、审核方法：a. 具体的审核方法包括：与被审核

2、部门、岗位人员交谈观察被审核部门、岗位人员的作业过程查阅相关的文件资料和记录对已完成质量活动的验证b. 本次审核操去抽样的方法样本包括：人员、设备、产品、文件资料及有关记录等；审核员会公正地抽取具有代表性的样本，并在审核过程中根据具体情况针对审核发现适当扩大样本量，以证明审核发现是偶然的还是普遍的。5、需要说明的是审核审核是一个抽样调查活动，因此，审核结论是根据抽样中的审核发现作出的，这是抽样审核的局限性所在；抽样审核结果不是很好的地方，不代表同样的其他地方也做得不好，这是抽样审核对受审核部门存在的风险性；同样抽样很好的地方也不代表就100%做的很好，这是 抽样方法对审核方的局限性所在。希望大

3、家能谅解并接受。四、介绍审核计划并确认1、确认审核计划已经提前发给大家，如果有审核时间需要微调的部门请现在提出来2、希望各被审核部门妥善安排好工作，保证审核的顺利进行。五、介绍有关审核活动的相关规定 1、关于不符合项 不符合项的分类 严重不符合项：严重不满足规定的要求，可能导致质量体系的失效、或导致对过程控制能力的严重降低或丧失、或可能导致顾客或社会的严重不满意的客观事实。 一般不符合项：轻微不满足规定的要求，不会导致质量体系的失效、不会导致对过程控制能力的严重降低或丧失、不会导致顾客或社会的不满意的客观事实。 不符合项的形成：将在总结会前以书面的方式形成“不符合项报告”。明确不符合项确认人员

4、（管理代表、还是部门负责人或陪同人员）。十、请被审核方介绍主要部门负责人，并征询对上述介绍是否还有不明确而需进一步澄清的问题。末次会议一、感谢被审核方各部门人员及陪同人员对审核组工作的积极配合，使本次审核能够按计划的安排如期进行并顺利完成。二、重申审核目的、依据，通报经界定确认后的审核范围，简要回顾审核的方法。三、重申审核是抽样调查活动1、通过对公司质量体系涉及的人员、活动、产品及设备等方面的抽样调查结果，对与iso900 标准的符合性及保证产品满足规定要求的能力进行证实；2、我们在_天的审核过程中，发现绝大多数的样本符合规定的要求，但同时也发现有一些不符合之处。但应明确，发现不符合项较多的部

5、门并不说明这些部门的所有工作都存在问题；而不符合项较少，特别是没有不符合项的部门也并不说明这些部门各项工作都已做的很好，这仅说明在我们所抽取的样本中发现的不符合项较少或没有不符合项。因为：有些部门在质量体系审核中承担的职能较多，而有些部门在质量体系审核中承担的职能较少； 审核过程中在涉及体系要素较多的部门抽取的样本较多，而在涉及体系要素较少的部门抽取的样本较少。因此，希望本次审核中发现的不符合项能成为公司进一部改进，完善质量体系的契机，而不是追究某些部门或人员的依据。四、肯定被审核方在管理工作上的成绩五、报告不符合项及对体系运行情况的评价1、 审核组长宣读不符合项及其性质；2、 说明除上述不符

6、合项，被审核方目前的质量体系中仍可能存在着其它不符合。3、 征询被审核方对不符合项报告及对体系运行情况评价的意见。4、 给出整改期限六、领导发言附送：第9页 共9页审美与表现自我评价审美与表现自我评价第一篇：审美与表现自我评价注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。我的审美观也比以前更成熟了，比以前更会欣赏了。虽说表现并不突出，但任何事都抢着做了。能感受并欣赏生

7、活、自然、艺术和科学中的美,具有健康的审美情趣;积极参加艺术活动,用多种方式进行艺术表现。学习上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学习时间，理解能力强，思维敏捷，对于审美，我对问题有独到的见解，可以在其中摸索出一套符合自己的方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精。第二篇：审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价注意一：推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。审美与表现自我评价注意二：把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目标的道德品质、公

8、民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。审美与表现自我评价注意三：科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。努力做到具体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。审美与表现自我评价注意四：注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加

9、以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。第三篇：审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价注意一：推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。审美与表现自我评价注意二：把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。审美与表现自我评价注意三：科学构

10、建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。努力做到具体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。审美与表现自我评价注意四：注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。第四篇：审美与表现自我评价的四点注意审美与表现自我评价的四点注意美与表现自我

11、评价注意一：推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。审美与表现自我评价注意二：把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。审美与表现自我评价注意三：科学构建普通初中综合素质评价的指标体系，努力做到具体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。审美与表现自我评价注意四：注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。第五篇：审美与表现学生自我评价自我评价1我喜欢绘画，并通过动漫人物表现对美的感受。喜欢音乐，和大多数学生一样喜欢听、唱周杰伦、潘玮柏的歌曲;喜欢交响乐，喜欢钢琴曲等等。喜欢街舞，并不怕苦与累，参加排练获得金奖。希望在高考后完对音乐的梦想，学一门乐器，更好的表现音乐。