小学数学四年级上册六 条形统计图条形统计图_第1页
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文档简介

1、条形统计图教学目标：知识与技能：认识1格表示1个单位的条形统计图及其组成，掌握直条表示的意义，会画条形统计图，学会分析数据。过程与方法：通过小组交流，认识条形统计图的组成，及其直条表示的意义，条形统计图的优点。情感态度与价值观：感受统计在生活中的应用，体验数学的价值。教学重点：条形统计图的组成和直条表示的意义，画条形统计图。教学难点：直条表示的的意义。教学方法：引导法、自主学习法。教学准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：情景一同学们，这张图片，你认识吗？在生活中，我们总会听到这样的内容“今天空气质量良，轻度污染，适合出行”。那么这些内容是怎么知道的呢？学生交流汇报。点题：有的时候，我们可

2、以用统计图或者统计表把结构整理出来。今天我们就一起来认识统计图中的一种形式条形统计图。板书课题：条形统计图新授课出示情景一展示教材例1问：从图中你知道了哪些信息？“合计”是什么意思？从“合计”中你知道了什么？（学生思考，举手回答）展示条形统计图师：用条形来表示数量多少的图叫条形统计图。学生分小组，讨论交流。各小组展示交流结果。小结：、条形统计图的组成；、直条表示的意义。问：条形统计图与统计表的区别？条形统计图有什么优点？（学生思考后作答）情景二（1）展示教材的“联系十六”第一题，提出要求。（2）学生分析题意，小组交流画法，并用铅笔在书上尝试画直条。（3）学生展示成果，并请其他组同学评价该组同学的成果。（4）教师评价。（5）小结。3、回顾知识（1）通过本节课的学习，你学到了哪些知识？（学生举手回答）（2）关于条形统计图，你还想知道什么？板书设计：条形统计图组成：标题、横轴、纵轴、单位长度、直条、数据、统计对象、单位。直条的意义：数量的多少。直条越高表示的数量越

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