小学数学三年级上册（年新编）八 分数的初步认识分数的认识

1、认识分数教学设计教学内容：教科书例1、例2，课堂活动第1、2题及练习十八1、2、3题。教学目标：1、知识与技能 初步认识几分之几，会认、读简单的分数。2、过程与方法 通过“分一分、涂一涂”“折一折”“说一说”等多个数学活动，让学生感知分数的意义。3、情感态度价值观 通过动手操作，培养学生的观察能力，动手操作能力，及口头表达能力。体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重难点：初步认识几分之几，会认、读简单的分数，让学生感知分数的意义。教学过程：一、创设情境，认识1/2（8分钟） 1、师：今天这节课老师带来了一样我们非常熟悉的东西，你们认识么？课件演

2、示如果把4个苹果，平均分给2个同学，每人分几个？把2个苹果，平均分给2个同学，每人分几个？把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？同学们把你手中的圆片当作苹果分一分，并且说一说你是怎样分的。设计意图：通过学生分一分，感受分数的意义，明确平均分 (学生思考，出现“半个”“一半”等不同回答。） 师：“半个”“一半”该怎样表示，请你用自己喜欢的方式表示出来，并说说你为什么要这样表示？ （学生用自己喜欢的方式表示，如用符号、数字等，交流时说说为什么这样表示。（如有学生用1/2表示，教师及时板书） 2、引导学生用1/2表示。同学们，你们知道这个数是什么数吗？（分数）板演：分数的认识 3、同学们想出这么多

3、办法，你们觉得哪种方法比较简便？ （学生自由交流，说说自己的想法，最后确定用1/2较简便。） 4、谁能结合刚才分苹果的例子来说说1/2表示什么？（表示：把一个苹果平均分成2份，每份是1/2，那如果不是平均分的你认为还可以用1/2表示么？课件展示平均分并且板书：平均分）你观察一下这样分对吗？它能用1/2表示吗？为什么？小结：把一个苹果平均分成2份，每一份都是这2份中的1份，所以都是这个苹果的1/2。谁来读一读这个分数？读作：二分之一它分为几个部分呢？分数线，分母，分子 5、你能举出生活中还有哪些情况可以用1/2表示吗? 设计意图：学生互相说，汇报交流，说的过程中突出“平均分”。二、通过动手操作，

4、进一步感知、认识分数（10分钟） 1、刚才同学们说得平均分的例子非常好。那么，你们想不想动手自己画一画？下面，请同学们从这些图形中任选两种，用你喜欢的方法找到它的1/2，并用彩笔涂出来。看看哪位同学画得又对又快，开始！谁先说说你是怎么找1/2？（我是平均分的，先找到它的对称轴。）实物投影演示： 等师小结：通过刚才的活动，同学们知道把一个花瓶、一个脸谱、一个圆等平均分成2份，其中的1份就是它们的1/2。 3、同学们刚才亲自动手画出了图形的1/2，下面，请同学们拿出老师刚发给你得正方形纸，请你把它平均分成4份，找出这个正方形的1/4，然后涂上色。听清要求了么？开始！反馈：哪位同学愿意说说你怎么分呢

5、？（平均分成4份，涂其中的一份）4表示什么，1表示什么呢？（4在这里表示把一张纸平均分成了4份，1表示有一份图上了颜色，你们同意吗？）还有和他不一样的吗？（教师根据学生回答，电脑演示）设计意图：进一步理解分数的意义，分母表示什么，分子表示什么（学生动手折一折、涂一涂，并展示出各种不同方法。）电脑课件演示几种不同的分法。 讨论：这四幅同样大的图，涂色部分都表示的是这张纸的1/4，他们的大小一样吗？为什么？设计意图：强调平均分四人小组讨论讨论！开始！ （讨论后得出：都是把同一个正方形平均分成4份，涂了其中的1份，所以他们的1/4是一样大的。） 4、把一张正方形纸平均分成4份，其中的1份可以用1/4

6、来表示，那么这样的2份、3份、4份你会用分数表示吗？2份用分数怎么表示？（4在这里表示什么？2呢？）3份呢？电脑演示并且板书 （引导学生写出分数）谁能再说出几个这样的分数？写一个分数，写完后提问：哪位同学刚才认真观察老师是怎么写这个分数的，先写什么，后写了什么？让23名学生回答。）（强调：先写分数线，再写分母、分子）同学们说得都很好，下面请你们伸出手指，在你的桌子上写分数，准备好了么？（教师、学生同写）你和老师写的一样么？请同学们写几个分数好吗？师示范：2/5，7/8，2/9（板书）设计意图：规范学生的书写，完全掌握分数小结:我们刚才一起认识了分数，知道了它的各部分名称，还动手写了分数，下面老

7、师想考考你们，请你说说下面的图都可以用那个分数表示？5、电脑课件出示：说说可以用哪个分数表示。（学生反馈后追问，你能说说问什么要用这个分数表示么？）6 、写一个你喜欢的分数，给你的同桌读一读，并说说表示什么。强调分母和分子分别表示什么？设计意图：进一步明确分数的意义，渗透整体“1”的思想三、练习（20分钟）（一）基本练习1、 用下面的分数表示阴影对吗？对的画“ ”，错的画“ ”。 ( ) ( ) ( )2、 用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。3、按分数把下面各图形涂上颜色。（涂两个）（二）拓展练习。 四、小结（2分钟）同学们你们今天学到了什么呢？知识来源于生活，希望我们每名同学做一个有心人，天天都有新发现，