小学数学六年级下册三正比例和反比例定一心学校任永鑫比例的意义和基本性质集体备课定稿

1、一心学校教学结构改革集体备课（定稿）年 级六年级学 科数学参加人员小学理科组全体成员备课内容比例的意义和比例的性质（教科书40-41页例1、例2，教科书42页练习十一第1题）教学目标1理解比例的意义，认识比例各部分的名称。2让学生经历探讨“两内项之积等于两外项之积”的过程，使之更好理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质，判断两个比能否组成比例，会组比例。3培养学生自主参与的意识、主动探究的精神；培养学生进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维，能够在解决问题的过程中体验到学习数学的愉悦。重难点预测1掌握理解比例的意义和基本性质。2应用比例的意义和基本性质

2、判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。教学准备教师 教学课件学生教学模式三段八步：自主学习-交流讨论-巩固训练活动环节活动流程二次备课学生活动教师活动创设教学情境认真完成求比值。仔细观察，归纳总结自己的发现。理解比例的意义。1.出示复习题：求出下列比的比值3:2 9:6 : 12:4 10:216:4让生观察，说说自己的发现引导学生，比值相等的两个式子可以用等号连接起来。归纳比例的意义，并板书课题。让学生勾划教科书40页相应内容。出示学习目标认真齐读，并牢记。课件出示学习目标：1理解比例的意义，认识比例各部分的名称。2.理解并掌握比例的基本性质。并能运用比例的意义和比例的基本性质，判断两

3、个比能否组成比例，会组比例。3培养自主参与的意识、主动探究的精神；培养初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展思维。指导学生自学认真听清自学内容和提醒注意事项。让学生看教科书40页例1的内容，然后在小组内交流收获。提醒学生重点仔细阅读比例的各部分名称、分数写法、比例同除法、分数的关系等内容。学生自主学习1.认真仔细自学教科书例1的内容，然后小组内交流。2.重点仔细阅读比例的各部分名称、分数写法、比例同除法、分数的关系等内容。1.巡视学生自学情况，对不明情况的学生进行再次讲解检测自学效果根据自学内容，归纳总结汇报比例的各部分名称、分数写法、比例同除法、分数的关系。汇报内项和外项的概念。找出

4、内项和外项。汇报比例的各部分名称、分数写法、比例同除法、分数的关系。（择优板书）根据生汇报板书内项和外项的概念。请生分别找出3:2=6:9和=的内项和外项。让生齐读概念教师精讲点拨按要求将任意比例的内项和外项分别乘起来。2.用自己的语言总结自己发现的规律。让学生任意写一个比例，把它的内项和外项分别乘起来，并观察。生初步发现两个内项的积等于两个外项的积后，师提示多找几个比例试一试。3.让生将其发现的规律用自己的语言归纳后，师板书。并告知这就是比例的基本性质。提示学生找找看分数是否有同样的规律。课堂巩固训练认真完成教科书练习十一第1题。动脑思考，并组出比例。让生完成教科书练习十一第1题。将2，3，4，6几个数组成比例，能组几个组几个。教学小结提升回顾本节课内容，谈谈自己的收获以及疑惑，询问学生通过这节课的学习，有什么收获？还有什么疑问？板书设计 比例 3296 比例的意义: