生物药剂说课课件

1、生物药剂课程说课药品营销系系 陈平喜课程教学目标 课程说课内容教学程序设计教法及学法教学考核方法教材和教学内容 教学改革与创新一、课程教学目标 （一）.课程性质.地位和作用 1.课程性质：本课程是药物制剂专业的必修课、制 药工程专业的限选课。 2.地位和作用：生物药剂学是研究药物及其剂型在 体内的吸收、分布、代谢与排泄过程，阐明药物的剂型因素，机体生物因素和药物疗效之间相互关系的学科，是药学专业的重要课程之一。它为正确评价药剂质量，设计合理的剂型、处方及生产工艺奠定基础，并为临床合理用药提供科学依据，使药物发挥最佳的治疗作用，是药学专业必不可少的课程。（二）、课程教学目标 知识目标 能力目标

2、情感目标1、掌握药物在体内吸收、分布、代谢与排泄过 程 的特点，影响药物体内过程的因素。 2、熟悉根据药物体内过程的特点进行缓控释制剂、靶向给药制剂设计的方法。 ；3、了解药物体内过程的研究方法等。1、能根据药物在机体内的作用规律来研究一般药物 的安全性和有效性 ；2、能根据药物的理化性质，药物剂型和给药途径判断对药物生物活性的影响 ；3、能用药物动力学原理研究药物在体内血药浓度经时变化规律 。 1 、善于思考，具有创新意识； 2、具有较好的职业道德, 3、具有与人合作的精神和认真严谨 的学习态度 。二、教材和教学内容 （一）所采用教材的水平和特点，选用的参考资料 1. 教材水平：本教材属于普

3、通高等教育 药学类 规划教材。 2. 教材特点： a. 教学内容循序渐进 b. 内容丰富，趣味性高 c. 专题布置，针对性强3. 选用的参考资料 生物药剂学与药物动力学，蒋新国主编，高等教育出 版社， 2009年1月 生物药剂学与药物动力学，李晓天主编，郑州大学出 版社，2006年10月 临床药代动力学，曾苏主编，人民卫生出版社，2007年8月（二）教学内容概述，重点、难点及解决办法1、药物在体内的吸收.分布.代谢.排泄过程 ；2、药物的相互作用 ；3、 药物动力学4 、制剂的生物利用度重点1、药物动力学 ；2、制剂的生物利用度 。 难点1、课堂教学与自主学习相结合，适当掌握教学进度；2、巩固

4、基础，循序渐进；3 、加强比较和归纳 4 、加强作业练习和课堂测验 .解决办法三、教法及学法（一）本课程教学方法与手段的选择及依 据，现代教学技术手段的运用 1. 教学方法：讲述法，直观演示法，启发式，互动式等 2. 教学手段：多媒体，板书，第二课堂等 2.学法指导： 使用多媒体课件使学生形成感性认识教师引导使理论与实践相结合成立学习实验小组对重点知识讲、练、分析相结合四、教学程序设计1、导入新课：（23分钟） 由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。 导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以

5、激发起学生的求知欲望。这是生物药剂学非常重要的一个环节。2、讲授新课：（45分钟） 突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，选择了适当的教学手段。重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 四、教学程序设计3、课堂小结，强化认识。（23分钟） 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解生物药剂学在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。4、板书设计 板书是教师上好课的不可缺少的重要辅助手段。现代化

6、手段和传统手段应该有效配合使用，相辅相成。 板书：摘录要点（提纲）式，对比式，图表式，连线式，条幅式等。在教学中我把黑板分为三部分，把知识要点写在左侧，中间知识推导过程，右边实例应用六、教学改革与创新1、改革实践教学方法 生物药剂学的教学包括理论教学和实践教学两部分，对于理论教学，我们提倡“学教结 合，以教为主”的教学方法，即课堂教学以“老师课堂讲授”为主，“分析讨论”为辅；但实践教学则以培养学生的独立思维能力、创新能力和实际应用能力为主，鼓励、引导学生联系实际，既在理论与实际相结合的教学中遵循“学用统一，以用为主”的原则。在这样思想的指导下，能充分发挥老师和学生的主观能动性和教学积极性。六、教学改革与创新2、为学生开设多样化常设专题讲座 每位教师通过教学与科研提高自身的学术水平，不仅及时把科研中得到的新体会、新进