《弹力与弹簧测力计》参考教案3

1、PAGE5课题第三节弹力与弹簧测力计课型新授课标与教材课标对本课的要求是通过常见的事例或实验,了解弹力会测量力的大小从本课的内容上看,弹力是在学生学习力的概念的基础上对生活中常见的力进行的研究,是高中进一步学习弹力的基础,弹簧测力计是力学中重要的测量仪器,是今后研究重力,摩擦力,浮力,机械效率的基础,通过看说明书的学会使用弹簧测力计,对学生今后的学习生活可以起到方法上的指导,这节课的内容和方法在教材中可以说起到了承前启后的作用。教学重点：1、让学生经历用弹簧测力计测力的过程。2、掌握用弹簧测计测力的正确方法。教学难点：1、微小形变。2、弹簧测力计原理。学情分析从学生的认知角度看,弹力比重力和摩

2、擦力更抽象更难理解。新课程提倡学生在体会中发现问题,解决问题,以达到提高全体学生科学素质,促进学生的全面发展这一主要目的,使学生成为课堂真正的主人让学生探究来自亲身经历的实际问题是物理课堂教学的主要策略所以,我把探究引入到概念教学关于弹簧测力计，重点在它的正确使用而不在它的测量原理。核心素养通过对弹力以及弹力产生条件的学习，使学生形成弹力的物理观念，通过学习弹簧测力计的原理、构造和使用方法，培养学生的科学思维，使学生掌握测量工具的基本使用方法。教学目标知识与技能:知道弹力的概念,了解弹簧测力计的构造和使用方法过程和方法:通过实际操作学会使用弹簧测力计测力;经历探究刻度划分的过程,进而初步培养学

3、生从发现问题,提出问题到设计方案,评估结果的能力;经历通过实验感受弹力的存在进而获得弹力概念过程,培养从现象中发现并总结规律的能力情感态度与价值观:关心生活中有关弹力的现象;通过实验养成爱动手的好习惯和一丝不苟的科学态度教学方法与媒体采用实验探究与自主看书,自主讨论相结合的方法。教具准备弹簧测力计师生活动过程课前教师登陆优教平台，发送弹力与弹簧测力计预习任务，学生完成本节课的预习任务，反馈预习情况，教师根据学生预习情况进行针对性讲解，学生提前了解本节课内容，发现薄弱点，针对性听课。一、新课内容1、弹力活动1：观察课本受到的拉力大小应为_。5、下列物体的重最接近20N的是（）A、一个小学生B、一

4、辆汽车C、一支钢笔D、一只公鸡6、使用弹簧测力计时，下面必须注意的几点中不正确的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B、使用前必须检查指针是否指零C、使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D、加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程7甲、乙两位同学各用200牛顿的力沿相反的方向拉测力计，测力计的示数为：（）、400牛顿；B、200牛顿；C、100牛顿；D、0牛顿。8、要测量一个约8N的力时，应选用的最恰当的弹簧测力计是（）A、量程为20N，分度值为B、量程为10N，分度值为C、量程为5N，分度值为D、以上三个弹簧测力计都可以9、两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的小，他们拉同一拉力器的三根弹簧，结果都将手臂撑直了，则（）A、手臂粗的同学用的臂力大B、手臂长的同学用的臂力大C、两同学用的臂力一样大D、无法比较用的臂力大小10、使用弹簧测力计测力的过程，有如下操作：（1）轻轻拉动弹簧挂钩看是否有摩擦；（2）把待测力加在挂钩上；（3）观察弹簧测力计的量程；（4）调正指针的位置（指针回零）；（5）待指针稳定后读数。上述操作中，合理的顺序是（）A、（1）（2）（3）（4）（5）B、（2）（3）（4）（1）（5）C、（4）（1）（2）（3）（5）课本作业1、2、3板书设计第三节弹力与弹簧测力计1弹力：因物体发生形变而产生的力叫弹力。2弹簧测力计。构造：刻度盘、