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文档简介
1、关于基因的分离定律第一第1页,共17页,2022年,5月20日,6点0分,星期四第一节 基因的分离定律学习目标1.理解孟德尔的豌豆杂交试验。2.掌握一对相对性状的遗传试验。理解对分 离现象的解释。4.理解遗传学有关的名词:性状;相对性 状;显性性状;隐性性状;性状分离;杂交;自 交;显性基因;隐性基因;等位基因。 重点难点一对相对性状的遗传试验及对分离现象的解释第2页,共17页,2022年,5月20日,6点0分,星期四 设疑自探(时间9分钟)1.孟德尔选择豌豆作为实验材料的原因是什么?性状和相对性状的概念是什么?请举例说明。2.什么是杂交?自交?如何利用豌豆进行杂交?3.孟德尔一对相对性状的遗
2、传试验过程是什么。什么是显性性状?隐性性状?性状分离?如何判断一对相对性状的显隐性?4.孟德尔是怎样对性状分离现象进行解释的?什么是显性基因?隐性基因?等位基因?相同基因?解疑合探(时间10分钟):小组内讨论以上问题和自己发现的问题,并准备展示。第3页,共17页,2022年,5月20日,6点0分,星期四相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型性状:指生物的形态、结构和生理生化等特征的总称.概念:第4页,共17页,2022年,5月20日,6点0分,星期四杂交:基因型不同或相同的个体进行的交配。自交:基因型相同的个体进行的交配。第5页,共17页,2022年,5月20日,6点0分,星期四雄蕊雌蕊
3、第6页,共17页,2022年,5月20日,6点0分,星期四1.选择杂交亲本2.去雄除去母本未成熟花的全部雄蕊;(花蕾期)3.套袋给去雄的花朵套上纸袋,以防外来花粉授粉;4.授粉采集另一株(父本)的花粉,授在去雄花的柱头上,套袋。5.收集种子统计子代性状。 如何利用豌豆进行杂交?P95第7页,共17页,2022年,5月20日,6点0分,星期四必记的常用符号及含义:亲本父本第8页,共17页,2022年,5月20日,6点0分,星期四问题一:为什么F1都是高茎而没有矮茎呢?问题二:为什么F2又出现了矮茎、且高矮之比为3 :1呢?自交高茎 :矮茎 = 3 :1纯高纯矮高茎 孟德尔从一对相对性状试验中发现
4、 了哪些问题?第9页,共17页,2022年,5月20日,6点0分,星期四显性性状:在遗传学上,把杂种子一代(F1 )中显现出来的那个亲本的性状叫做显性性状。隐性性状:在遗传学上,把杂种子一代(F1 ) 中未显现出来的那个亲本的性状叫做隐性性状。性状分离:在杂种后代中,同时显现出显性性状和隐性性状的现象,叫做 性状分离。如F2 中有高茎和矮茎。第10页,共17页,2022年,5月20日,6点0分,星期四三、对分离现象的解释(分析问题,提出假设)相对性状是由遗传因子(现称基因)控制的。控制显性性状的基因是显性基因,用大写字母表示;控制隐性性状的基因是隐性基因,用小写字母表示。在生物的体细胞中控制性
5、状的基因都是成对存在的。生物体在形成生殖细胞配子时,成对的基因彼此分离,分别进入不同的配子。受精时,雌雄配子结合且机会均等,于是合子中的基因又恢复成对。显性基因(D)对隐性基因(d)有显性作用。所以F1表现显性性状。第11页,共17页,2022年,5月20日,6点0分,星期四F1自交形成配子时,成对的基因分离,每个配子中基因成单。F1形成两种配子、且数目相等,受精时雌雄配子随机结合,所以F2出现3种基因型且比例为1:2:1。由于D对d有显性作用,在性状上出现性状分离,表现型有两种且比例为3:1。第12页,共17页,2022年,5月20日,6点0分,星期四质疑再探1:能否设计实验来验证孟德尔对分
6、离现象的解释?2:分离现象的实质是什么?第13页,共17页,2022年,5月20日,6点0分,星期四例1下列各组生物性状中属于相对性状的是( )A.人的身高和体重 B.人的双眼皮和大眼睛C.狗的长毛和卷毛 D.甜玉米和非甜玉米E.黄色的牛和白色的羊 F.兔子的长毛和灰毛D课堂训练第14页,共17页,2022年,5月20日,6点0分,星期四1.一对同源染色体相同位置上的基因一定是 等位基因吗?2.一对同源染色体上只有一对等位基因吗?3.在F1进行减数分裂的时产生的配子中只含 有成对基因中的一个吗? 4. 雌配子和雄配子的比例接近于1:1吗? 不一定,可能是Aa 也可能是AA、aa,NO!YES!NO!雄配子的数量远大于雌配子的数量第15页,共17页,2022年,5月20日,6点0分,星期四课堂小结1:豌豆的杂交实验过程。2:孟德尔的一对相对性状的遗传实验。3:孟德
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