小学语文人教一年级上册（统编）课文四季教案

1、四季教学设计 学科语文年级一年级七班教师姓名张继容学校金沙小学清波分校教材版本部编（人教版）课题 4、四季 第（1 ）课时教材分析四季是部编版语文教材一年级上册第四单元第4课，本单元是从识字、拼音过渡到课文的首个单元，紧紧围绕“自然”主题集中展现了多姿多彩、变幻无穷的自然风光，语言明快自然，激发对大自然的热爱之情。1、指导学生正确流利地朗读课文。2、在学习课文的同时联系生活展开想象，模仿课文语言说话练习学情分析四季是一篇富有童趣的儿歌，生动有趣、图文并茂、浅显易懂，符合一年级学生的年龄特点，采用拟人的手法语言亲切、生动，读起来朗朗上口，能唤起儿童对生活的感受，感受四季的不同特征，激发对大自然的

2、热爱之情。理念与方法充分利用多媒体课件整合图片、声音资源，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，适时进行课堂中的动静有序转换。教学目标1、认识“尖、说”等10个生字。认识“言字旁，虫字旁，折文”3个偏旁。会写“天、四、是”3个字。2、正确流利、有感情地朗读课文并背诵课文。通过自主学生字，掌握写字方法。3、了解一年有四季及四季的特点，产生对大自然的热爱之情。教学重点朗读课文、背诵课文，认识三个偏旁。教学难点创编诗歌信息化环境多媒体课件、电子白板补充教学资源四季歌前置作业（可选）预习四季过程教师活动学生活动信息化支撑（环节上可选）设计意图环节1揭示课题1、出示谜语男生来问，女生来答(2)女

3、生来问，男生来答情境互动，激发学生的学习热情环节2自读课文、整体感知请同学们大声把课文读一遍，遇到不熟悉的字多读几遍出示生字开火车读生字出示：说、话、讲、认、识 蛙、蚂、蚁、虾 冬、夏、务、各大家有什么发现？认识言字旁、虫字旁、折文旁三个偏旁环节3学文六个组分组读第一小节春天1小组朗读“春天”这一小节，一边感受春天的美，一边品味词语的美。小组赛读，提高积极性师评价及时给予评价谁能带着动作来读一读？请两位同学读。全体起立，让我们一起带着动作来读一读。采用学生喜闻乐见的做动作的形式，深入理解课文说到春天，你还会想到什么呢？你能像课文这样说一说吗？拓展思维，联系生活2小组模仿编诗，他对说：“我是春天

4、。”模仿课文，创编诗歌，提高学生语言表达能力你们说的真好，我有一个秘密告诉大家：我最喜欢春天，因为春天冰雪融化，万物复苏、百花齐放。你们喜欢那个季节呢？联系生活经验出示小组合作要求3小组小组合作，学习2-4小节。4小组读课文，说一说你喜欢夏天、秋天、冬天中的哪个季节？5小组画下你喜欢的季节。6小组小组汇报。全班欣赏歌曲春天在哪里。（看+听+想+讲）小组合作学习，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用实现有序动静转换。欣赏歌曲，有效缓解学生的精神疲劳小结：我们一起感受了春夏秋冬四季的美丽，让我们用自己喜欢的方式再来读读课文齐读课文环节4作业活动：这节课我们的收获都很大，作业超市（自选一项）1、创编春夏秋冬的小诗2、创编春夏秋冬的画册立足学生实际，自主选择一项作业完成课堂评价方式老师评价、学生互相评价、小组评价板书设计思路四季春、夏、秋、冬教学反思本节课伊始，谜语导入，导入巧妙。以相关内容切入，实现学科间内容的整合，内容丰富，字词复现，字不离词、词不离句，以读为主，注重学习方法的有效指