《相貌各异的我们》完美(共43张)课件

1、延迟符异构课堂 智慧探究延迟符异构课堂 智慧探究 世界上没有两片相同的树叶，也没有两节完全相同的课堂。学生每天都在变化，教育每天也在变化，我的科学课堂也随之日新月异。 世界上没有两片相同的树叶，也没有两节完全相同的相貌各异的我们完美(共43张)课件延迟符兴趣点迁移点衔接点我们对教材的认识（教材分析）延迟符兴趣点迁移点衔接点我们对教材的认识（教材分析）延迟符我们的三维目标三维目标知识与技能过程与方法情感态度价值观借助慕课平台，自主探究生物的多样性。运用慕课平台、云课堂、平板电脑、APP软件等多种信息技术手段，探索未来科学的学习方式。在大数据的支持下，运用互联网+技术于去探究无尽的科学奥秘。延迟符

2、我们的三维目标三维知识与过程与情感借助慕课平台，自主探延迟符延迟符异移易e宜怡延迟符延迟符异移易e宜怡延迟符移星换斗 创意平台延迟符移延迟符移星换斗 创意平台延迟符移1、知识逻辑转换为学习规律1、知识逻辑转换为学习规律2、课堂学习转换为开放学习2、课堂学习转换为开放学习延迟符延迟符易微课指导 难易相成延迟符延迟符易微课指导 难易相成相貌各异的我们完美(共43张)课件延迟符延迟符e自主探究 互助成长延迟符延迟符e自主探究 互助成长1、extensive(拓展延伸)双胞胎是不是一模一样？世界上有两片相同的树叶吗？你和你的父母长得像吗？动物是怎么分辨彼此的？1、extensive(拓展延伸)双胞胎是

3、不是一模一样？世界2、e-learning（电子学习）2、e-learning（电子学习）延迟符延迟符宜量体裁衣 宜学宜用延迟符延迟符宜量体裁衣 宜学宜用各章节学生学习情况统计报表章节内每个学生学习进度表各章节学生学习情况统计报表章节内每个学生学习进度表相貌各异的我们完美(共43张)课件延迟符延迟符怡趣味游戏 怡然自得延迟符延迟符怡趣味游戏 怡然自得相貌各异的我们完美(共43张)课件相貌各异的我们完美(共43张)课件延迟符异移易e宜怡延迟符异移易e宜怡我们任何人都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。我们任何人（5）表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辨

4、已忘言。2、三峡从侧面烘托出三峡山的高峻的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。杜甫：字子美，唐代伟大的现实主义诗人。自称少陵野老。被后世尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。崔颢，唐代诗人。最为人称道的是他那首黄鹤楼，据说李白为之搁笔，曾有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。诗人登临古迹黄鹤楼，通过泛览眼前景物，即景而生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，抒发了吊古怀乡之情。3、文中赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句是：负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。四、渡荆门送别（李白）10.无所事事：没有什么事可做，指闲着什么事也不干。（3）表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体诗句是：采菊东

5、篱下，悠然见南山。称呼是书信的开头，要顶格写。称呼后面要加冒号。(二)问候语：8.黯然失色：阴暗而失去本来的色彩。相信只要用心在儿童处，我们的课堂永远是孩子们最喜欢的。（5）表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，互联网+INTERNET+01030402任何人任何时间任何设备任何地点Any peopleAny timeAny equipmentAny place延迟符互联网+INTERNET+01030402任何人任何时间任何未来课堂理念开放时间空间资源互动师生生生家校未来课堂理念开放时间空间资源互动师生生生家校延迟符课程标准教材分析三维目标学情分析教科版六年级上册第四单元生物

6、的多样性第五课建立同一种生物不同的个体也是多种多样的认识，从而丰富学生对于生物多样性的认识。相貌各异的我们以人为研究对象探究人与人之间的不同生物种类的多种多样同一物种不同生物个体的多种多样延迟符课程标准教材分析三维目标学情分析教科版六年级上册第四单延迟符课程标准教材分析三维目标学情分析没有多大吸引力，怎么办？从观察层次的递进，学习方法的指导为侧重点。延迟符课程标准教材分析三维目标学情分析没有多大吸引力，怎么办延迟符课程标准教材分析三维目标学情分析三维目标知识与技能过程与方法情感态度价值观通过慕课平台的自主学习，观察认识到同一种生物不同个体之间也存在着差异，提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。

7、运用多种信息技术手段，引导学生了解生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。运用互联网+技术于科学研究活动中，激发学生探究生命奥秘的兴趣。延迟符课程标准教材分析三维目标学情分析三维知识与过程与情感态延迟符灵动课堂Smart classroom延迟符延迟符灵动课堂Smart classroom延迟符延迟符课前自主课中探究课后拓展单元框架，承接序列延迟符课前自主课中探究课后拓展单元框架，承接序列延迟符课前自主课中探究课后拓展多元资讯，开拓视野延迟符课前自主课中探究课后拓展多元资讯，开拓视野延迟符课前自主课中探究课后拓展视频指导，自主观察延迟符课前自主课中探究课后拓展视频指导，自

8、主观察延迟符课前自主课中探究课后拓展对比分析，自主交互延迟符课前自主课中探究课后拓展对比分析，自主交互延迟符课前自主课中探究课后拓展主题探究，互助成长延迟符课前自主课中探究课后拓展主题探究，互助成长延迟符课前自主课中探究课后拓展数据分析，量体裁衣延迟符课前自主课中探究课后拓展数据分析，量体裁衣延迟符课前自主课中探究课后拓展1.猜图游戏，趣味导入延迟符课前自主课中探究课后拓展1.猜图游戏，趣味导入延迟符课前自主课中探究课后拓展2.刷脸APP，激发思考延迟符课前自主课中探究课后拓展2.刷脸APP，激发思考延迟符课前自主课中探究课后拓展3.数据统计，自主定向延迟符课前自主课中探究课后拓展3.数据统计，自主定向延迟符课前自主课中探究课后拓展4.视频连线，专家指导延迟符课前自主课中探究课后拓展4.视频连线，专家指导延迟符课前自主课中探究课后拓展1、丰富资源，自主拓展2、多元交流，自主成长延迟符课前自主课中探究课后拓展1、丰富资源，自主拓展2、多元延迟符创新提升Innovation and promotion延迟符延迟符创新提升Innovation and promotio 有丰富的学习资源，有结构的学习指导，有针对性的个性交流，有交互性的补充提升这是一个时间、空间、学习对象全开放的学习方式，学生自主学习能力的培