小学语文六年级上册第五单元夏天里的成长教案

1、 15 夏天里的成长 第二课时教案 化龙小学 孙建芳教学目标:1.学会本课生字词语，准确、流利、有感情的朗读课文。 2.通过阅读理解，为什么说夏天是万物迅速生长的季节，弄懂课文是怎样围绕中心意思来写的。学习作者围绕中心 从不同方面描写的方法。3.体会作者的表达特点，理解文中的谚语。明白文本最后一句话的意思。 教学重点 ：理解为什么说夏天是万物迅速生长的季节；知道课文是怎样围绕中心意思来写的。教学难点：体会作者的表达特点；理解最后一句话的含义；借物喻人（理）的写作方法。教学准备：多媒体， PPT.教学环节：一，导入新课，激趣引入。（一），同学们，上节课我们了解了课文内容，知道了夏天是万物迅速生长

2、的季节。请同学们合上书，想一想：作者在文本中写了哪些具体的事物。生举手回答：甲同学，瓜藤、竹子。乙同学：高粱，苔藓，小鸡，小狗。丙同学：铁轨，柏油路，稻秧。师：同学们回答得很好，掌声鼓励一下。还有不有同学补充一下刚才这几位同学没有说到的事物？哪一位同学来回答。师：刘先培同学补充的很好，还有人也要在夏天里迅速成长，努力成长。同学们，我们这节课再次走进梁容若的夏天里的成长。师板书课题 夏天里的成长二，课文研读。（一），生通读全文，自由朗读课文，整体感知，找中心句。1，师，哪一位同学来回答这个问题，文章的中心句是哪一句？它起什么作用？生回答：夏天是万物迅速生长的季节。这句是文章的中心句。师：回答得真

3、棒，同学们掌声送给他。那这个中心句用在文章开头，他有什么作用呢？生：引领全文，总起全文，点明中心。师，回答得真好。那作者围绕中心距写了哪些内容？我们继续学习文本。（二）围绕中心句，仔细研读文本，师指导学习第二自然段。思考下列问题，小组讨论。1，哪一句话是第二自然段的中心句?通过对比说明了生物生长的什么特点？课件出示句子，（突出夏天生物长得快。飞快的长、跳跃的长，活生生的看得见的长）。2，小组讨论：请同学们找一找夏天有哪些事物长得快？小组推举一名成员回答.生回答：甲：瓜藤，竹子，高粱。 乙：鲜花，苔藓，草坪菜畦。 丙：小动物如：小鸡小狗小鸭。师：同学们回答的真棒，同学们还有不有补充的呢？3，同学

4、们继续讨论一下：这些事物我们怎样来分类概括一下，怎样分？（植物，动物。有生命的事物。）4，作者从哪些方面来写这些事物的成长的？（听觉，视觉，还有表示成长的时间词语。）师：这一自然段作者写了夏天里生物在快速的生长。（三）同学们，按照第二自然段的学习方法，我们来继续学习第三自然段。（1）哪一位同学愿意把这段文字读给大家听，其他同学边听边想问题。课件出示问题。（2）A:从文本中哪些事物的怎样成长可以看出山、地、河他们也在夏天里迅速成长？你能用“因为所以”把这些句子说出来嘛。（草、树木长。稻秧、甘蔗长。水长、瀑布长。因为草长树木长，所以山变丰满。因为稻秧长甘蔗长，所以地变高起来。因为水长瀑布长，河一天

5、一天变宽。）B：俗语“不热不长，不热不大”此处表示什么意思？应正了什么？（植物在有阳光的情况下长得很快，没有阳光的时候长得很慢，侧面突出了我们要抓住好时机长大。验证了万事万物都要抓住时机长大。）C：小组讨论，作者从哪个角度写出了铁轨、柏油路也在生长？怎样体现出来的？这里还牵涉到了一个怎样的物理知识？抽生回答。（感觉。物体热胀冷缩的物理知识。缝隙填满、高。）D：同学们想一下，本段作者列举的事物是什么？那一位同学来回答。（非生物，举例：小鸟、苹果、小蝌蚪等。）师总结：本段写随着太阳威力的增加，连非生物仿佛都在长。（四）同学们，夏天真是个好时机呀，万事万物都在迅猛的生长，那我们人呢？该不该也抓住时机

6、努力成长呢？请同学们大声朗读课文，小组讨论问题。（1）人在夏天里有什么特点呢？人生的夏天是什么？（小学生-中学生-大学生。一个人的青少年时期。总是要长。）（2）作者引用谚语是什么含义？有什么作用？同学们讨论回答。（六月六，看谷秀是指农历六月初六，到处就可以见齐腰深秀出穂的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。处暑不出头，割谷喂老牛指处暑节气在每年六月23或24日，意味着炎热的夏季即将过去，此时的谷子如果还不出穂，就意味着没收成的希望了。就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。作用是很好的表达了文章的主题和作者的观点。）（3）课件出示最后一句话：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。A，

7、“热天”指什么？（这里并不是指季节，而是指利于学习知识，利于成长的时间、环境等。）B,同学们联系全文内容想一下最后这句话的含义是什么？给我们什么启示？（明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会一事无成，悔恨终身。不仅指身体的成长、年龄的增长、还要看知识积累、认识的提高、时间的珍惜、对机遇的把握、努力学习。）C，同学们再想一想，此段这里用了什么写作方法，点明主题？（借物喻理或者借物喻人，告诫我们珍惜人生的夏天，珍惜所有的好时机，把握机会，努力成长，将来才有所作为。）师总结：写夏天里不仅万物都在快速的生长，就连孩子们也要赶时候，尽量的用力地长。同学们你们有什么感悟呢？下去写一写。三，主题思想概括：作者用浅显易懂的语言向我们介绍了熟悉的事物在夏天里是如何生长的，从而让我们感悟到青少年时期的重要性，启迪我们要珍惜美好时光，健康地、有力量地成长。四，板书设计 夏天里的成长 总述 夏天是万物迅速生长的季节 分述 有生命 无生命动物 植物 山、地、河