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文档简介
1、12坐井观天教学设计教材分析:坐井观天这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。学生分析:二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此,进
2、行本课的教学是非常必要的。设计理念:成语故事坐井观天,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。教学目标:1能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;2发挥想象力,初步理解寓意;3理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。重点难点:懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。教育学生开拓视野,多读书籍,增长见识。教学
3、准备:1电子演示稿;2小青蛙、小鸟的图片3.课堂练习单教学流程及意图:课前热身导语:同学们,上课铃声一响,词语宝宝们迫不及待想跑出来跟我们打招呼了,让我们一起喊出他们的名字吧!你们准备好了吗?1、出示词语(齐读)坐井观天井沿 井口无边无际 大话 回答过渡:有两个淘气的词语宝宝躲着没有出现,想要考考大家记不记得它们的样子。请孩子们拿出听写本:2、词语听写 口渴 喝水 出示ppt,学生自查听写情况 抽生说一说是如何记住这两个字的二、导入(创设氛围,自由开放)导语:为了奖励你们这些聪明的小朋友,老师给你们带来了两只小动物。一只常年住在井里青蛙和一只喜欢飞翔在天空的小鸟,看到这样的场景,你们想到了什么
4、成语呢?(抽生回答)1、板书:坐井观天2、谁来说一说“观”的意思?(看、望)3、理解课题:坐在井里看天空过渡:现在我们继续走进课文坐井观天。三、回顾课文,了解大意(围绕目标,自主学习)请同学们根据老师的提示,想一想课文的主要内容:(抽生回答,随即板书)青蛙和小鸟争论(天有多大),它们进行了(3)次对话,青蛙认为(天只有井口大),小鸟认为(天无边无际)。过渡:青蛙和小鸟的观点不一样,它们的看法为什么不同呢?让我们细读课文:四、学习课文,理解内容(合作交流,自信沟通)1、【出示第一自然段】全班齐读,理解“井沿”的意思。请同学们看“井沿”这个词语,谁知道“井沿”是什么意思?井口的边,举例:桌子的边(
5、桌沿),帽子的边(帽沿)过渡:青蛙看着这只落在井沿上的小鸟,想知道小鸟从哪里来。我们一起读一读它们的第一次对话?2、【出示第一次对话】同学们看到“一百多里”想到了什么?(教师引导:一百多里相当于绕着我们学校操场跑200多圈)理解:一百多里。小鸟飞了很远的距离,又累又渴过渡:假如你是这只小鸟,飞了一百多里,又累又渴。应该怎么读小鸟说的话呢?引导有感情的读第一次对话 1、2组读青蛙的话,3、4组读小鸟的话,老师来旁白。(及时评价,听了孩子们的朗读,我好像看到了一只好奇的青蛙和一只又累又渴的小鸟在对话。)过渡:青蛙听小鸟说飞了一百多里,觉得更奇怪了,谁愿意来读一读它们的第二次对话?2、【出示第二次对
6、话】抽生读文“说大话”是什么意思?(吹牛、谎话、假话)青蛙认为小鸟说了什么大话呢?(抽生再读青蛙的话:朋友,别说大话了,天只有井口那么大,还用飞那么远吗?) “还用飞那么远吗?”意思就是说“不用飞那么远。”抽生读小鸟的回答。理解:无边无际。你还知道哪些无边无际(辽阔、宽大、看不到边)的景色?过渡:小鸟每天在蓝天上飞翔,这次飞了一百多里,飞过了(出示图片:沙漠、大海、田野、草原)句式练习:小鸟每天在蓝天上飞翔,这次飞了一百多里,飞过了(高高的大山),飞过了(蓝蓝的大海),飞过了(广阔的田野),飞过了(五颜六色的花园),还是没有看到天的边,这就是无边无际。抽生分角色朗读小鸟的回答。过渡:青蛙会相信
7、小鸟的话吗?你们瞧!3、【出示第三次对话】1、2组齐读青蛙的话,3、4组齐读小鸟的话。抽生分角色朗读。青蛙笑了,小鸟也笑了,它们为什么笑呢?青蛙很自信,嘲笑小鸟不知道天有多大。小鸟对青蛙的看法感到十分无奈。朗读指导:都对自己的看法很自信,读出自信,肯定的语气来。过渡:它们的看法为什么不一样?(位置不同)五、揭示寓意(归纳总结,自然生成)小鸟在天上飞,去过很多地方。眼界开阔,见多识广。板书青蛙坐在井底,视线被井壁挡住了。目光短浅、自以为是 。板书小结:我们认识事物要像小鸟那样飞得高,看得远,看得全面,不能像青蛙那样目光短浅,还自以为是。我们班还有很多同学坐井观天,很少读课外书,不懂的东西还有很多,老师希望你们学好知识,多看,多听,多想,多问,做一个见多识广,多才多艺的人,千万不要做“井底之蛙”哦。(板书:站得高,看得全面。)过渡:你有什么好办法让青蛙相信小鸟的话呢?(让它跳出井口来看看)六、总结拓展,揭示寓意(巩固延伸,自身发展)假如这只青蛙真的跳出井,它会看见什么?又会和小鸟说些什么呢?请同学们发挥自己的想象,写一写青蛙和小鸟的第四次对话吧!课堂小练笔:青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井,它一下子惊呆了,看见了( )。青蛙对小鸟说:“( )。”小鸟说:
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