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文档简介
1、师德标兵先进个人事迹材料有人说:选择了教师就选择了平凡选择了教师就选择了清 贫。而我自从踏上那三尺讲台就一直感到无比的光荣和幸福。因 为我愿意在平凡中追求我挚爱的教育事业在清贫中享受我教书育 人的快乐。多少年来我始终手捧一颗爱心怀着自己的梦想不断地 探索和实践履行职责为人师表热爱学生无私奉献以高尚的师德严 格要求自己成为一名优秀的人民教师在改革中创新在和谐中育 人。一、以身作则言传身教从事教育工作多年来我以一种敬业、爱岗、奉献的精神默默 耕耘始终把教书育人作为自己至高无上的事业。作为一名教师我 时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己、要求自己、提升自 己做学生的表率。作为一名副校长“言传身教”
2、是我一贯奉行的 工作作风。人们常说学校无小事事事皆教育教师无小节处处是楷 模。我想:作为一名教师应”;不以善小而不为”从我们亲自弯腰 拾起地上的一张废纸做起这种榜样的力量是不可估量的。比如每 天早早到校打扫卫生安全值班我的这一举动引起了老师们和同学 们的注意不用催促一句他们都争先恐后地拿起扫把行动起来按时 按点到岗值班。我想这就是师德的力量“身教重于言教榜样的力 量是无穷的”。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的教 师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要第 1 页 共 8 页求自己处处以身作则处处做表率。要求别人做到的自己首先做 到。要求学生不讲脏话我带头使用文明用语从不
3、体罚、呵斥学 生。不论是严寒的冬天还是酷暑的夏日我总是早早到校开始时往 往是我第一个进入班级后来比我早的学生越来越多整个学期很少 有学生迟到。教育学生实事求是自己被学生难住时绝不装腔作势 而是和学生一块探讨。与学生一块背诗词歌赋和学生一块切磋写 作技巧与学生做朋友和学生融在一起。用自己的言行规范学生的 行为以自己的人格魅力潜移默化地熏陶学生的养成。有一次期末 考试学校工作异常繁忙这时爱人要到三医院做眼睛手术。为了不 影响监考在婆婆的再三恳求下我只在爱人动手术的那天中午”;打 车”到医院看望望着两位年过花甲的老人搀扶着爱人行走的背影我心如刀割这样我在日常生活中规范自己的言行以良好的道德风范对学生
4、实施教育以身作则言传身教时时处处起到表率 作用。学生们由衷地在日记中写道:“孙老师不但教会了我们知 识而且还教会了我们怎样做人。”二、真爱打动润物无声有句话说得好:”;你的孩子我的学生你亲我更爱!”真诚关 心和爱护学生不仅在思想上、学习上、生活上给予关心而且要具 体体现在实际行动上无论是优生还是后进生我都尽自己最大的努 力去栽培他们用爱心去感化他们。尤其是后进生我会通过多渠 道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。我班有一个叫 王征的学生从小父母离异跟奶奶一起生活调皮捣蛋纪律散慢经常第 2 页 共 8 页不完成作业常常与同学打架。我就主动接近他给他谈心设法与他 父母联系共同关注他的成长。另
5、外我抓住他爱劳动的优点在班里 大肆表扬结果每次劳动他总是特别积极并且从不叫苦叫累。后来 他慢慢变了变得懂事有礼貌了作业也能按时完成我继续跟进一发 现他做好事就及时鼓励、表扬久而久之我用自己一颗宽容的爱心 让他变成了一个自信、阳光的少年。我为自己喝彩是我的爱心给 孩子们播洒了一片茁长成长的阳光。真诚的爱是打开孩子们心门的钥匙。有一次我做了一节公开 课听课的领导和老师坐满了教室一节课顺利结束当我满怀信心进 行总结时两名学生竟然肆无忌惮地大声喧哗起来一下子就吸引了 所有人的目光。在这样严肃的场合出现这样不严肃的举动我非常 生气但是我还是理智地把握住了尺度解决了这个突发事件。之后 我把他们俩叫到办公室
6、谁知顽皮的王龙却死也不肯承认错误而且 还扬言与我对抗到底。第一次谈话不欢而散二次谈心仍一无所 获。我没有灰心当第三次我再动之以情、晓之以理地与他谈心时 他终于掉下了悔恨的泪水。后来他在作文我最敬佩的老师中这样写道:“.我从您的眼中看到了您对学生真诚的爱您是真心为我好是您的真诚打动了我。孙老师我不是您最好的学生 但您却是我最好的老师。”经过锻炼王龙成长为一名品学兼优的 学生最后以丛台小学大队长的身份给自己的小学生涯划上了一个 圆满的句号。第 3 页 共 8 页为了让班级的每一个孩子都能有一个满意的成绩我每天早来 晚归、加班加点感冒了没关系嗓子哑了吃点药接着干。由于病情 没有得到及时治疗引发了我人
7、生第一次持续性高烧一连十几天的 高烧烧垮了我的身体但没有烧垮我的意志。我怕落下孩子们的课 仍然舍不得请一天假坚持每天输完液就往学校跑。医生劝我说: 你这样下去每天这两三瓶的液体就白输了一边上课一边输液结果 我落下了严重的咽喉炎。我的举动深深感动了孩子们他们纷纷向 家人表达自己对老师的崇敬。家长们也感动了他们拿来了各种治 嗓子的药和偏方传达了他们对老师深深的感激。记得那年冬天由 于工作忙我常常忘记接孩子的时间小女儿经常孤零零一人站在曙 光小学的门口等她那忙于学生的妈妈。有一次给女儿作业签字看 到日记中有这样一句话:”;如果来世再让我选择的话我宁愿做妈 妈的学生。”读着日记望着熟睡中的女儿我禁不住
8、流下了眼泪在 心里默默地说:“孩子我是一个不称职的妈妈。”三、不断学习追求卓越随着时代的发展人民对教师的要求越来越高了。特别是跨入 新世纪世界各国无不把着力点放在教育上无不从教育改革上找出 路。从一名普通的教师到副校长多年的教学生涯让我体验各种角 色的同时也让我的智慧得到了碰撞能力得到了提高。但我深知抓 教育就是抓人才抓人才就是抓发展资源的开发。因此处在教育战 线上的每一名教师可谓任重道远。面临这种教育新形势我怀着时 代的危机感、紧迫感积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学第 4 页 共 8 页习想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己努 力学习新的教育理念认真学习教育学、心理学深
9、入研究 新课标在教学过程中大胆尝试郭思乐教授的生本教育努力为学生 创设一种新型高效课堂。因为我坚信要想给学生一杯水教师必须 要有一桶水自己会一桶水就要指给孩子们一条河甚至指给孩子们 一片海。在教育教学中我追求卓越与时俱进。学校开展生本教育以来 我带领英语团队深入钻研教材积极推进郭思乐教授的生本课堂扎 实落实讲课、评课、教研一条龙探索改革教学的方法及手段努力 挖掘教材的内涵。教学中我们寓教于乐大胆创新采用质疑问难的 方法有效地唤醒学生的创新意识。全面铺开把课堂教给学生以小 组为单位以学生为主导的生本课堂模式。为了很好地驾驭课堂在 课堂上得心应手我们翻阅资料、深入教研力争让生本课堂更丰富 一些。尤
10、其是把安全知识和养成教育渗透到课堂当中让学生在潜 移默化中关注安全、注意行为把感恩和献爱心教育与实际行动结 合起来给学生布置家庭作业-回家为父母做一件事儿鼓励学生积 极参加”;手拉手献爱心”活动让孩子们懂得感恩父母、知道回报 社会。有一年我带毕业班马上就要离校了但大家丝毫没有毕业前的 躁动反而他们更加珍惜在一起的时间更加留恋我这位班主任。一 天我拿着书本去上课走进教室我惊呆了同学们齐刷刷地站起来大 声说:“孙老师您辛苦了!”黑板上赫然写着几幅对联:第 5 页 共 8 页师恩如山恩师如母寸断肝肠六年轻易无以言表师生情谊深似海五十六月朝夕相处 十年寒窗只看今朝母子情深高于天乙酉之时一日分别 我恍然
11、醒过神儿来原来今天我要讲积累运用四中的对联。这时班长站起来说:”;孙老师这是我们自己为您编写的对联 感谢这些年您对我们的辛勤培育我们的每一点进步都浸透了您的 汗水我们的每一次成功无不呕沥着您的心血谢谢您老师是给了 我们最无私的爱。”听着班长的诉说面对着八九十双真诚的目光 我还没来得及说话就已泪流满面不过这是幸福的泪我很欣慰他们 已经长大了。四、一分耕耘一分收获多年来在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下我取得了 一点点成绩。_-_年连续两年辅导学生荣获国际华人小学生作 文大赛二等奖年在全市课改论文大赛中撰写的课程改革下的 语文课荣获丛台区一等奖同年撰写的论文给学生一个什么样 的语文课堂荣获邯郸
12、市一等奖;年所带班级在全市调研大统考 中荣获第一名年被评为优秀班主任、十佳辅导员。年辅导学 生参加“纪念红军长征六十周年”作文比赛荣获河北省一等奖_ 年辅导薛雅琪同学参加第_全国青少年读书活动中的讲故 事比赛薛雅琪同学荣获邯郸市第一名、河北省一等奖、全国二等 奖填补了我市在此项活动中的空白;年辅导王沐阳同学参加邯郸第 6 页 共 8 页市演讲比赛荣获一等奖同年辅导三名学生参加邯郸市朗诵比赛三 名学生均获得一、二等奖的好成绩。我在学校分管家长学校工作和安全法制工作_年学校被评 为”;省家长学校示范校”同时我荣获省、市家长学校先进个 人年学校被评为“市地震示范校”、”;市依法治校示范 校”;_年因
13、学校的法制安全工作成绩突出被评为“省依法治校示 范校”;_年学校在河北省举办的”;法制安全文化节”活动中荣 获创新一等奖年学校被评为“河北省地震示范校”年我被 评为邯郸市_法先进个人丛台区综合治理先进个人丛台区 青少年法制安全教育先进个人。_年我被评为邯郸市法制安全先 进个人丛台区综合治理先进个人。作为一位人民教师我所取得的成绩是微不足道的成绩只能说 明过去。在今后的工作中我要继续默默地奉献用博大的胸怀拥抱 所有的孩子。一份耕耘一份收获一份幸福。这幸福源自于辛勤努 力后的收获来自于真情付出后的喜悦更是来自于面对困难时笑对 前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师我没有轰轰烈烈的先进 事迹也没有催人泪下的感人故事但工作中的点点滴滴却让我难以 忘怀难以割舍。作为一名副校长在做好教学工作的同时干好安全 法制工作我要付出的更多。但是凭着强烈的事业心和责任心凭着 要么不做要做就做好的犟劲儿我积极调整和创新工作方式努力完 善、提升自己的工作能力和业务水平。第 7 页 共 8 页回首过去有付出的艰辛也有收获的喜悦。面对所取得的成
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