小班防恐防暴安全教案30篇

1、小班防恐暴安全教 30 小班防恐防暴安全教案 30 篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以 对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班防恐防暴安全教案 篇！（1小安教打反活动目：1、培养幼儿团结友爱的意识。2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。5、加强幼儿的安全意识。活动准：1、儿歌：不打架 小刚不小心， 踩了我一下。 我不把他骂， 也不把他打。 打骂都不好， 不是乖娃娃。2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张活动过：一、开始部分：1、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。

2、师：图片上的小朋友都在干嘛呢?为什么?幼：在打架2、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。师：打架了身体会怎么样?幼：受伤.师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀幼：不能打架师：不小心踩到了别人要说什么?幼：要说：对不起二、基本部分：1、幼儿仔细倾听儿歌内容，教师朗诵儿歌：不打架师：儿歌里有谁?幼：小刚师：小刚干什么了?幼：不小心踩了我一下师：儿歌里的我有没有打他骂他?幼：没有，打骂都不是乖娃娃2、师幼共同朗读儿歌，并感受儿歌内容且明白打骂是不文明、不友好的行为。 师：小朋友们接下来让老师来带读你们跟读，好吗幼：好师小结：打骂都是不友好的行为，大家都不喜欢会打架的小朋友，所以小朋友们

3、要 做个乖娃娃，不打架、骂。三、结束部分：情境表演不打架：两个小朋友在玩耍时有个小朋友不小心踩了另一个小朋友一 脚。教师在旁边引导幼儿，遇到这样的情况该怎么做。小百科亦称为斗殴。是指对立双方或多方，在相互矛盾发展到极点时，其行为特点为具有 暴力倾向，以对他人产生身体造成伤害为目的的一种主观意识行为。教学反：作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工 作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革 的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰 我们的一个难题。（2小社实教熊来反教学意：小熊醒来吧这个故事虽然短小但

4、十分有趣，故事中小鸟、小猫、小象的动 物形象是小班幼儿比较熟悉和喜爱的动物，因此，打破幼儿单一、静态的学习方 式，让幼儿在多样、生动的活动形式下主动地感受故事的情境。活动目：1、理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。活动准：故事图片。活动过：1、出示小熊睡觉图，引导幼儿观察：这幅图上有谁呀？它在干什么？你们喜 欢小熊吗？想不想跟它做游戏？我们来叫醒它吧！它没有醒究竟谁能把它叫醒呢？ 让我们一起来听故事小熊醒来吧！2、讲述故事的前半段并出示图片，帮助

5、幼儿理解并学习作品中的语言。（讲述故事的上半段）：哪些小动物要叫醒小熊？它们发出了怎样的声音？ （幼儿回答时出示相应动物图片，并引导幼儿学习小动物发出的各种声音。）森林里还有哪些小动物也会来吵醒小熊？师：这么多小动物都没能叫醒小熊，那你们猜谁能叫醒它呢？我们继续往下听 故事。（讲述下半段故事）：是谁把小熊叫醒了呀？（熊妈妈）师：真奇怪，为什么 这么多小动物都没能把小熊叫醒，而熊妈妈只轻轻说了一句话，小熊就醒了？这是 为什么呢？（熊妈妈用好吃的香肠把小熊叫醒的）3、小熊醒了,小动物们可高兴了，他们一起快乐的玩游戏。附故事小熊醒来吧熊妈妈很早就起来干活了。小熊还在睡觉。鸟儿唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”

6、公鸡叫：“喔喔喔，喔喔喔！”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很香，什么也听不见。“砰砰！砰砰！”是大象来了，地都震动了，小熊还在睡觉。“的笃！的笃！”是小羊来了，小熊还在睡觉。什么也听不见。熊妈妈回来了，轻轻地对他说：“小熊醒来吧！”小熊听得很清楚，回答说： “噢，妈妈！我睡得多香呀！”小熊醒来了。教学反：语言活动，对于小班幼儿来说，教师讲述故事部分是非常重要的。除了要注意 语言、语气、神情的变化之外，手势对孩子的语言表达起到辅助的作用。作为教 师，在讲述多遍故事时都要注意方式的变换，才能提高幼儿的倾听积极性。故事 小熊醒来吧，内容浅显易懂，比较符合小班幼儿的年龄特点，故事中的小动物 都是

7、孩子们生活中常见的，形象生动的图片教具吸引着每个幼儿，我有趣儿的模仿 声也吸引着孩子的神经。他们始终跟着我的思路和节奏认真地聆听着，积极地和我 互动着，学着小动物的叫声，兴奋的跟着我模仿小动物的动作。孩子们的兴奋感染 着我，我的用心感染着孩子们。在整个活动过程中，孩子们都是那样的尽兴，这让 我很开心，没想到这些小家伙还真的挺乖巧的。从活动中可以感受到有好的常规是 重要的，有了规矩才有活动的效果。所以，什么样的行为只要我们去认真的执行， 那么孩子们就一定能坚持做到。这次活动中孩子们只是受到只字片语的促动，但是相信随着孩子年龄的增长， 随着知识的积累和活动的不断体验，慢慢地孩子们会对这样的爱产生更

8、深的理解， 获得更真切的感受。本次活动的目标是理解故事内容，学习故事中的语言；感受故事中小熊和妈妈 之间的情感。让孩子从中理解故事，感受故事的内涵及寓意。整个活动都在积极的 氛围中结束。（3小社优教独小反【活动标】1、乐意表达自己对故事的理解；2、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。【活动备】故事挂画【活动程】一、引入。小朋友们，今天，咱们苗苗二班来了一个动物小客人，你们看，他是谁啊？ 今天啊，老师要给苗苗二班的小朋友讲讲这位小客人的故事，故事的名字叫孤独的小熊。二、故事讲述。1、讲述至“小熊每天孤零零的，谁也

9、不跟他玩”。小熊去找小猪，发生了什么事？小熊去找小猴，发生了什么事？2、小熊那么漂亮，为什么没有小伙伴呢？讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。小熊问大河马，大河马是怎么回答的呢？那，小熊笑了吗？小熊一笑，动物们发生了什么事情呢？3、小朋友们，你们喜欢怎样的小熊呢？板着脸的小熊还是微笑的小熊？小熊脸上笑眯眯的，小动物们都愿意做他的朋友，你们想和小熊做朋友吗？ 那，现在请小朋友们微笑德跟小熊说：小熊，我们愿意和你做朋友。【活动思】总结了一下，发现这次的教学，存在着多方面的问题。1、准备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致 临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”

10、全部换成“小兔”，加 大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。2、授课过程中仍然缺乏应急能力，不知道当小朋友故意捣乱的时候该如何应 对，例如：当我提出问题“你喜欢笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位 名叫嘉嘉的小朋友就非要说“喜欢板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗 颜啊。3、还是不够放得开，还是紧张，无法将自己完全融入进去。适应啊适应。 4、常规、秩序还是没有控制好，未掌握处理事情的技巧。例如：课中小朋友们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小朋友们和小兔兔握手”，小朋友们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不 过来，不知道要如何做到有秩序。

11、这时的我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的 下去。需要提高啊需要提高。指导老的评价指出1、这节课最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我 授课过程中少了很多环节有关，例如评价、总结。2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。3、注意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小朋友起来回答请的太 少了，参与度不够高。一个问题问完后，教师不要说“老师接着问”，不要遏制小 朋友的开放思维，并且要对小朋友们的回答有所评价。4、当小朋友们回答出了我想要的答案，我非常开心，感觉是为了上课而上 课，新老师一般都这样子，这个需要长期的改正。5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课

12、下来也该做适当的小结。附故事孤独的熊小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领巾，帅极了。他每天都昂着头，板着 脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。妈妈问他：“小熊，你为什么不笑呀？”小熊说：“我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。”“唉”熊妈妈叹了一口气。小熊去找小猪，一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。小熊去找小猴，一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。小熊找到大河马，难过地问：“我是漂亮的小熊，为什么谁也不跟我玩呀？” 大河马说：“你得对别人笑，因为大家都喜欢和开心的朋友在一起。” 小熊说：“可是，我从来没笑过，不知道怎样笑。”大河马说：“

13、你心里想着笑，就会笑，不信，你照着镜子瞧瞧。”小熊心里想：“只要笑一笑，就会有朋友和我玩了。”小熊一边想，一边对着 镜子瞧自己。呦！小熊的眉毛弯弯，嘴巴咧开，他笑起来了。哦！小熊没想到自己笑起来那么好看，心里一乐，“哈哈哈”地笑了起来。 大河马看到从来不会笑的小熊“哈哈”大笑，也乐得“哈哈哈”地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。动物们看到小熊不再板着脸，在那里“哈哈”笑，都过来一起乐，一起笑。 “哈哈哈，哈哈哈”大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。（4小社优课案小讲啦含思【活动标】1、知道不提无理要求，不无故发脾气，要做个讲道理的好孩子。2、在教师的帮助下，尝试分析故事，

14、并根据自己的理解，创编小熊改变的故事内容。3、体验孤独的情感，愿意和同伴友好相处。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。【活动备】小熊玩具一个。【活动程】一、教师出示小熊玩具，讲述故事不讲理的小熊。教师：小熊在商店里做什么？妈妈说小熊是个什么样的孩子？教师：小熊在幼儿园是怎么表现的？老师说小熊是个什么样的孩子？小伙伴说 小熊是什么样的孩子？小朋友为什么不喜欢小熊，他们为什么说他不讲理？你是小熊你会怎么做？ 二、组织幼儿讨论，帮助幼儿辨明是非，知道要做一个讲理的孩子。教师：妈妈、老师和小伙伴喜欢小熊吗？教师：为什么妈妈、老师和小伙伴们都说小熊是不讲理

15、的孩子？不讲理的孩子 好不好？为什么？教育幼儿：好孩子都要讲道理，不提无理要求，不随便发脾气，要和同伴一起 友好游戏。如果不讲道理，会让别人难过也会让自己难过的。三、启发幼儿续编故事小熊讲理啦。教师：小熊不讲理，妈妈、老师和小伙伴都不喜欢他，他一个人又伤心又难 过，他很想让大家再喜欢他，小熊应该怎么办？请小朋友帮小熊想一想，我们一起 来编故事小熊讲理啦好吗？启发幼儿从故事的情节发展上入手创编，如：如何对妈妈说，如何对老师说， 如何对同伴说以及大家怎样看待他的变化等。教学反：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响 应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达

16、，以后上课 要多注意对幼儿语言表达能力的培养。（5小寒安教为了让幼儿度过一个安全、健康、快乐的新春佳节，我园特提出以下几点 建议，恳请家长密切配合：1、寒假期间，请您安排好孩子的生活作息时间，坚持早睡早起，保证孩子有 规律的饮食与生活，养成良好的生活习惯。2、请您时刻注意孩子的安全，不要让孩子到危险的地方去，不玩危险物品。同时注意交通安全;远离火、电、开水，不要让孩子燃放烟花爆竹，保护好孩子的 安全，孩子外出时需跟随大人，避免走失。3、注意培养孩子良好的饮食习惯，保证饭菜质量和营养平衡，切忌暴饮暴食 和偏食，要少吃或不吃零食，多吃蔬菜水果，养成按时进餐和自己进餐的好习惯。4、寒假期间的走亲访友

17、正是您对孩子进行礼貌教育的良好时机，希望孩子能 礼貌待人，成为有礼貌的好孩子。同进将孩子在假期中的精彩瞬间记录下来用文 字、图画或照片形式)，回来后要与其他小朋友分享。5、放假了，孩子看电视的时间难免会过长，请您把孩子看电视的时间控制在 2 小时以内，提醒孩子与电视机保持距离 1.5 以上，注意保护眼睛。6、假期中请您坚持让孩子做一些力所能及的事情，如：自己扫地、洗袜子 等。7、放假期间注意做好孩子传染病的预防工作，特别是流感、流脑、水痘的预 防，防止传染。提醒孩子多喝水。最后祝您和家人度过一个愉快、祥和的新春佳节（6小安教打活动目的：1、培养幼儿团结友爱的意识。2、让幼儿明白打骂是不文明、不友好的行为，要做个乖小孩。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。活动准备：1、儿歌：不打架 小刚不小心， 踩了我一下。 我不把他骂， 也不把他 打。 打骂都不好， 不是乖娃娃。2、图片：打架情形的图片一张、打架之后受伤的图片一张一、开始部分：、教师出示图片：打架情形的图片一张，并提问。师：图片上的小朋友都在干嘛呢？为什么？幼：在打架、教师示图片：打架之后受伤的图片一张，并提问。师：打架了身体会怎么样？幼：受伤师：所以小朋友之间有什么矛盾都不能干什么呀？幼：不能打架师：不小心踩到了别人要说什么？幼：要说：对不起二、基本