小学语文教师资格证试讲教案

1、-小教资证试试课讲总小语蜜蜂引路尊严富饶的西沙群岛美丽的小兴安岭两只鸟蛋美丽的小路科里亚的木匣春的消息荷花一个小村庄的故事船长桂林山水跨越百的美丽一夜的工作和时间赛跑黄山奇石跳水草船借箭水乡歌教学设计穷人惊弓之鸟第一次抱母亲柳树醒了唯一的听众夜莺的歌声火烧云月光曲雅鲁藏布大峡谷雪地里的小画家蟋蟀的住宅日月潭爱迪生救妈妈狼牙山五壮士卖火柴的小女孩生命生命盘古开天地松鼠再见了，亲人她是我的朋友燕子画风愚公移山为中华之崛起而读书诚信与善意的谎言秦兵马俑我的伯父鲁迅先生走一步再一步乌鸦喝水苦柚-我要的是葫芦一设理：这篇课文是一个寓言故事四个自然,的是从前有一个人种葫,不知道叶子和 果实的关系只着葫芦管

2、子上的蚜,果没有收到葫芦的故事题是他的错误 所在也是没有收到葫芦的原因过,使学生知道植物叶子与果实的关,并懂得做任 何事都得注意事物之间的联系。在教学我抓住重点的字词进行品悟，并适时创设语言意 境让生做文本的主人,融文,会种葫芦人喜爱葫芦的心情，亲身感受可爱的小葫 芦为什么会落的原因课堂还给学生师做好指导语文学习真正成为师生积极互动， 共同发展的过程。二教目:、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。2、正确、流利、有感情地朗读体会反问句与陈述句的不同语气。3、了解植物的叶子和果实的关懂得与课文有关的事理。三教重和点1、学会本课生字新词。课知道植物叶子与果实关系得物之间是有联系的,不能孤立

3、地看问题。 3、正确、流利、有感情地朗读文。四教课：课五课准：媒体课件、生字卡六教过(一）激趣引入,揭示课题导入同们今我给大家准了一份特殊的礼物出示红红的苹果)这是什么？ 在苹果树上，你看到了什?(出示没叶的苹果)请比较一下这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不一样？生活中有 没有见过不长叶子就能结出果的现?师们知道叶子长得好,才结出好的果,这是植物生长规律是古时候有个人 却不懂生长规律,因此还犯了错呢？想知道他犯了什么错误?那今天我们就来学习 14 课 我要的是葫芦(板书课题）(设计意图导时运用两棵不同苹果树作对,学生在学习课文前先初步了解叶子 与果实之间的关,为进一步学习和理解课文做好了铺垫)二

4、、初读课,认读生字。 学生由读课文 检查字情况。（开火车）-蜜蜂引路教分人教版小学语文二年级下册第七单元围绕要正确看待问题善思考这专题选 择了几篇不同体裁的课文。蜜蜂引路处于本组教材中的第二篇课,课文篇幅短小，情 节简单却给人很深的启迪。这篇课文讲的是列宁利用蜜蜂作向导，找到养蜂人的故事。 无数的蜜蜂在花丛中飞舞,看似乱的蜂群列宁的眼中清晰的规“那些蜜蜂采了蜜就 飞进附近的一个园子,园子旁边有一所小房子”，那一定是养蜂人的所在。勤于观察、善 于思考的列宁不会说话的蜜当作向导生的地方找到了自己想要找的人 宁细心观察蜜能引路故,让学生体会疑问题的答案就身边,只要你细心观 察”的道理。教目1、学会

5、9 个字和有生字组成词语。正确读写要求学会的生字组成的词语。2、正确流利、有感情地朗读课。练习默读课文。3理解课文内容使学生知道列是怎样找到养蜂人,习列宁善于观察真思考的 好品质。重难教学重点:学习生字词，朗读课、理解课文。教学难点:是从列宁利用蜜蜂引的事例受到启发和教育。教具准备：生字卡片、课文朗读录音。教学教法:读书指导、谈话、讨论、讲授、演示学法:预习、读书、阅读、质疑问难、听课教过一、读题导入。、平时我们到一个不熟悉的地方,知道路该怎么?2、板书课题、读题。蜜蜂怎么引路?二、初读课文，读正确、读流利。、自读课,要求读准音、读句子。2、同桌互相读一读本课全部生。多种情况检查识字情况。3、

6、检查读课文情,指导学生读正确、读流畅。-乡下人家教分乡下人家是新课标语文教材四年级下册里的一篇精读课,文章按照房前屋后的空 间顺序和春夏秋三季，白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自,充满 诗意的乡村生活,也赞扬了乡下家热爱生活的美好品质。教目根据教材特点和学生实际情况,制定第一课时目标如:1、通过预习,自主认识 5 个生,写个生字，正确读写“棚架、风趣”等词; 2、有感情地朗读课文，体会乡生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。 重难重点引导生随文章叙述在头脑浮现出一幅幅生动的画面而受到乡村生活的美 好。难点：体会从平凡的事物,普通场面展现出来的乡村生活的美。教过课前布置生熟

7、读课文自学字,点出疑难之处，同时写下读文后的感受(一）开门见山，点出课题(二)检查预习情况,梳理课文1、导入昨请大家回去熟读课你们都读了吗今天有没有信心在课堂上读?接下 来就请你们来展示风采了此激励士2、学习 1、2 两段（1)自告奋勇读、2 两段请他学生说这位同学的优,给他一些好建议。 (2)这两段话描写了什么场景?（联系插图）师生小结板:瓜藤攀檐 鲜花绽 后春笋联系课文具体句子，读之，简之) （)闭目想象场景让学生学会大方地展示自我,大地说出自己的看,养成习惯。要让学生善于发现他 人优点并出善意的建议2、学习 3、两段(1)自告奋勇读课文 3、4 两段,读后自评，听了这位同学的朗读与自我评

8、价，你有什么 想对他说吗？（)这段话又写了什么场?小结板书:鸡鸭觅食学会自我评价，自我反思，总经,这也是一种自学能力的培-松鼠教分松鼠教小学语文五年级上册第三单元的一篇阅读说明文说明性文章” 中，重点是让学生掌握一些基本说明方选编这组教材的目的一方面是为了让学生了解一 些科学知识起生探索自然学的兴激发学生学习的自觉;另一方面是让学生了 解说明方法体作者怎样用准确生动的语言形象地表达，并能在习作中加以运用。我认为 教材编者的目的还在于通过本课的学让学生了解动物的外形点性从呼唤我们 人类关注动物世界的生存状态,发我们人类关爱动物、保护动物的热情。这篇课文是一篇 知识性科学性趣味性都很强文艺性说明又

9、称科学小)本侧重于介绍松鼠的外 貌、性格和行动。采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。文章语言生动传,极具 文学色彩。教目1、认识生字，正确读记“驯良勉强”等词语。2、朗读课文,了解松鼠的习性特。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、比较鲸的说明方法，明异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、 细致的描写积语言。4、能用较准确、生动的文字对一种动物的特点进行说明。重难教学重点:引导学生在读中感受鼠的可爱之处及生活习性特点。教学难点:通过鲸行比较读究篇课文不同的写,体会作者的表达方法。 教学语文课程标准明指出,学生是学习的主教师是学生学习活动的组织者导 者合者因此教学中要充分挥教

10、师的启发导辅导及促进作用另课程标准 也指出阅读教学是教师学文对话的过程因此这节课我采用启发式、谈话式和课件 演示的教学方法来突破重点难帮学生更好的完成本课的学习任务本文是比较浅显 的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动,所以本课以学生的自读自悟为主,老师的启 发引导为辅学生以读为主,以读促进学生思通过师生交流通生流沟通 合作探究，达到共识，进而完成教学目标的目的。跨越百年的美丽-教分这篇文章重要赞美了居里夫人为科学献身的崇高精力她得到巨大荣誉之后的淡泊 名利,表达出外表的优美每每只临时，但外表原来就优美的居里夫人通过对科学孜孜以求 的不倦探索，逾越时空，在人们的心中永久优美。教目(1）会写“埃

11、、伦、藤”等 1生联系上下文理解“肃然无声、卓有成效”等词 语。(2)了解居里夫人高尚的品格、科学献身的精神以及所取得的辉煌成就。(在品味居里夫人跨越百年的美丽中提高学生朗读能力和深刻理解句子含义的能力。 (真正理解“美丽”的内涵，思考人生的意,高人文素养。重和点重点:全文主要写了四个方面的内容：艰苦工,炼出;拒绝追,静心苦读;青春 换镭,意义重大成就显赫，精修研。四个方面围绕一个中心,即居里夫人的人格美。 通过认识和理解居里夫人的人格培养自己良好的情操。难点类、引用、叙议结合的使章较长思维的跳跃性大教师要善于引导和 点拨，让学生了解即可，不必面面俱到。教学阅读是个性化的行为，学生对语文材料的

12、反应是多元应尊重学生在学习过程中的独 特感受。实行“自主一合作一探究”的学习方式，遵循“以人为本，以学定教”的原则，从 学生的角度出发来设计教学求从易到难浅入深,尊重学生的个性体验,使他们主动学 习、积极探,享受到学习语文的乐趣。课标要求语文课要让学生进行大量的语文实践师要尽量讲得少些同指出阅读 是学生个性化的行为课堂上教师的引导及教材是学生感知和观察的对象生是通过 教师的点拨和教材展示的内容经过思考获得对客观世界的认识的。这种观察与思考是有计 划、有目的的，它不是消极的注视，而是一种积极的思维过,是一种“思维知觉”。从这 一点出发本节课教法的指导思是想方设法引起学生的注意，引导他们积极思维，

13、热情参 与。具体做法如下：夜莺的歌声-教分人教版第十册语文教材第七组选编了四篇有关战争的课夜莺的歌声就是其中的 一篇阅读课文，讲的是苏联卫国战争时一个男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的 故事。课文结构清楚，文字浅显，情节引人入从中可以体会出夜莺的机智勇敢和强烈的 爱国热情。新课程标准提出的高年级的教学要求理解主要内容领会有一定内涵的词,体会 作者表达的思想感情，并有自己的见解作高年级的最后一组课文，要注重学法指导和 自学能力的培养，养成通过语言文字体会思想感情的习,现语言文字训练和思想教育的 和谐统一,课文插图是教材重要组成部分训学生的观察能力,值得很好利用。教目1、有感情地朗读课文，读出小莺的机智勇敢和德国鬼子的凶恶狡猾。2、理解课文内,体苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和强烈的爱国热情。3、课文的重难点是要了解小男是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯的。教看过课文后，我马上联想到曾经学过的课文王二小，它们之间有许多相似之处。一 个新的教学方案马上在我脑子里出现，我决定采用类比法，拿小夜莺和王二小对,了解同 样是为游击队放哨什么王二小牺牲了小莺还活为了激发学生的学习兴趣,在课 堂上设计两个辩论题小莺比王二更小机王二小比小夜莺更勇敢论赛的引入以 开放课堂解放学生,学生积极参，尽情发,在争辩中发展思维，展示个性，从而深入理 解课文的重难点，也可以较好地培养学生的口语表