小学语文二年级上册教案优秀5篇

1、小学语文二年级上册案优秀 篇小学语文二年级上册教案 1知识目标：读准生字字音，会读有关词语，结合课文理解词语的意思。 能力目标：正确朗读课文，了解课文内容，能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。情感目标：体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和爱黄山 的情感。培养热爱祖国河山的思想感情。教学重点：2 自然段，了解黄山奇石的样子。教学难点：抓住重点词语理解体会黄山奇石的有趣。体会“奇”在哪里。 教学准备：自制课件教学过程：一、图片引入，揭示课题，质疑。（利用遮屏功能遮住题目和图片）开课质疑，课件出示课题“黄山奇石”，同学们你们看图上都有什么？ （石头，松树）这幅图是我国

2、著名的黄山风景图。黄山是我国著名的风景 区！它以奇松、怪石、云海、温泉而著名！被称为黄山“四绝”之一的怪石， 以奇取胜，以多著称。已被命名的怪石有 120 处。其形态可谓千奇百怪，令 人叫绝。似人似物，似鸟似兽，情态各异，形象逼真。今天我们就来学习第二课动遮屏齐读课题其中“奇”字用批注功 能批注。让学生解释什么是奇？（谁能说一说奇是什么意思？）二、欣赏课文的情景朗读，初读课文质疑对课文有个大致的了解。 “看了课题你想知道什么？有哪些疑问？”在学生充分质疑的基础上，教师归纳出具有代表性的问题。然后，请学生带着问题观看课件情景朗读课文。 让学生通过欣赏、领略黄山美景，为下面的教学做好铺垫。然后让学

3、生把书打 开，自由小声读课文，并把课文中的生字词读一遍。然后出示课件，检查学生 们生字词掌握情况三、精读课文，抓住重点词语理解内容。1 学习第一自然段（利用课件创设情境，抓注重点词语理解本段内容，导 共 读全篇）（1）自读课文，你读懂了什么？是从哪些词语知道的，请你画出来。 （2）交流：重点词语：闻名中外景色秀丽神奇尤其（3）课件演示：安徽地理位置黄山风景区资料介绍（黄山四绝：奇松、怪石、云 海、温泉）导语：黄山四绝，所以说黄山风景区是“闻名中外”的，相比之下，怪石 更突出，所以用“尤其”引导学生结合具体环境理解词语的意思）（4）指导朗读：你喜欢黄山风景区吗？将你的理解和感受读出来。2 学习

4、26 自然段（1）读课文，同桌画找：课文介绍了哪些怪石？把它们的名字画下来，再 读一读它们是什么样子的？（2）交流：提问：哪些怪石是具体介绍的？哪些怪石是简单介绍的？（教师板书怪石 的名字）（3）学习内容（注：按学生的回答，选择一种怪石进行精读指导，总结方法，其他几种 怪石按此方法学习环节设计发挥学生的主体作用，教会学习方法，培养自 学能力如：名字：猴子观海样子：抱着腿、蹲在山头、望着翻滚的云海想象：猴子在干什么，看到什么？把你想象的说一说，有什么感觉？把你 的感觉读出来。课件演示：猴子观海小结方法：名字样子想象（师生共同完成）（2）课件演示拓展内容）（有名字的怪石欣赏，没有名字的怪石，发挥你

5、的想象给他起名字养 共 学生的想象能力）当教学到“仙桃石”时，课件出示仙桃石的图片，教师指导学生观察图 片用聚光灯突出仙桃石）可以看到山顶的巨石就像一个大桃子，好像从天上 飞下来的，落在山顶的石盘上。让学生结合看过的神话传说，如西游记 等，发挥想象，想象一下仙桃石的来历，编一个有趣的童话故事讲一讲。当教学到“猴子观海”时，课件出示猴子观海的图片，教师引导学生看 到，在一座陡峭的山峰上，有一块形状像猴子的石头，它两只胳膊抱着腿，一 动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。学生对“翻滚的云海”理解起来有困 难，可以让他们联系生活实际说一说，并看看课件出示的翻滚的云海的图片， 以此解决心中的疑团。当教学到

6、“仙人指路”时，课件出示仙人指路的图片，让学生观察图上的 巨石就像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，好像正在给游人指 路呢。可以让学生学一学仙人指路的动作，加深对课文的理解。同时，在讲课 过程中穿插着朗读训练，引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙。第二自然段指导学生要读出对仙桃石来历的一种猜想。读第三自然段要突 出猴子观海的有趣，声音可以轻一点，仿佛怕惊动了正在观海的猴子。而第四 自然段则要读出仙人指路这个传说的神秘感。朗读的方式也要多样化，有自由 读、小组读、男女生分开读、表演读等。让学生在熟读的基础上，选择自己最 喜欢的部分练习背诵。在学习第五自然段时，可让学生将描写“金鸡叫天

7、都”的语句找出来读一 读，理解什么是“金光闪闪的雄鸡”、“不住地啼叫”是什么意思。然后指导 学生根据课文的描述，发挥想象，画一画“金鸡叫天都”，再选几幅学生作品 展示出来，大家来评一评谁画得好。最后一自然段，让孩子们在课文中勾出课文还写了那几种怪石用批注 功能批注还有那些怪石）省略号是什么意思？四、扩展想象然后让学生欣赏黄山其它被命名的怪石。再仿照课文练习说话，如：天鹅 孵蛋，它好像。 最后欣赏没有名字的怪石，让孩子试着给起名字，看看谁 共 起的名字好，并说明自己的观点！具体简略课件说明：此课件为幻灯片，内容包括黄山的地位几种怪石，“黄山四 绝”的资料介绍，还有就是课文的情景朗读，有利于激发学

8、生的学习兴趣；结 合低年级识字教学的特点，设计了具有启发性的生字、词语的学习，有利于学 生对生字和词语的掌握；课件还包括黄山的怪石（有名的、没名的合学生 的想象；对课文的理解和掌握有极大的促进和帮助作用。小学语文二年级上册教案 2教学目标：1、学会“罐”等 8 个生字，会写“股”等 个生字。2、正确、流利地读好全文，品词赏句、积累语言。3、初步感受泉水的“多、清、甜、美”的特点，初步体验泉水的欢快、急 切的心情。4文主题学习丛书、32 页。教学重点：识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、 美”的特点。教学难点：品析词句，感悟泉水的快乐、无私。教学过程：一、复习导入1、

9、课件出示图片，说说从这些图片中你发现了什么？2、出示课题，齐读。3、出示生词，齐读、指名读。(课件出示课件出示，介绍泉水。课件出 示，水塔和天然水塔。二、自读圈画，读中感悟课件出示自读要求1出自然段。 共 2、回答问题(1)、你知道泉水是从什么地方来的吗？它要到哪里去？(2)、泉水流到了哪里？看见了什么？说了些什么？3、指名回答第一个问题，相机出示课件，边读边理解。4、课件出示边读边思考泉水流过了哪些地方？看见了什么？说了些什么？5、指名学生回答。6、出示句子(1)、泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。(2)、泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。(3)、泉水流到山坡

10、的果园里，果树大口大口地喝水。(4)、泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。齐读、指名读三、品词析句，积累运用。1、出示泉水说了什么的句子，课件出示。泉水对山里的姐姐说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然 水塔。”泉水对杜鹃花说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜 子。泉水对果树说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更 大更甜的果子。泉水对画眉鸟说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌 声伴奏。”出示泉水的话，发现句子使用叠词的特点。删掉叠词，对比出示。体会叠词对表现泉水的特点及奉献精神的作用。读好泉水的话2.辨析词语 共 出示课文原句，引导学

11、生填空，辨析“流进、流到、流过、穿过”的细微 差别。泉水()山腰的水池泉水()山间的平地泉水()山坡的果园里泉水()静静的山谷3.想象写话泉水还会流到哪里？还会说什么？仿照课文写一写。四。拓展阅读阅读蜂老树的故事大声朗读课文，从哪些语句中感受到蜂和老树的奉献精神？用波浪线勾 画出来)交流以上语句，并指导读好重点语句。小学语文二年级上册教案 3教学目标：知识和能力：学习诗中 8 个一类生字，5 个二类生字。诵读并背诵古诗， 感悟古诗大意。过程与方法：朗读并背诵古诗，随文识字，引导学生用不同的方法识字。 情感态度价值观：体会诗歌描绘的美好的意境，帮助学生感受春天的美好。教学重点：引导学生用多种方法

12、识记一类生字。有感情的朗读并背诵古诗。教学准备：生字卡片、音乐磁带。教学时数：四课时。教学过程：第一课时教学内容： 共 朗读并背诵春夜喜雨悟古诗大意，学习诗中的生字。教学过程：一、读题导入。今天我们来学习一首描写春天的古诗，齐读课题春夜喜雨二、初读古诗：教师配乐范读古诗。学生自由练读。开火车读诗，比赛读诗。指名朗读。三、感悟古诗大意。多好的春雨啊，好象知道时节变化，到了春天，他就自然地应时而生。伴 随着和风在夜里悄悄飘洒，滋润着万物轻柔而寂然无声。四、学习生字。夜：上下结构，形声字，日夜、午夜、夜长梦多当：多音字，上下结构，小字部，当场、当时、当然、当心 恰当、适当、 直截了当随：平舌音，左右

13、结构，注意笔顺 随便、随时、随和、随时乃：象形，注意笔顺 乃是、乃至五、作业设计：背诵古诗，书写所学一类生字。第二课时教学内容：学习忆江南感悟古诗大意，学习诗中的生字。教学过程：一、复习导入指名背诵春夜喜雨今天我们再学习一首描写春天的古诗忆江南 二、初读古诗：教师配乐范读古诗。 共 学生自由练读。开火车读诗，比赛读诗。指名朗读。三、感悟古诗大意。忆江南：词牌名，又叫望江南。词牌：填词用的曲调的名称。江南好！我所熟悉的风景是多么美好。朝阳和江边的鲜花火一样相互映 照，春天的江水清净明澈碧如蓝草，怎不令人心醉，又怎能使人忘了？四、学习生字：旧：反义词：新曾：上下结构，日字旁，曾经、不曾姓。胜：翘舌

14、音，形声字 胜利、获胜、胜出忆：竖心旁，形声字回忆、失忆、记忆五、作业：背诵古诗，书写一类生字。第三课时教学内容：1.背诵古诗，2.完成课后习题。教学过程：一、背诵古诗二、完成课后习题读词语，会写的写下来。涂色，仔细观察图上内容，写一段描写春天的话。第四课时综合实践活动春天在哪里活动目的： 共 1.培养学生查找资料的能力，通过多种方式搜集关于春的资料。2.在搜集资料的过程中，让学生感受春天的美好，从而更加了解春天，热 爱春天。3.锻炼学生的动手能力，将搜集到的资料制作成各种小作品。活动过程：一、根据以下方式寻找春天。(1)身边的春天跟春天一起玩 春天里的穿着 春天里的节日 春天里的劳动 春天里的食物 (2)大自然里的春天春天里的树木 春天里的花草 春天里的山水春天里的田野 春天里山水(3)春天的作品春天的画 春天的文章 春天的故事春天的歌曲 春天的诗 春天的成语和句子通过以下途径收集资料：春游看看你们想去哪里我们去找春天喜欢做什么就做什么通过以下方式整理资料观察记录 画画 录音 拍照 剪贴举行小展示会春天的秘密展示同学们的资料作品收集资料放到文件夹里。