《学会查“无字词典”》教案设计_第1页
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文档简介

1、 学会查“无字词典”教案设计第一课时 一、导入新课： 1.出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语，引导学生查字典，说说词义。 2.过渡到新课。 3.板书课题：2 学会查“无字词典” 4.设疑： “无字词典”指什么? 怎样查“无字词典”? 二、初读课文。 1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 2.指名试读课文。 3.学习生字词。 无字词典 山崩地裂 旅游 解释 烈日当空 骄阳似火 惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪慧不断 4.练读生字词，理解词语。 5.识记词语，描红。 四、作业： 1.练读课文; 2.抄写生字词。 其次课时 一、复习检查： 扩词练习;读词语。 二、细

2、读课文： 1.指名读第一自然段。争论：这一自然段主要写什么? 2.细读2-5自然段： 集体默读课文，边读边思索。 爸爸向聪聪提出了什么问题?聪聪是怎么答复的?聪聪的答复对吗? 读后争论： 爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。(板书：骄阳似火-晒焉) 争论： 爸爸听了聪聪的答复“笑了笑”表示满足吗? 假如是你应怎样答复?看图1 爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同? “无字词典”指什么? 教师范读2-5段，同桌练习对话，自由读。 3.细读6-8自然段。 同学自读6-8自然段。 读后争论： 爸爸和聪聪来到大海边看到了什么? 这时爸爸想起了什么? 聪聪为什么大笑起来? 指导看图2，说说词语的意思。 4.小结。 5.指导朗读，启发朗读。 三、细读第9段: 1.指名读： 2.学生提出不懂的问题。 3.争论： 为什么查“无字词典”更重要。 怎样查“无字词典”? 四、作业： 1、练读课文; 2、完成书后三、四题; 3、用“骄阳似火”写一句

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