第7课 启蒙运动1

1、 只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。1第七课启 蒙 运 动2【课标】：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。【重点】:启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响。【难点】:启蒙运动与文艺复兴的区别与联系。31.启蒙运动的背景 探究一、理性时代的到来 材料一 1718世纪的法国资本主义工场手工业发展程度较高。然而，法国专制制度达到顶峰，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；其他人是第三等级，是被统治阶级。拥有经济实力的新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们对封建统治不满，与天主教会矛盾尖锐。 4 材料二 文艺复兴是一

2、个承前启后的时代。因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代。欧洲宗教改革家用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。 材料三 16世纪哥白尼的日心说不仅改变了那个时代人类对宇宙的认识，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 51、背景 一、理性时代的到来经济基础：17-18世纪资本主义进一步发展，使资产阶级力量日益强大。政治基础：封建专制王权和宗教神学成为资本主义发展的巨大障碍，新兴资产阶级要求摆脱专制统治和教会压迫的愿望日益壮大。思想基础：a.经过文艺复兴和宗教改革运动，人们的思想观念得到极大解放，为进一步的反专制斗争创造了精神动力；b.近代自然科

3、学的迅猛发展为启蒙思想家提供了科学动力。 6 2、性质：1718世纪新兴资产阶级在思想领域反对封建统治和教会特权的思想解放运动。3、斗争的矛头：封建制度及天主教会温故知新：与文艺复兴相比，斗争矛头有何不同？“文艺复兴”针对天主教会，反对神权；“启蒙运动”不仅反教会神权，更反君权 （天主教会和封建制度）。7 4、核心思想：5、内容：含义：否定一切外在权威，指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力“理性”主义a.提倡理性，号召人们用理性的力量去构建一个更符合理性和人性的社会：b.批判专制主义和宗教愚昧，号召消灭专制王权、贵族特权和等级制度；c.追求政治民主、权力平等、个人自由。8

4、6、概况：17世纪时早期启蒙思想起源于英国。(资本主义经济最为发达，资产阶级强大）18世纪中期在法国达到高潮，涌现出了一大批启蒙思想家。（法国成为启蒙运动的中心）（3）18世纪中后期，扩张到欧美其他国家。9二、早期启蒙思想-英国启蒙思想家1、霍布斯（15881679）代表英国资产阶级上层利益。代表作利维坦主要思想：每个人都有天赋的自然权利；国家不是根据神的意志而是人们通过社会契约创造的，最早提出社会契约学说。（旧人教：君权不是神授的，而是人民授予的。治者一旦获得授权，人民就要绝对服从。认为宗教是人类无知的产物，世界上没有神，但又提出宗教有助于维护社会秩序。）评价：既提出基本的启蒙思想，又带有封

5、建落后意识。10二、早期启蒙思想-英国启蒙思想家2、洛克（16321704）代表新兴资产阶级利益。主要思想：提出社会契约学说；赞成君主立宪；较早提出分权学说，主张国家立法、行政、外交权分属议会和君主。评价：反封建方面比霍布斯彻底，其主张为英国资产阶级革命提供了理论基础。11伏尔泰孟德斯鸠卢 梭狄德罗三、法国启蒙思想家12（1694-1778）1、伏尔泰 法国启蒙运动无可争辩的领袖代表作： 哲学通信路易十四时代主要思想：提倡“天赋人权”反对君主专制，倡导君主立宪制；抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”，号召人们起来推翻它；主张法律法律面前人人平等13 教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士

6、和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。伏尔泰 请思考：伏尔泰把斗争矛头指向谁？提示：猛烈抨击天主教的黑暗统治和封建统治者的腐败。14 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。 所有的公民不能同样的有势力，却能同样的自由，这便是英国人由于法律而获得的结果。享有自由，那就是只受法律支配。所以英国人爱护法律，有如父亲爱护小孩。提示：提倡自由、平等。请思考：以上材料体现了伏尔泰的什么思想？15 他在启蒙运动中的影响之大，甚至连欧洲很多王公贵族都以能够与他结识为荣。1791

7、年法国大革命时，他的遗骨迁葬于巴黎先贤祠。迁葬之日，伫立街头迎送灵柩的人多达60万。灵车上这样写着：“他使人类的理性迅速发展，他教导我们走向自由。”法国作家雨果曾高度评价：“他的名字所代表的不是一个人，而是整整一个时代。”结合材料思考：雨果为何会这样说？提示：伏尔泰比同时代的理性学者更尖锐地批判现存制度，更热情地歌颂理性。对18世纪的欧洲产生了巨大影响。16代表作：论法的精神主要思想：发展17世纪英国洛克学说，提出“三权分立”；反对君主专制；国家法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现（1689-1755）2、孟德斯鸠17影响：孟德斯鸠是资产阶级国家学说和法学理论的奠基者。三权分立理论为资产

8、阶级设计了一个依法治国的方案，奠定了近代西方政治和法律的理论基础。美国的独立宣言1787年宪法和法国的人权宣言都吸取了他关于分权和法治的一些政治主张。（1689-1755）发展17世纪英国洛克三权分立学说18平衡与制约法院君主议会司法权行政权立法权19 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同行政权合而为一，法官便将握有压迫着的力量。要防止滥用权力，必须用权力来约束权力，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。 请思考：三权之间是怎样的关系？要达到怎样的目的？提示：关系：各自独立，相互

9、牵制，彼此平衡。目的：防止君主专制，确保公民的政治自由。20（1712-1778）3、卢梭代表作：社会契约论主要思想：“天赋人权”和“人民主权”； 社会契约论；人类不平等的根源是财产的私有；主权在民的最好组织形式是实行民主共和制；影响：其主权在民思想，成为大革命的思想先导，并直接影响了美国民主制度的建立。“人民主权”学说于1789年被写进人权宣言，成为资产阶级革命的一面旗帜。21 人是生而自由的，为任何人所必不可少的。如果有人不取这天所赐予的自由，那就是对天犯了大罪，对自己又是莫大的耻辱。可是他现在却处处带着镣铐！ 卢梭 请思考：材料体现了卢梭什么观点？提示：天赋人权。22 必须建立一种全新的

10、契约。通过社会契约，人民建立一个自己管理自己的政府。统治者的权力来自他同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权推翻他。 行政权力的委托者绝不是人民的主人，而只是人民的官吏；只要人民愿意，人民就可以委托他们，也可以撤换他们。提示：社会契约，人民主权。 请思考：卢梭认为建立新社会的原则是什么？23 卢梭认为，英国人民自以为是自由的，他们是大错特错了。他们只有在选举国会议员期间是自由的，议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了。 请思考：卢梭认为什么政体才是最好的？他的观点比伏尔泰和孟德斯鸠有何进步之处？提示：政体：民主共和制。 进步：孟德斯鸠和伏尔泰只是反对君主专制，都倾向于英国的君主

11、立宪制；卢梭彻底否定君主制，提出主权在民、建立民主共和国的主张。24 想一想： 法国三位启蒙思想家的思想有什么相同点，有什么不同点？同：都反对封建专制王权、教权、特权。异：建立民主政治制度的形式不同、程度不同。25四、启蒙运动的扩张代表作： 纯粹理性批判 主要思想：启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断；强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具，而是自身的目的；相信主权属于人民，自由平等是天赋人权，但要自律，不能为了个人自由而妨碍他人自由；自由和平等只能在法律范围之内。 康德（1724-1804）26 人，实际上一切有理性者。之所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或

12、那个意志任意利用的工具。因此，无论人的行为是对自己的或是对其他有理性者的，在他的一切行为上，总要把人当作目的。康德结合材料归纳思考康德的主要思想。提示：人非工具，而是自身的目的；提出尊重他人的原则，人应该尊重别人的感受。4.康德27 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态,不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力，当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapere aude！（要敢于认识！）要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 提示：对理性做了更彻底的哲学探讨，最终确立了人类的

13、主体地位。 请思考：康德思想的影响是什么？28项 目文艺复兴启蒙运动时 间背 景核心思想 主要内容 斗争方式作 用比较启蒙运动与文艺复兴1417世纪人文主义复兴古典文化形式解放思想，推动西欧社会思想、科技进步资本主义萌芽以人性反对神学1718世纪理性主义以民主、平等、自由反对王权特权等级制度直接反对为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备资本主义发展壮大【知识点睛】29 启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？ （1）批判对象：启蒙运动丰富和发展了文艺复兴人文精神的内涵。带有更强烈、更明显的政治革命性质，矛头直指封建专制制度及其宗教体系。 （2）涉及领域：文艺复兴主要在文学艺术领域

14、，启蒙运动涉及各个方面。 （3）批判形式：启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性主义。30三、启蒙运动的影响 1.对欧洲 （1）进一步解放了思想，冲击封建专制统治，为资产阶级取得统治地位做了思想和理论准备。 （2）为法国大革命做了充分准备。 2.对世界 （1）鼓舞殖民地半殖民地人民为争取民族独立而斗争。 （2）成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥重要作用。31严复将论法的精神一书，以法意为名译成中文出版。 约法规定：中华民国主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分

15、立的政治体制。 想一想：启蒙思想对中国的影响是什么？32 提示：(1)推动了维新变法运动的发展。梁启超宣传民权思想，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性。谭嗣同用资产阶级的自由平等观念批判专制君权、宗法等级制度及纲常礼教。严复借用进化论的理论，阐明变法维新的必要性。 (2)推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。20世纪初，资产阶级革命派通过各种方式宣传天赋人权、自由平等等学说，翻译出版了卢梭、孟德斯鸠的作品，推动了思想的解放。 (3)推动了新文化运动的发生。新文化运动前期，先进的知识分子以民权、平等为指导思想，宣传民主科学，反对愚昧迷信。33根本原因启蒙思想家启蒙运动影响资本主义经济的发展需要推动资本主义发展孟德斯鸠：三权分立伏尔泰：自由、平等卢梭：社会契约论康德：人非工具341.马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。“理性”的含义是( )A.独立的思考与自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰 C.国家的意志与精神的寄托D.权威的判断与历史的传统A352.当代史学家西斯马丁在其思想的进步史中说，与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。其超越主要表现在（ ）以“理性”为核心 将斗争矛头直接对准