宇宙生命之谜课件教学

1、第三单元第11课宇宙生命之谜第二课时课文是按照什么顺序展开叙述的？提出问题分析问题探究结论复习导入请同学们想想课文哪些部分是讨论“宇宙有没有生命”这个问题的?210自然段品读课文第一，宇宙无限。默读第2自然段，思考：理论上，为什么地球外有生命存在？第二，有许多类似太阳系的星球。品读课文第3自然段哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件默读第3自然段，思考：（1）开头一句话运用了什么修辞手法？品读课文（2）生命存在必须有哪四个条件？保证一定的温度有水分及生命物质有适当的大气成分有足够的光和热 思考：1、“ 根据这些条件，

2、科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。”这句话在第4自然段起到了什么作用？2、其他行星是否有生命存在？ 精读课文第四自然段水星朝向太阳的一面表面温度达到300 400 。结论：不可能存在生命课文精读金星缺氧、缺水云层浓厚“温室效应”温度极高结论：不可能有生命存在课文精读课文精读木星离太阳很远，表面温度，一般都低于-140 结论：不可能有生命存在土星天王星海王星品读课文小组合作，读第5-8自然段，思考：火星可能存在生命的理由是什么？科学家是怎样证实火星上是否有生命的？品读课文 火星可能存在生命的理由火星与地球有不少相似之处自转一圈是23小时56分4秒自转一圈是24小时37分自转轴与公

3、转轨道平面有66度34分的倾角倾角约66度1分列数字自转一圈时间大约相等；自转轴与轨道平面的大约相等；昼夜长短相近，四季更替。作比较品读课文结论：火星可能和地球一样，有生命存在品读课文认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色观察到火星表面有很多的黑色线条猜测这是火星人开挖的运河观察到火星表面的颜色随着季节而变化观察到的火星表面现象引发猜想品读课文近距离的拍照近距离的观测科学家探测火星采用了哪些步骤？科学家怎样证实火星上是否有生命品读课文科学家通过近距离的拍照、观测了解到什么？近距离的拍照 “运河”是暗环形山和斑点 近距离的观测 颜色的四季变化是风吹尘土 这两种结果证实了火星上有人类、有植

4、物的两种猜测是 的。错误品读课文 火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1；火星的大气层非常稀薄，96 是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。作比较列数字品读课文水分含量极少大气层稀薄，氧气含量极少温度很低生 命难 以生 存无磁场、无臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射品读课文火星土壤未检测到有机分子1975年，科学家通过对火星的实地考察发现了什么？火星表面取样的培养中未发现微生物存在 这两项发现证明在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。品读课文默读第9、10自然段，人们为什么仍然相信在遥远的太空中存在生命？阅读方法指导如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？人类是否有可能移居火星？总结概括 谜拓展阅读中国天眼FAST,全名500米口径的球面射电望远镜，相当于30个足球场，规模之大号称世界最大，目前它已经发现了201颗脉冲星。拓展阅读“悟空”号暗物质粒子探测卫星，是世界上观测能段范围最宽、能量分辨率最优的卫星探测器。拓展阅读20