二0二三年度六年级上册Module6M6U1You'vegotaletterfromNewYork

1、 Module 6 Unit 1 Youve got a letter from New York. 教学设计 大北街小学 彭艳红教学内容 本节课选自外研版三年级起点 六年级上册第六模块第一单元 “Youve got a letter from New York.”本课的故事是美国的Laura给Amy与Sam写了一封信，她希望和他们成为朋友，Laura在信中说，她是Daming的朋友，经常和他一起放风筝，并且觉得放风筝很难。同时Laura询问Amy和Sam是否有关于美国的书，如果没有的话自己可以给他们寄一本。最后还提到Daming会尽快给他们写信。本课需要掌握的单词：world, often,

2、 difficult. 语言点：have got, has got的使用以及and, but的运用。学情分析本节课的教学对象是六年级学生，他们经过三年多的英语学习，有了一定的英语语言储备，且具备了一定的逻辑思维能力。教学目标：语言能力：能听、说、认、读课文中的新词汇：world, British, often, difficult;2. 能在情感中学会表达and,but的逻辑关系。3. 能在教师的引导下学会运用恰当的阅读策略，培养学生独立阅读获取信息的能力。（二） 文化意识通过对课文的理解，梳理，让学生去发现同处地球村的我们，都可以成为朋友，珍惜身边的everyone and everythi

3、ng。思维品质培养学生自主思考以及合作能力；通过对课文的处理，培养学生的预测能力，促进思维品质的发展；继续激发和保持学生的学习兴趣。学习能力掌握基本的语音规则，学会拼读和书写生词；能够理解和运用词汇进行表达；能理解和运用”and,but” 的逻辑关系；能在教师的帮助下对课文进行归纳、复述，并能够学会书写正确的句子。教学重点、难点教学重点：能在老师的帮助下学会拼读单词，并能够运用；能掌握基本的阅读策略，借助老师的阅读策略了解课文大意并复述。教学难点：能挖掘课文所蕴含的寓意，用英语写一封回信。教学设计理念 本节课课型为阅读课，根据阅读教学的基本特征和本课的核心内容，我创设了图片观察，阅读思维和情感

4、渗透，在学生已有的语言表达能力上，充分发挥学生的想象力，引导学生走出课外，同在地球村的我们，可以通过很多方式交朋友。教辅手段 PPT, Picture cards,实物教学过程WarmerGreetings.Sing a song. “I can speak English.”Respond quickly.Watch the screen about Statue of liberty.设计意图：通过歌曲，快速抢答激发孩子们学习的兴趣，歌曲的引入揭示今天的课题”Youve got a letter from New York.”PresentationT:ThisisourfriendSam

5、andhehasgotsomebooks,canyoutellmewhatbookshashegot?S:HehasgotsomebooksaboutT:WeknowSamhasgotlotsofbooksandhewantstofindJohn,letsseewhathappenedaboutSamandJohn.1.Watchandanswer(Newwordteaching:world)2.Readtogether.Step3:Presentation/Practice1.Listenandanswer.Who wrote this letter?（意图：带着简单的问题初听课文）2.Li

6、stenandunderlinethesentenceswith“and”“but”.（意图：找出含有andbut的句子，引导学生初步关注and/but的用法）3.Practise.(意图：通过课文中and,but的学习，让学生进一步理解教“and”“but”在句子中表示的逻辑关系）4.Readtogether.（意图：完整阅读课文，让学生对于全文有一个总的概况了解）5.Retell withpictures(看图复述).（意图：借助思维导图复述课文，通过图片对课文加深了解）6.Orderthesentences.（意图：加强课文总结性类句型的练习）7.Grammarteaching(“and”“but”)（意图：教学“and”“but”在句子中表示的逻辑关系）8.Useandorbuttocompletethesentences.9.Letsreadagainandtrytoretell.Step4:EmotionaleducationNow,weliveinahigh-tech(高科技的)world,itsnotdifficultforustomakefriends,But!Pleaseoftenuseyourpenandwritealettertoyourfriends.Step5:Write a letter and show.Step 6 .Homew