老年人健康教育

1、文档编码 : CM2V3U10N4Q8 HE1P7P2Q8C7 ZC7S9T1Z9X10老年人健康训练近年来,我国人口年龄结构呈老龄化转变,老年患者逐步增多；随着社会的 进步、人民 生活水平的提高, 医疗卫生保健的不断重视, 我们针对老年患者多为慢性病的特 点,接受多 种形式, 对患者进行健康训练； 通过完善的健康训练体系, 使患者树立正确的健 康意识,提 高自我保健才能 , 培养健康的生活方式；增强预防保健意识,排除不良心态,稳 定心情,改 变不良行为,积极协作治疗及护理；现将实施应用体会报告如下；1 老年患者的特点 1. 1 记忆力下降老年患者由于生理功能的退行性变化,下降；1. 2 自理

2、才能一下降认知功能的减退,反应迟缓, 记忆力老年患者神经和肌肉功能降低,心脏负荷才能和血管弹性减弱,活动耐力和自理才能下降,某些慢性疾病的复发,以至于生活不能自理；1. 3 学问缺乏老年患者由于受文化程度的限制,疗、预后、一些老年患者学问亚重缺乏, 对疾病的治并发症等熟识不足,对疾病的自我保健意识淡薄,对康复缺乏信心；1. 4: 心情悲观 由于老年患者不同程度患有疾病或几种并发症如糖尿病、高血压、冠心病等,疾病的长 期困扰,使其存在优郁、悲观、败兴心理；2 护士应明确健康训练的目的 2. 1 加强护理人员的业务学习,提高自身素养 护理人员要加强自身业务素养的修养,业务理论要不断更新、拓宽和加深

3、,同时应学习 一些人文科学学问, 具备良好的社会交际才能, 这样才能更好地与患者进行沟通,才能向患 者传播医学保健学问,使健康训练在疾病康复上真正发挥作用；2. 2 明确对患者健康训练的目的 让患者达到知、信、行,使他们把握疾病规律,有利于协作治疗,防止或减 少诱发因素,防止疾病复发或引起并发症；所谓知,是让患者知道所患疾病的一些学问、检查治疗的目的 及护理耍点 ; 信,护士用丰富的学问帮忙和指导患者,让患者感到护士可信 ; 行,利用护士 的影响力指导患者,让患者将护士宣教的学问付诸行动；3 老年患者健康训练的方法 3. 1 良好的护患沟通是健康训练取得成效的保证科学的健康训练从确定目标到拟订

4、、实施健康训练方案以及成效评判等,这些均须患者参加,其过程的顺当有效进行, 必需有良好的护患沟通作基础； 护士第一从娴熟、快速、幼捷、精确无误的护理操作中赢得患者的信任,的健康状况,然后选择时机与其交谈, 明白患者让患者感觉到你是在关怀他、帮忙他,这就要求护士在进行健康训练过程中,态度要和气可 亲,敬重老人,通过与患者的沟通、沟通准时明白患者的心理反应,适时予以心 理疏导,满足老年患者的心理需求,从而得到患者的信任,训练的顺当 进行；建立良好的护患关系, 保证健康3. 2 针对老年患者不同的文化层次进行个性化的健康训练 老年患者文化层次的不同, 对健康训练接受才能有较大差异；对文化层次高的老年

5、患者 求知欲强、接受新学问快, 可适当依据其需求增加健康训练内容,让患者阅读与 疾病有关的 小册子、发放健康训练处方等文字材料做补充,并从生理、心理、社会等身心健 康问题的发 生缘由, 影响因素, 预防并发症以及自我保健等进行双向宣教；对文化层次低的 患者进行健 康训练时要求家属一起参加,以更好的帮忙其懂得宣教内容,语言要通俗易懂,内容要少而 精,可接受示范性操作,重点内容反复讲解并让其复述,以便加深记忆；3. 3 将健康训练内容贯穿于护理工作中 实行边护理边训练的方法, 利用一切在患者床边进行护理活动的机会,如每 天晨间护理时可为卧床患者讲解预防褥疮的重要性,教会他们把握帮忙翻身的技巧,为患

6、者输液时,可 向其讲解用药的目的、留意事项、可能显现的反应,进行护理查房时,讲解有关 疾病的学问,帮忙患者自我护理以及疾病发作时进行紧急自救的现场演示等等；3. 4 训练内容要重点突出,接受阶段性训练 老年人的记忆力、 懂得才能的降低,对其传授全部的内容是不行能的,且患 者也难以接 受,因此,护士可将有关健康训练内容接受阶段性训练；第一依据具体病情,突 出重点,选 择有用的内容,作阶段性传授；患者从入院到出院,经受不同的阶段,护士要抓 住时机,针 对性地开展健康训练； 如外科的老年患者可通过入院指导、术前指导、术中协作、术后指导、出院康复指导等各阶段进行有针对性的健康训练；慢 病的进展过程 进

7、行针对性的训练；3. 5 灵敏地把握宣教时间P 应的老年患者可依据疾新患者最关怀的是床位位置、 病房环境设施等, 而危重患者最迫切想知道的 是自己的病情是否有位险, 这些内容应准时介绍, 至于规章制度等内容的介绍可在患者相对 稳固以后再进行,在 24 小时内完成即可；出院指导,应在史院前 到办理出院手i .G 天内完成,不要等续时才匆忙地向患者进行宣教,老年患者不简洁记住,达不到预期成效；4 健康训练成效评判 通过健康训练,建立了良好的护患关系, 提高了患者对自身疾病的正确熟识,使老年患者获得了自我护理、自我治理的才能,业务的积极 性,有利于护士整体素养的提高；生命质量大大提高；并且激发了护士钻研5争辩 健康训练是医护人员有方案、 有目的地向人们介绍健康学问、 进行健康指导,使其懂得健康的意义,增强自我保健与自我护理才能,是护理工作的一项重要内容；我们不仅要为患 者的疾病供应治疗及护理, 仍要为患者的健康供应服务与措施,教给患者相应的 健康学问,使他们不至于在患病时不知所措,以减轻心理负担,调动主观能动性,协作治疗 与护理；老年病人往往记忆力减退、适应才能、工作时,要懂得才能较差, 我们在作老年病人健康训练因人而异, 接受不同形式、 反复多次强调, 不厌其烦, 设法排除其失落、 孤独感,留意实效,提高其对疾病复原的信心, 对老年病