2022-2023学年高中政治统编版必修四：4.1 人的认识从何而来 课件（57张）

1、第四课 探索认识的奥秘4.1 人的认识从何而来 PART ONE认识与实践01阅读与思考潜伏期一般为1-14天，多为3-7天。以发热、干咳、乏力为主要表现，少数患者伴有鼻塞，流涕，咽痛、肌痛和腹泻等症状。重症患者多在发病一周后出现呼吸困难和或低氧血症，严重者可快速进展，为急性呼吸窘迫综合症、脓毒症休克，难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍及多器官功能衰竭等。重症、危重症患者病程中可为中低热，甚至无明显发热。传播路径：通过气溶胶、空气等路径侵入人体黏膜。防止措施：早发现、早隔离、早治疗。各类消杀、戴口罩、不聚集、通风、隔离等对于新冠肺炎病毒的初识疫苗研发的大体流程和周期，包括两个阶段：第一个阶

2、段是疫苗前期研发过程，包括获得免疫原（获得活病毒、分离相关亚单位、通过基因重组技术获得重组蛋白或者合成相关的DNA(RNA)）、免疫反应测试、动物保护测试、免疫原生产工艺（放大）优化、临床前毒理研究等环节。第二个阶段是疫苗研发及注册过程，包括临床前研究、申报临床、开展临床试验，最后才能实现疫苗上市。目前，已有100多个国家批准使用中国疫苗，30国领导人已公开接种中国疫苗。国内已经接种疫苗达14亿次，安全系数有保障。对于新冠肺炎病毒的破译思考：人们对于新冠肺炎病毒的了解与认识经历了怎样的过程？发现传染性防护、消杀、切断传播链、数据透明化机制、流程正规化初步遏制病毒特点研发疫苗临床试验分批疫苗注射

3、对德尔塔变异株有抵抗效果认识是主体对客体的能动反映。 认识是主体对客体的能动反映。 性质 积极的（被动的反映） 对象 自然界人类社会人的思维1、认识及其类型（1）认识的含义 主体人类特有，动物没有 感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的反映形式,也是认识过程的两个不同阶段。（2）认识的分类：感性认识和理性认识一、实践与认识注意：意识和认识。1.体系不同： 意识属于唯物论 认识属于认识论。 对应的概念不同： 意识与物质对应 认识与实践对应2.含义不同： 意识是客观存在在人脑中的反映（含主动形成和被动接受）。 认识是主体对客体的能动反映（主动形成）3.层级不同 意识包括感觉和思维；认识

4、包括感性认识和理性认识例：不明原因的病毒性肺炎病例的病原体初步判定为新型冠状病毒。感性认识：是人们在实践基础上有感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。理性认识：是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律的认识，包括概念、判断和推理三种形式。例：把握了病毒的传播途径和传播规律。从牛顿发现苹果落地的现象到万有引力定律的发明从现象到定律，也是从感性认识到理性认识的深化你看，一向凶猛好斗的鳄鱼居然流眼泪了，它一边吃东西，一边流眼泪，肯定是遇到十分伤心的事情了，化悲痛为食量呢，看着就

5、可怜啊，好想为它做点什么呢，让它开心点。研究发现，所有的鳄鱼都有这个现象，鳄鱼肾功能不全，不能排除多余盐分，也没有体表排汗的功能，鳄鱼在吃猎物时身体里的盐分会添加，鳄鱼只是通过眼睛的泪腺排出体内多余盐分。感性认识理性认识商品经济的现象 本质和规律商品时多时少价格时高时低 企业优胜劣汰感性认识理性认识商品经济中价值规律作用热现象 热的本质和规律春夏秋冬冷热变化摩擦生热 化学反应放热电器发热感性认识理性认识热力学定律热是分子的无规则运动感性认识感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉例：红色、咬起来嘎嘣脆、酸酸甜甜、冰凉的知觉：直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映例：看到一个苹果表象：通过感知而形

6、成的感性形象例：圆圆的很乖；丑丑的理性认识概念苹果是水果的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。判断苹果是植物，不是动物，形状近乎圆形，不是三角形、方形，颜色常见为红黄绿，不是黑蓝紫推理苹果中含有铜、碘、锰、锌、钾等元素以及大量维生素C，可以推理出苹果可以保护人体的心血管、增强人体免疫力并且改善呼吸系统和肺功能等。感性认识是认识过程的起点，是达到理性认识的必经阶段，没有感性认识就没有理性认识。但是单纯的感性认识也不能指导实践的发展，因此感性认识有待深化发展为理性认识。感性认识理性认识区别是对事物的现象、外部联系、各个方面的认识是对事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识实践

7、基础上由感觉器官直接感受到的借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到的 认识的低级阶段 认识的高级阶段联系感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识。二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。（1）含义：实践是人们改造客观世界的物质活动实践的主体是人，是人类特有，不同于动物的本能活动是一种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（不是认识世界）。实践的对象是客观事物，包括自然界和人类社会。主观世界是实实在在的行动，非纯主观思维活动、认识活动。2、实践 实践有三层含义：实践是以人为主体的，这意味着实践是人类特有的活动，不同于动物的本能活动。实践是以客观事物为对象的物质性活动

8、，这意味着实践不是纯粹的思维活动、认识活动。实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中观念中的存在变成现实的存在。如航天、疫苗研发、科考探测、技术创新、考古活动、社会实验测试等（2）基本形式：改造自然的生产实践变革社会的实践（如兴修水利、植树造林等）（如革命、改革等）科学实验自然科学实验社会科学实验人类最基本的实践活动提示：基本形式不等于实践的形式，实践的形式是丰富多彩的；其他的一些实践形式（教育实践、医疗实践、艺术实践）判断：下列实践活动是实践吗？是的话属于哪种形式？1.蜜蜂筑巢2.全面建设小康社会4. 科学家培育克隆牛 3.学习思想5.农民种庄稼改造自然的生产实践科学实验活动变革社会的实

9、践（最基本的）2.实践三种基本形式实践的主体是人，蜜蜂不是实践的主体停留在人头脑或口头上的活动不是实践实践是连接主观和客观的桥梁，实践是主观见之于客观的活动（3）作用：作为一种直接现实性活动实践可以把人们头脑中的观念存在变成现实的存在。桥梁【客观】设计方案【主观】修建桥梁【实践】判断：下列那些活动时实践活动？1、坐在教室听课。2、语文老师正在讲课。3、大象正在寻找食物。4、科学家在实验室做实验。5、探险家去南极探险。6、农民伯伯在种地。7、教师上课纯思维的活动不是实践变革社会的实践动物的活动不是实践探索世界规律的科学实验活动改造自然的生产实践实践关键词：做、行动、实施、改造、改革、试验、调查、

10、考察、走访，都属于实践。例：愚公移山愚公决定让全家使用榔头、畚箕等工具，移开太行、王屋二山。 实践的主体（愚公和家人） 实践的手段（榔头、畚箕等工具） 实践的对象（太行、王屋二山） 实践具有客观物质性实践的主体、手段、对象，都是客观的，可见实践具有客观物质性。3、实践的特点 实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约也具有客观性。补充：实践是主观见之于客观的活动问题：愚公为什么要挖山？愚公为方便出行他是有目的、有意识的进行这项实践活动。思考：这体现了实践的什么特点？能动性关键词：蓝图、计

11、划、方案、规划 实践具有主观能动性 实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料;在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系。问题：愚公移山是一个人移吗？他借助了哪些工具？工具是他制造的吗？愚公移山不是一个人的活动，而是靠子子孙孙共同努力； 移山的工具也需要社会提供。 单个人的活动没有社会性是错的；单个人的活动也与社会及他人存在各种各样的联系 社会性关键词：协作、共同、多人 实践具有社会历史性 实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社

12、会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。(社会性)问题：愚公移山为什么不用炸药、挖土机？愚公移山的形式、规模、水平受当时历史条件的限制，是一定历史条件的产物。 实践具有社会历史性历史性关键词：当时条件、以前、阶段、时期 人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同，都受到一定历史条件的制约。(历史性)特点区别所在解读点睛之词客观物质性这是实践活动与人的认识活动的区别所在，坚持这点，在实践观点上就坚持了唯物主义。强调实践的基本构成要素(主体、对象和手段)、实践的过程及其结果的客观性，强调受客观因素的影响“主体”“对象”“手段”“结果”主观能动性这

13、是实践活动与动物本能活动的区别所在。坚持这点，在实践问题上 坚持了辩证法。强调实践是人有目的、有意识地改造客观世界的活动，制定“计划”“方案”“规划”等受主观因素的影响“计划”“方案”“规划”社会历史性这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在强调实践是处在一定社会关系中的人的活动，在不同的历史发展阶段上，实践的内容、形式、规模和水平有所差异；强调“合作”等，受横向因素的影响社会性；强调历史过程，受纵向因素的影响历史性联系三个特点是相互联系不可分割的。 三者的统一，体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，辩证唯物的自然观和历史观的统一，体现了在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩证法的思想。拓展

14、延伸正确区分实践的三个特点(2021山东高考)“外师造化,中得心源”是唐代画家张璨所提出的艺术创作理论,是中国绘画美学的纲领性命题，“造化”就是生生不息的万物一体的世界,亦即中国美学说的“自然”，“心源”是说“心”为照亮美的光之源,没有美的心灵,就不能照亮世界万物的本真之美。中国绘画美学纲领性命题中蕴含的哲学智慧是A.认识要以客观事物为对象B.物质和意识是相互依存、相互作用的C.认识是主体和客体相互作用的过程和结果D.意识是自然界自身发展中产生的“地球上最美的花朵” C“望梅止渴”的故事中,士兵想起酸梅子而流口水,这是大脑对梅子的味道进行回忆而产生的效果。这是感性认识的表象形式。感性认识和理性

15、认识的联系在于()A.理性认识依赖于感性认识,二者相互渗透、相互包含B.感性认识和理性认识是主观与客观的关系C.概念、知觉和推理是理性认识的三种形式D.感性认识是认识的初级阶段,理性认识是认识的高级阶段 A（2018年北京卷）山脊上，代表中华悠久文化的长城蜿蜒曲折；山腰间，詹天佑创造性设计的“人”字形铁路折回而上；地表下，运用当代中国先进技术建造的京张高铁穿行向前。为避免破坏沿线文物和环境，京张高铁建设者采用“精准微爆破”等新技术，在地下100多米建造隧道，做到施工地表零沉降，实现了高铁与环境和谐共存。下列分析正确的是A. 京张高铁与“人”字形铁路是新旧事物的关系B. 工程设计与施工水平的提高

16、说明实践活动具有社会历史性C. 建设者的创新意识是高铁成功建设的首要前提D. 高铁与环境和谐共存体现了矛盾同一性是推动事物发展的动力B（2016年江苏卷）信息科学在高速发展，但信息安全举步维艰，量子通信是迄今唯一被严格证明为无条件安全的通信方式。十多年来潘建伟团队一直在为此努力并取得重大突破，已经为60周年国庆阅兵等国家重要政治活动提供了信息安全保障。材料说明实践是一种直接现实性活动真理是具体的有条件的实践是有目的有意识的活动真理的内容和形式具有客观性A. B.C.D.B 我国首艘航空母舰辽宁舰，自2012年9月入列至今，已经走过了近十个年头。历经十载砥砺奋斗，从辽宁舰到首艘国产航母山东舰，再

17、到我国第三艘航空母舰福建舰，我国已初步形成了航母群，特别第三艘航母的建成下水，充分展示了我国的科技进步和综合实力的提升，对反对外部势力干扰，维护地区和平稳定，维护我国国家主权、安全和发展利益，有积极重大的意义。 建设我国第三艘航空母舰福建舰的需要大量的人力、物力和财力，建造的过程困难重重，受到经费、技术瓶颈等客观因素的制约。建造一艘福建号航母，需要世界顶尖的冶金部门、又大又强的材料研发部门、水平领先的机械加工部门、技术自主的科研院校、充满活力的市场经济、支撑算力的超级计算机，以及一家历史悠久、产能巨大、经验丰富的造船部门。而在这些部门之后，还有诸如交通运输、电子电气工程、工程力学、微电子、信息

18、技术与自动化等学科部门，这些都需要各部门分工协调、统筹兼顾。问：我国第三艘航空母舰福建舰成功下水，这体现了实践有什么特点呢？课堂小练 我国首艘航空母舰辽宁舰，自2012年9月入列至今，已经走过了近十个年头。历经十载砥砺奋斗，从辽宁舰到首艘国产航母山东舰，再到我国第三艘航空母舰福建舰，我国已初步形成了航母群，特别第三艘航母的建成下水，充分展示了我国的科技进步和综合实力的提升，对反对外部势力干扰，维护地区和平稳定，维护我国国家主权、安全和发展利益，有积极重大的意义。 建设我国第三艘航空母舰福建舰的需要大量的人力、物力和财力，建造的过程困难重重，受到经费、技术瓶颈等客观因素的制约。建造一艘福建号航母

19、，需要世界顶尖的冶金部门、又大又强的材料研发部门、水平领先的机械加工部门、技术自主的科研院校、充满活力的市场经济、支撑算力的超级计算机，以及一家历史悠久、产能巨大、经验丰富的造船部门。而在这些部门之后，还有诸如交通运输、电子电气工程、工程力学、微电子、信息技术与自动化等学科部门，这些都需要各部门分工协调、统筹兼顾。实践具有历史性实践具有主观能动性实践具有客观物质性实践具有社会性课堂小练PART TWO实践是认识的基础02番茄最早生长于南美洲的秘鲁和墨西哥，因为色彩娇艳，当地人把它当作有毒的果子，视为“狐狸的果实”，称之为“狼桃”，只用来观赏，无人敢食。17世纪，有一位法国画家产生了亲口尝一尝它

20、是什么味道的念头。他冒着生命危险吃了一个，觉得甜甜的、酸酸的、酸中又有甜。然而，躺到床上等死的他居然没事，于是“番茄无毒可以吃”的消息迅速传遍了世界。从“狼桃”到“美食”，这一认识的变化与什么因素相关？实践是认识的基础，认识来源于实践。（二）实践是认识的基础（实践决定认识）1、实践是认识的来源（从无到有） 在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。注意：认识的来源只有一个实践 获得认识的途径直接经验和间接经验毛泽东说：你要知道梨子的味道，就得亲口咬一咬。直接经验间接经验通过学习知识或从别人那里获得通过实践获得实践是认识唯一来源认识途径注意：认识的来源认识

21、的途径通过实践获得如何理解：1.“秀才不出门，能知天下事。”2.“秀才不出门，难知天下事。”说明每个人受主客观条件限制，不可能也没有必要事事参加实践，可以通过书本知道天下事。对客观事物的真正认识，还必须亲自参加实践，才算理解深刻。医生和感染者的认识未被感染者的认识(可以通过间接经验获取知识)体现“实践是认识的来源”的名言警句、诗句或俗语谚语有:不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。不经一事,不长一智。 吃一堑,长一智。没有调查就没有发言权。 不入虎穴,焉得虎子。近水知鱼性，近山识鸟者。 不当家不知柴米贵。问渠那得清如许，为有源头活水来。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。操千曲而后晓声,

22、 观千剑而后识器。耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。欲知山中事，须问打樵人。竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。知识拓展： 起初科学家都认为冥王星是九大行星之一，但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大大的提高。思考：人们对冥王星认识的变化表明了什么哲学道理？阅读与思考实践产生新问题提出新要求提供日益完备的认识工具延伸了人类的认识器官促进人类认识的发展改造着人

23、的主观世界锻炼和提高了人的认识能力推动着人们去探索研究2、实践是认识发展的动力:结论实践是认识发展的动力例：抗击新冠病毒。例：望远镜，打破“地心说”。例：嫦娥五号获取的月壤，深化了人们对月球演化的认知。这里强调推动认识进一步发展的动力是实践，从有到新。实践是认识发展的根本动力，但不是唯一动力。吃一堑，长一智 学然后知不足,教然后知困书到用时方恨少失败是成功之母知识拓展：他们两人谁的认识正确？检验标准是什么？实践是检验认识真理性的唯一标准主观认识和认识的对象都不能充当标准。客观事物主观认识本身不能“自言其明”本身无法证明多数人公认的观点科学理论权威的话原有的认识实践（桥梁）主观认识客观世界处于主

24、观与客观的交汇点上，实践是主观见之于客观的活动 3、实践是检验认识真理性的唯一标准只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。3、实践是检验认识真理性的唯一标准唯一能满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。实践是主观见之于客观的活动。是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫真金不怕火炼路遥知马力，日久见人心不唯上，不唯书，只唯实知识拓展：科学理论、权威的观点、专家结论、多数人的意见、公理、定律，都不是检验真理的标准。注意： 故事：庄子中有个“屠龙术”的故事。讲述的是：一个人向支离益学习屠龙的本领，把千金的家产

25、耗净，花了三年时间，学成归来。但是，天下没有地方可以找到龙，因而，也就没有地方施展他的本领。问题： 上述材料共同说明什么哲学道理？结论：实践是认识的目的阅读与思考4、实践是认识的目的(归宿）认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义 。（纸上谈兵）公式: 实践认识实践；行 知 行【知识补充】认识的目的认识的根本任务认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，把握事物的本质和规律。 精通的目的全在于应用。造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。学以致用。知识拓展：知

26、识拓展实践是认识的基础的四个表现的区分表现侧重点实践是认识的来源强调的是认识在实践的基础上“从无到有”实践是认识发展的动力强调的是认识在实践中“深化和发展”实践是检验认识的真理性的唯一标准强调的是实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照实践是认识的目的强调的是认识要回到实践中去，服务于实践，突出认识的终极意义实践是认识的基础。 实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的；认识对实践具有反作用。 正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，促进实践的发展；错误的认识则会把实践活动引向歧途，阻碍实践的发展。实践和认识的辩证关系原理及其方法论 我们既要坚持实践第一的观

27、点，积极投身社会实践；又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。世界观方法论百闻不如一见，百见不如一干吃一堑，长一智路遥知马力，日久见人心。不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。说了不算，做出来再看。造烛为求明，求知为运用没有调查就没有发言权学以致用社会一旦有某种需要，这种需要会比十所大学更能把科学推向前进名言连连看实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿下列谚语主要体现的哲理1(2019全国卷) 废旧塑料的回收利用一直受到污水排放问题的困扰。一位“草根发明家”转变思路，经过反复试验，研制成无水清洗的废旧塑料自动化生产线，脏兮

28、兮的废旧塑料进入生产线，变成了“新鲜、干净”的塑料颗粒。这表明（ ）实践的需要推动人的创新能力不断发展批判性思维能够促进认识发展和实践创新观念创新决定着创新思维活动的内容和性质能否应用于实践是衡量创新成功与否的唯一标准A. B. C. D. A2. 一直以来，人们以为饭后吃水果有利于身心健康。但营养学家对大量人群的观察与研究却发现，饭后吃水果不利于食物的消化与吸收，易引发腹胀、腹泻。由此可见()实践是认识的来源实践是获得正确认识的唯一途径实践是认识的目的实践是检验认识正确与否的唯一标准A. B. C. D. B3国际科学期刊自然发布了我国月球探测领域的一项重大发现。中国研究团队利用嫦娥四号就位

29、光谱探测数据，证明了月球背面南极艾特肯盆地存在以橄榄石和低钙辉石为主的深部物质，证实了月幔富含橄榄石推论的正确性，为完善月球形成与演化模型、进一步探索月球资源造福人类提供支撑。上述发现说明()经过实践检验的认识是正确的认识认识工具延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展人类的认识从实践中来，最终还要回到实践中去科学实验是实践最基本的形式，是认识发展的动力A B C DC4从哲学角度看，下列诗句与漫画的寓意最为接近的是()A恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花B人面不知何处去，桃花依旧笑春风C暗潮已到无人会，只有篙师识水痕D春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横C 课堂巩固5：1978年11月，被饥饿所迫的小岗村18户农民冒着被判“现行反革命”