自然科学基础教案

1、文档编码 : CV1Z10Z10H1R4 HF8H9R4H7U2 ZA8N7G1H2Q10精品教学教案自然科学基础学问 -生物教案任课老师：李用精品教学教案第一章、生物的基本特点 第一节、生物的新陈代谢 类型：新授课 课时： 2 教学目标：1、 识记新陈代谢的概念；2、 识记新陈代谢基本类型的概念和区分；3、 知道自然界存在中间代谢类型；教学重点：1、新陈代谢相关的多个概念；2、生物的新陈代谢基本类型；教学难点：1、同化作用、异化作用、物质代谢和能量代谢四者的关系；2、化能合成作用的有关学问；教学过程：一、引入 : 在回忆以往所学学问的基础上,引出新陈代谢基本代谢的课题 二、讲二、板书：1、新

2、陈代谢的概念（1）物质代谢和能量代谢的概念和关系精品教学教案（2）同化作用和异化作用的概念和关系（3）新陈代谢的意义 2、新陈代谢的基本类型（1）同化作用的类型1自养型的概念、代表生物2异养型的概念、代表生物（2）异化作用的类型1需氧型的概念、代表生物2厌氧型的概念、代表生物（3）介绍自然界存在的中间代谢类型 小结：本节课程详细表达了生物新陈代谢的概念、类型、与对生物的意义,让同学懂得新陈代谢与生物的重要联系,物的新陈代谢类型；作业：名词：新陈代谢其次节、酶与新陈代谢 类型：新授课 课时： 2 教学目标：能够区分生活中常见生精品教学教案1、通过学习,让同学能够懂得酶的本质2、通过学习,让同学懂

3、得酶的特性3、通过学习,让同学能够正确的使用生活中的酶制品教学重点：1、酶的本质与特性2、酶在生活中的应用教学难点：1、酶的本质与特性2、酶的作用机理过程：引入：图片引入（生活中的含酶制品）板书：1、酶的概念与本质（1）酶的概念（2）酶的本质2、酶的特性（1）高效性（2）专一性（3）作用条件温存（4）活性可调剂（5）反应前后数量和性质不变3、生活中含酶制品的使用精品教学教案小结：通过本节内容的学习, 让同学能够将学问运用于生活,从而普及科学学问,提高人们的生活水平；第三节、生物的生殖和发育授课类型：新授课课时： 2 教学重点：1、生物生殖的类型2、生殖的意义3、有性生殖与无性生殖的比较教学难点

4、：1、生殖的类型2、不同生殖方式的对比教学过程：引入：提问：生物通过什么来产生后代, 全部的生物生殖方式都是一样的吗？不一样的话有哪些不同呢？板书：1、生殖的概念精品教学教案2、生殖的类型3、无性生殖类型1 分裂生殖2 出芽生殖3 孢子生殖4 养分生殖4、有性生殖类型1 同配生殖2 异配生殖5、有性生殖与无性生殖的比较6、变态发育7、生殖的意义小结：通过本节的学习, 同学明白到生物繁衍的手段生殖,让同学再一次领悟生命的宏大；精品教学教案第四节：生物的遗传与变异 授课类型：新授课 课时： 2 教学重点：1、遗传物质 DNA的结构 2、变异的类型 3、遗传和变异的本质教学难点：1、DNA的结构与特

5、点 2、DNA的复制方式 3、基因对生物性状的把握机理 4、变异类型的区分教学过程：引入：图片引入（明星父子的照片对比） ,为什么会长的如此相像？为什么有的长得不行呢？板书：一、 遗传 1、遗传的概念 2、遗传物质 DNA （1）DNA结构精品教学教案（2）DNA复制（3）基因表达（基因怎么把握生物性状）（4）性别准备与伴性遗传二、 变异1、变异类型1 基因突变2 基因重组3 染色体变异2、变异对生物的好处与坏处小结：期望同学通过学习本节内容, 能够明白生物生殖过程中的遗传与变异现象的本质,并能够知道遗传与变异对生物的重要作用；第五节、生物与环境的关系授课类型：新授课课时： 2 教学目标：1、

6、让同学明白自然与生物之间的亲热联系2、让同学明白生物为了适应环境所发生的转变精品教学教案3、让同学学问更多的奇妙生物,从而爱上与自然界中生物相处教学重点：1、生物圈的概念2、生物与环境以及生物与生物之间的关系3、生物对环境适应过程中所学会的手段教学难点：1、生物与生物之间各种关系的区分2、生物对环境适应过程中学会的手段的区分3、生物与环境的关系教学过程：引入：图片引入（犀牛和犀鸟关系图、大豆与根瘤菌关系图等）,引发同学摸索生物圈各种生物之间的联系板书：一、 生物圈的概念二、 生态学的概念三、 环境对生物的影响1、光照2、水3、温度4、湿度 四、 生物对生物的影响精品教学教案1、种内关系2、（1

7、）互助斗争（2）共生种间关系（1）寄生（2）共栖（3）捕食（4）竞争（5）五、 生物对环境的适应1、爱惜色2、戒备色3、拟态小结：通过对本节内容的讲授,期望同学能够更加深化的明白大自然,宠爱大自然；其次,发觉同学对好玩的图片很有爱好,以后可以多多加入进 ppt ；作业：新陈代谢生物对环境影响的方式有哪些？精品教学教案其次章、植物第一节、植物的主要类群授课类型：新授课课时： 2 教学目标：1、让同学能够知道各类植物的特点2、让同学能够区分生活中常见的植物3、让同学能够明白植物的美丽,并懂得去观看这种美教学重点：1、各类植物的特点2、植物的分类教学难点：1、植物的种类繁多,完全记忆下来较为困难2、

8、有一些植物形似都很高,较难区分教学过程：引入：图片引入（诗句中日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝所描画的场景）,引导同学摸索为什么江水会绿如蓝呢？精品教学教案板书：一、 藻类植物1、基本特点2、常见的藻类植物二、 苔藓植物1、苔藓植物的特点2、常见的苔藓植物3、苔藓植物对自然界的意义三、 蕨类植物1、蕨类植物的基本特点2、常见的蕨类植物3、蕨类植物的经济意义四、 裸子植物1、裸子植物的基本特点2、常见的裸子植物3、裸子植物的意义五、 被子植物1、被子植物的一般特点2、常见的被子植物3、被子植物的意义小结：精品教学教案通过对本节内容的学习,同学基本能够把握生活中常见植物的区分,明白这些不同种类的植

9、物对人类的重要作用；连续保持其次节：植物的外形结构 授课类型：新授课 课时： 2 教学目标：同学较为宠爱看图, 可1、同学能够知道植物各个部位的组成,名称及类型2、同学能够表达植物各个器官对植物的作用3、同学能够从植物的单独的各个部分去发觉植物的美教学重点：1、植物各个器官的类型2、植物各个器官对植物的重要作用3、植物各个器官的外形结构教学难点：1、植物共有 6 个器官,每种都有不同的类型,区分起来易混淆2、每种器官的生理功能不同,要想熟记有确定难度教学过程：引入：精品教学教案图片引入（千年古树图） ,千年古树之所以能够活这么久,是由于什么？加入某个部分断掉,是否仍能连续存活呢？板书：一、 根

10、1、根的类型2、根系及根系的类型3、根的特性4、根的结构5、根的生理功能二、 茎1、茎的外形2、茎的结构3、茎的生理功能三、 叶1、叶的组成2、叶的基本外形3、单叶和复叶4、叶序5、叶的结构6、叶 的生理功能四、 花1、花的结构精品教学教案2、花的种类3、单生花和花序4、花的生理功能5、开花和传份五、 果实1、果实的结构2、果实的类型3、果实的生理功能六、 种子1、种子的结构2、种子的类型3、种子萌发的条件小结：通过对本节内容的学习, 同学能够基本明白被子植物的外形结构组成,并能简要表达各个器官对植物生长的重要作用；其次节、光合作用课型：新授课授课时间： 1 课时【教学目标】 : 1、明白光合

11、作用的反应式以及概念；精品教学教案 2、明白光合作用意义及作用； 3、通过光合作用的发觉史对同学进行科 学史训练；今儿使同学熟识到科学发 现的艰难、科学争辩方法的重要,及 综合利用各学科争辩成果和争辩手段 的重要性； 4、通过探究试验的结果的分析总结,培 养同学分析概括的才能； 5、通过对植物光合作用的学习,让同学 懂得绿色植物在保护环境稳固中的重 要作用,懂得光合作用产物对人类生 活的意义,在此基础上,增强同学爱 护绿色植物,关怀农业进展的意识,从而对同学进行生命科学价值观的教 育；【教学重点】：1、光合作用的概念与本质； 2、光合作用发觉史与意义；【教学难点】：通过一系列验证性试验是同学明

12、白光合 作用的原料、产物、条件以及场所,在 这个过程中,对试验现象的观看和分 析上,以及对光合作用的概念和实质 的把握上有确定难度；精品教学教案【教学过程】：一、导入：大家每天都需要通过吃饭来补充能量,么物质为我们每天的生活供应能量能？回答：淀粉 那么,这些淀粉是哪里来的呢？回答：植物通过光合作用合成的那么,同学们知道米饭中的什对,我们每天都吃的米饭中的淀粉都是由植物光合作用合成的,由此可见,光合作用对我们是很重要的,这节课,我们就跟随前人的步伐,进一步明白光合作用；二、光合作用探究历程 （图片、讲解、提问结合） ：1、柳树试验2、普里斯特利的小鼠试验3、天竺葵遮光试验4、金鱼藻试验5、银边天

13、竺葵试验6、天竺葵去二氧化碳试验三、光合作用的反应式：（引导同学推导）四、光合反应的概念 （引导同学推倒得出） ：光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能, 把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并释放氧气的过程；精品教学教案五、光合作用的意义：1、物质转化2、能量转换3、保护大气中氧气和二氧化碳平稳六、光合作用的应用：1、合理密植2、延长光照3、植树造林改善空气质量七、板书设计：1、海尔蒙柳树试验结论：水是植物建造自身的重要原料2、普里斯特利的试验结论：绿色植物在光照下能够产生氧气3、天竺葵遮光试验结论：绿叶在光下制造了淀粉4、金鱼藻试验结论：绿色植物在阳光下产生了氧气5、银边天竺葵试验结论

14、：叶绿体是植物进行光合作用的场所精品教学教案6、天竺葵试验结论：二氧化碳是光合作用必不可少的原料7、总结：光合作用反应式光合作用概念八、总结与作业：1、总结：光合作用的概念、场所、条件、原料与产物；2、摸索：齐民要术中强调农作物栽培要通其风、正其行的缘由？3、作业：设计一个试验探究呼吸作用的原料与产物；第三节、呼吸作用授课类型 : 新授课课时： 2 教学目标1、概述呼吸作用的过程；精品教学教案2、通过证明植物进行呼吸作用的试验,使同学把握呼吸作用的概念,懂得呼吸作用的过程；3、通过试验,培养同学的观看才能,分析试验现象的除试验结果；4、认同绿色植物在制造有机物方面对与生物圈的重要意义；重点和难

15、点1、植物呼吸作用试验的设计、分析,以及呼吸作用的概念、公式是重点；2、呼吸作用的实质是本节课的教学难点；三、教学过程引入：用微机课件呈现： 一只小白鼠生活在密闭的玻璃钟罩里,另一只小白鼠生活在有绿色植物的密闭玻璃钟罩内；老师协作课件, 提出问题：（1）这两只小白鼠哪一只先死去？（2）能用学过的学问分析一下缘由吗？同学回答之后, 进一步用课件呈现小白鼠生活的环境,将 B 装置用黑布罩起来；老师表达“ 有一个科学家做过这样一个试验,如图中精品教学教案装置,结果,他发觉 B装置中的小白鼠不久就死了,而且寿命比 A装置中的仍短” ；这时,请全班同学争辩：这是为什么呢？从而得出： 不仅动物的呼吸作用需

16、要氧气,植物呼吸作用也需要氧气,引出本节课课题：植物的呼吸作用（板书）；由此导入配以形象画面,提出问题,引出摸索,从而调动同学的 学习热忱,我也从中引入下一阶段的教学；2、过渡：假如植物也进行呼吸,植物四周的 O2就会削减, CO2 增多；所以,要知道植物是否进行了呼吸作用,可以通过检测植物周 围气体成分是否转变来证明；3、争辩：怎样检测植物四周气体成分是否转变了呢？老师可以 让同学去考虑, 以试验小组为单位设计试验的方案；为了使同学设计的试验方案有可行性和科学性,生摸索；课件呈现以下启示性的问题, 帮忙学（1）选择什么材料做试验好？一棵树,一株小草或是植物的某 些器官如种子；（2）选择试验场

17、所：在开放的空间（如教室）做试验,仍是在 密闭的容器里（如广口瓶）做试验？为什么？（3）怎样才能检测 O2含量的变化？（ O2可助燃,缺 O2会使燃 烧的蜡烛熄灭）精品教学教案（4）怎样才能检测 CO2含量的变化？（ CO2能使澄清的石灰水 变混浊；老师可演示：口含吸管向澄清的石灰水吹气,使石灰水变混 浊）4、试验试验一：人呼吸会呼出较多的二氧化碳事先预备好的澄清石灰水, 分组进行操作, 一名同学向盛有澄清 石灰水的试管里吹气,其余的同学留意观看现象并摸索：（1）你观 察到了什么现象？（ 2）这说明白什么问题？同学就知道了人体呼出的二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊,在这个基础上, 同学通过摸索得出

18、结论：人呼吸时会呼出很多二氧化碳,我们可用澄清石灰水来检测CO2含量的变化；试验二：种子呼吸时吸入氧,放出二氧化碳大屏幕：材料用具：萌发的黄豆种子,煮熟的黄豆种子,固定蜡烛的燃烧匙,火柴,广口瓶；带漏斗和玻璃导管的塞子,盛有澄清石灰水的试管,盛清水的烧杯；试验：同学上台操作,把种子密封；试验完毕,同学上台观看温度计的变化；结论（用课件呈现）：精品教学教案过渡：以上我们是用活着的种子做的试验,话,也是这样吗？假如换作绿色植物的5、演示：用绿色的叶片、较小的水果如圣果等植物体的一部分 做试验,放入密封的黑暗的容器中,确定时间后,放入燃烧的蜡烛,通过蜡烛的熄灭, 证明绿色植物可进行呼吸作用消耗氧气,

19、在进行呼 吸作用过程中需要氧气；可得出结论：绿色植物能进行呼吸作用,活 的叶片,种子等器官也能进行呼吸作用；过渡：现在我们对呼吸作用有了一些熟识,热,也就是能量是怎么来的？请大家阅读课本 概念和反应式中找寻答案；6、演示课件：呼吸作用的概念和反应式；那么呼吸作用放出的 73 页,到呼吸作用的7、表达：植物每时每刻都在进行呼吸作用,在此过程释放出来的能量,除一部分变成热能散失外, 其余部分用于植物体的各项生命活动,如根对养分的吸取, 有机物的合成和运输,细胞的分裂和生长等；8、提问：（1）呼吸作用分解的有机物是怎么来的？（光合作用）（2）光合作用的公式课件：呼吸作用的公式,光合作用的公式精品教学

20、教案9、争辩（表格）：二者的区分和联系目项光合作用呼吸作用含叶绿体的细胞的全部活部位细胞在光下,才能进行光有光无与光的都能进行关系吸取 二氧化碳放出氧气气吸入 氧气体变呼出 二氧化化合成有机碳分解有物质变物机物化能量变贮存能量释放 能量化系联的呼吸作用所分解的有机物,正是光合作用,产物,呼吸作用所释放的能量精品教学教案正是光合作用贮藏在有机物中的能量,植物进行光合作用所需要的能量正是呼吸作用释放的能量；10、摸索题：（1）干燥的种子和萌发的种子,同是有生命的种子,课本为什么不选择前者呢？（萌发的种子生命旺盛,消耗的氧多,成效明显）（2）刚刚收成的种子为什么要尽快晒干？（减弱种子的呼吸作用,有利

21、于有机物的储存）（3）居室放置过多的花卉,是否有利于身体健康？为什么？小结：通过对本节内容的学习, 同学基本把握植物呼吸作用的过程及生理意义；精品教学教案第三章、动物 第一节、动物世界珍闻 授课类型：新授课 课时： 1 教学目标：1、让同学能够明白一些珍稀动物 2、让同学增长学问 3、让同学通过学习,爱上这些珍稀动物并主动爱惜他们 教学重点：介绍珍稀动物 教学难点：如何吸引同学的眼光,让他们对动物爱惜感爱好 教学过程：引入：金丝猴、大熊猫图片引入 板书：1、动物分类系统的简要介绍 2、珍爱动物的图片及纪录片观看 小结：使用纪录片能够是同学更加全面深化的明白地球的珍稀动物,并尽力 爱惜他们；精品

22、教学教案其次节、动物的主要类群授课类型：新授课课时： 2 教学目标：4、让同学能够知道各类动物的特点5、让同学能够区分生活中常见的动物6、让同学能够明白动物的美丽,并懂得去观看这种美教学重点：3、各类动物的特点4、动物的分类教学难点：3、动物的种类繁多,完全记忆下来较为困难4、有一些动物具有其他种类的动物的特点,较难区分教学过程 : 引入：图片 鱼类化石 引入板书：一、 鱼纲1、代表动物观看2、主要类群3、鱼类的特点二、 两栖纲1、代表动物观看精品教学教案2、常见种类3、两栖纲特点三、 爬行纲1、代表动物观看2、常见种类3、主要特点四、 鸟纲1、代表动物观看2、鸟类特点3、鸟类多样性的爱惜五、

23、 哺乳纲1、代表动物观看2、主要类群3、特点小结：通过对本节内容的学习,同学基本能够把握生活中常见动物的区分,明白这些不同种类的动物对人类的重要作用；在课件中多插入图片；同学较为宠爱看图, 可精品教学教案第三节、无脊椎动物授课类型：新授课课时： 1 教学目标：1、通过学习,能够知道无脊椎动物的特点2、能够识别生活中常见的无脊椎动物的种类3、能把所学到的无脊椎动物的只是运用到生活中去教学重点：1、熟识生活中常见的无脊椎动物2、明白无脊椎动物的共同特点教学难点：1、无脊椎动物种类繁多,很难熟识全面教学过程：引入：小视频引入 缤纷多彩的海洋动物水母 丽,从而对本节的内容布满爱好；板书：一、 图片观看

24、：草履虫、蜘蛛等 二、 视频纪录片观看 三、 通过纪录片总结无脊椎动物的特点 小结：接受纪录片教学可以使课堂更加生动, ,让同学学问海洋动物的美让同学更加有爱好学习, 也能精品教学教案够提高同学对学问的总结才能；第四节、动物的行为授课类型：新授课课时： 1 教学目标：1、明白什么是动物行为2、明白动物行为的意义,看到生活中动物的行为能做出确定的判断3、通过动物的行为深化明白动物教学重点：1、动物行为的概念2、动物行为的意义3、争辩动物行为的目的教学难点：1、动物行为的类型区分2、动物行为的意义教学过程：引入：通过生活中常见的生活现象导入（蚂蚁一起搬运食物）,提问,蚂蚁精品教学教案为什么会集体搬运食物, 他们这是一种什么样的行为？仍有其他行为吗？板书：一、 什么是动物的行为？二、 动物的行为有哪些？可以分为哪几种类型 . 从意义上来分：1、攻击2、防范3、贮食4、繁衍5、社群6、节律：昼夜、潮汐、季节从猎取途径分：1、先天性行为：趋性、非条件反射、本能2、后天性行为：仿照 .三、 争辩动物行为的意义四、 争辩动物行为的方法小结：通过本节内容的学习, 同学能够基本区分动物行为的类型,运用到生活中能够做到趋利避害；精品教学教案第五章、微生物授课类型：新授课课时：