色彩的世界教案第1课时

1、文档编码 : CW3S6T8U2A1 HX2H10L8W1X4 ZH8H1E1I4C2颜色的世界（一）教案设计【教学目标】1.学习颜色学问,把握对比色、类似色的基本学问；2.尝试体验调色技能并运用颜色的对比学问进行表现,的颜色画,培养同学对颜色灵敏的观看、辨别才能；用类似色调或对比色调创作一幅漂亮3.观看、 观看自然界、 艺术作品中的不同色调,感受颜色的美感,明白颜色在生活中的运用；【教学重点】重点：明白色相环的排列规律,知道类似色、对比色的学问并能精确区分；【教学难点】难点：把握颜色的猛烈对比和柔和对比的关系及不同的色调,并应用于创作表现；【教学预备】（同学）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔桶

2、、等绘画工具材料；（老师）课件、色相环、教学道具（袋子、瓶子等,对比色卡纸,示范作品、呈现板）等【教学过程】第 1 课时 一、作品导入,激发爱好 1、出示彩色绘画作品 （用布遮住）老师提问： 老师这里有一幅花瓶的绘画作品,同学猜一下,它是什么颜色的？同学回答 2、显示绘画作品 老师总结：同学们,跟你们想象的一样吗？这幅画上有蓝色和黄色,有绿色和 红色,仍有其他各种颜色组和在一起,是一幅颜色画；3、掀开课题 老师提问： 在我们生活中仍有什么事物是有颜色的呢？,比如 同学回答 老师总结：； 我们生活在一个颜色的世界里；（板书：颜色的世界）二、开放新课,观看发觉 1、观看颜色老师 ：我们来观看一张图

3、,看一看,这张图片的颜色有什么特点？给你有什么样的感觉？（引导同学观看颜色,是什么颜色的？两种颜色像吗？）（柔和的）老师： 再来观看这张图片,这张图片的颜色有什么特点？给你有什么样的感觉？（引导同学观看颜色,是什么颜色的？两种颜色像吗？）（猛烈的）猛烈的 柔和的提问： 为什么会显现这两种不同的颜色感觉呢？（引导同学从颜色本身的颜色来看；）猛烈的 柔和的对比色 类似色老师： 这和颜色的规律有关,颜色猛烈的大部分运用了对比色,而颜色柔和的大部分运用了类似色；老师： 今日我们重点先来说一说对比色；2、 观看感受 老师： 同学闭上眼睛幻想一下,假如当我们这个世界没有了颜色,世界会变得怎么样？黑白电视机

4、,世界失去了光明会变得怎么样？那我们再来想一想,假如这个世界布满了各种各样的颜色,世界会变得怎么样呢？同学们来观看一下,布满颜色的世界；提问： 同学们看到了什么颜色？给我们一种什么样的感觉？图片：大自然的颜色（幻灯片 510）老师总结： 颜色猛烈,看到了对比色,在大自然中布满了对比的颜色,使我们生活的世界 也变得多姿多彩了；3、 发觉探究（1）、出示红、黄、蓝纸玩耍找伴侣：刚刚,我们观看了几张图片,而且观看到了它们的颜色,几种不同的颜色组合在一起,会产生猛烈的成效；那么现在老师在黑板上出 示红、蓝、黄 三种颜色的纸,我请同学给他们找下它们的伴侣,在老师这里这么多颜色 当找？找什么伴侣呢 .与它

5、们各自颜色对比的伴侣,两种颜色组合在一起能产生猛烈的效 果；（对比色：蓝色和黄色橄榄绿和深红黄色和紫色大红和中绿色）（2）、出示色轮 （先显示红、黄、蓝三元色）老师： 我们来看下他们找的对吗？老师这里有一个圆形图片,这个是什么呢？等下同学就知道了；我们先找到红、 黄、蓝在这个圆形当中的位置；4、 归纳（1）、提问： 同学们有什么发觉了吗？两种颜色对比,它们的位置是怎么样的呢？（2）、老师总结：两种对比的颜色都是相对的；（将剩余的颜色显示出来）它们的距离远了,所以在同一环境或画面协作是,产生猛烈而辉煌的颜色成效；那么相邻的颜色称为类 色似,产生的成效是柔和、悦目的；这个我们留在下节课来观看；三、

6、巩固练习,老师示范老师示范： 对比色绘画 观看下老师,画面上显现了哪些对比色？四、课堂延长,应用生活 想一想： 在我们生活中哪里运用了对比色的颜色？图片：幻灯片五、观看作品,创作表现1、观看画家、同学作品2、同学创作：（1）、作业要求： 运用对比色创作一幅漂亮的颜色画,装饰美化我们的生活（2）、同学创作： 老师巡察指导,鼓励同学大胆用色、大胆表现；六、作品呈现,评判总结1、 收集同学的作品,布置在呈现板上；2、 师生共同评判；评判要点是：从视觉成效看,哪幅作品最美？哪幅作品对比色运 用的最好？为什么？七、教学反思 今日是我第一次的公开课,是一次新老师的本色演出；好与不好,自己心里是很清楚 的；基本上,我将就上完一节完整的课；在课堂的节奏把握上,我仍需要做出调整；上课 的思路,在我备课时自己觉得仍算清楚,但因在课堂上显现种种情形,影响了新手上路的 我；在让同学观看图片的时候,我过于重复,观看图片的环节也需要有组织,有目的性的 去观看,而我没做好；这节课我一个很明显的缺点是,我的语言组织才能很差,语