柳州柳城县教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试题目及答案

1、第 页 柳州柳城县教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试题目及答案一、单选题1下列不属于课堂情境结构的是（）A、班级規模的控制 B、课堂常规的建立 C、课堂纪律 D、学生座位的分配 答案：C解析：课堂情境结构包括:班级规模的控制、课堂常规的建立和学生座位的分配。 2教育的根本任务是（）。A.传递文化知识B.发展生产力C.发展教育制度D.培养人 答案：D解析：教育的根本任务是培养人。 3关于原始社会德育特点的叙述，错误的是（）。 A.内容极其简单B.方式和劳动、生活相结合C.平等的D.具有鲜明的阶级性答案：D解析：原始社会的德育是平等的，不具有阶级性

2、。 4说粤语的人很难说好普通话，主要受( )的影响。 A.正迁移B.原型C.负迁移D.心向答案：C解析：负迁移是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。说粤语的人很难说好普通话，主要受负迁移的影响。 5某教师在进行磁铁教学时，使用磁铁、回形针和硬币进行磁铁性质的演示。该教师遵循了( )。 A.启发性原则B.量力性原则C.直观性原则D.巩固性原则答案：C解析：教师利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识的教学遵循了直观性原则。 6为了引起人们的兴趣，广告设计者在设计过程中往往喜欢在广告画面上空着一部分信息，让观者自己

3、去完善。这种利用“残缺”的画面使人形成完整印象的设计理念充分利用了知觉的( )。 A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：B解析：本题的知识点为知觉的整体性。知觉的整体性指的是人们在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。把不完整的图形知觉为完整图形的知觉组织过程是知觉整体性的体现。只要抓住题干中的关键词“一部分”“残缺”“完整”。就可以判断出是知觉的整体性。 7下列哪种教学组织形式主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业?（ ） A.复式教学B.分组教学C.个别教学D.道尔顿制答案：D解析：“道尔顿制”由美国道尔顿城教育家柏克赫斯特提出

4、并试行。按照这种形式组织教学活动，班级被打乱，教师不再系统讲授教材，而只指定一些参考书并布置一些作业，学生独立学习教材然后向教师送交作业，通过后再进行下一步学习。 8综合实践活动是（）。 A.选修课程B.地方课程C.校本课程D.必修课程答案：D解析：综合实践活动课程是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发和选用。故选D。 9我国教育目的的基本精神是( )。 A.使受教育者得到全面发展B.努力提升受教育者的能力C.服从于政治的需要D.以培养受教育者智力为主答案：A解析：我国教育目的的基本精神是使受教育者得到全面发展。 10有些身患重病或有残缺的人。凭着顽强的意志和战

5、胜疾病的信心，身心依然得到发展。这表明身心发展具有( )。 A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性答案：D解析：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。 11“惟上智与下愚不移”“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论?（ ） A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论答案：B解析：12中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处于（） A.惩罚服从取向B.相对功利取向C.寻求认可取

6、向D.社会契约取向答案：D解析：处于社会契约取向阶段的人认为法律和规范是大家商定的，是一种社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。在强调按契约和法律的规定享受权利的同时，认识到个人应尽义务和责任的重要性。 13“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。”这表明教学活动具有( ) A.引导性B.简捷性C.直接性D.实践性答案：B解析：简捷性 14充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A.组织策略B.复述策略C.元认识

7、策略D.精细加工策略 答案：B解析：在识记中，给人以强烈情绪反应的或形象生动鲜明的人或事，容易无意识记。在学习中，要尽量地运用这些条件，如培养学生对某门学科的兴趣，来加强随意识记。利用无意识记的方法是复述策略中的一种。故选B。 15在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是( )。A、蔡元培B、席勒C、王国维D、斯宾塞 答案：A解析：我国近代著名教育家蔡元培首次明确提出“美育”一词，他说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。” 16把圆周率“31415926535”编成顺口溜“山巅寺壶酒，尔乐苦煞吾”，这运用的是记忆术中的（ ）A.位置记忆法B.缩简和编歌诀C.谐音联想

8、法D.视觉联想法 答案：C解析：谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。 17王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，王老师的教学主要体现了那一教学原则（） A、科学性和思想性相统一B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则 答案：A解析：考 点 我国中学教学原则文字解析 科学性与思想性相统一的原则是指教师在传授知识与技能的过程中，结合内在因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。 18如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。说明（）。 A.遗传素质的成熟程度制

9、约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质觉得论人发展的最终结果答案：A解析：只有当一个人的遗传素质达到成熟之后，再对其进行教育才能发挥作用，因而遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。 19人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育（） A.可以改变人口质量B.可以减少人口数量C.可以调整人口结构D.可以制约人口迁移 答案：B解析：教育有助于帮助人们树立新的社会价值观和婚育观，有助于接受人口教育，从而提高自觉实行计划生育的自觉性与意识。从而减少人口数量，控制人口增长。 20某教师在讲授课文春时，用多媒体播放江南水乡的春

10、景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其使用的教学方法是（） A.演示教学法B.实验教学法C.欣赏教学法D.情境教学法 答案：D解析：情境教学法是指教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，发展创造力。题干中，教师为学生播放江南水乡的春景来讲授春的内容，运用的方法就是情境教学法。 21“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有（） A.整体性B.选择性C.层次性D.动力性 答案：C22小军由于对物理感兴趣而努力学习物理.小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习物理。小军和小花的学习动机分别是( )。 A.内部动机，外部动机B.高

11、尚动机，低级动机C.外部动机，内部动机D.低级动机，高尚动机 答案：A解析：【知识点】学习动机的分类内部动机是个体内在需要引起的学习动机;而外部动机往往由外部诱因引起,与外部奖励相联系。高尚动机核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起;低级动机核心是利己的、自我中心的，学习的动机只来源于自己眼前的利益。 23幼儿学习古诗时所运用的识记方式是（） A.意义识记B.机械识记C.理解识记D.逻辑识记 答案：B解析：机械识记是指只根据材料的外部联系或表现形式，以简单、重复的方式进行的识记；幼儿学习古诗时采用多次重复的方式进行记忆，即平时所说的的死记硬背，属于机械识记。 24运用班级

12、中先进典型对学生进行思想品德教育，这体现了德育方法中的( )。A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.讨论法 答案：B解析：德育方法中的榜样法是教师利用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。题干中的教师在对学生进行德育教育的过程中抓班级中的先进典型，利用先进典型对学生进行教育，体现的是榜样法的运用。 25促进教育发展的根本因素是( )A.生产力水平B.科学技术水平C.文化传统D.经济制度 答案：A解析：物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础。在物质资料的生产中，生产力是最活跃、最革命的因素。生产力的发展迟早会引起生产关系的变化和一切社会关系的变化，是促进教育发展

13、的根本因素。 26我国现行的学制类型是( )A.单轨制B.双轨制C.复合型学制D.分支型学制 答案：D解析：我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制。 27按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为()。A.水平迁移与垂直迁移B.正迁移与负迁移C.一般迁移与具体迁移D.顺向迁移与逆向迁移 答案：A解析：根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移分为正迁移与负迁移。根据迁移内容的抽象与概括化水平，学习迁移可分为水平迁移与垂直迁移。根据迁移内容的不同，学习迁移可分为一般迁移与具体迁移。根据迁移的方向不同，学习迁移可分为顺向迁移与逆向迁移。 28灵感现象是( )的结果。A.直

14、觉思维B.综合思维C.聚合思维D.分析思维 答案：A解析：直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。灵感现象就是直觉思维的结果。 29（）是直接决定教育目的的因素。A、生产力B、政治制度C、科学技术D、文化 答案：B解析：政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。 二、问答题30简述教育的政治功能。 解析：(1)教育培养出社会政治经济制度所需要的人才；(2)教育通过传播思想、形成舆论作用于一定的政治经济制度；(3)教育促进民主化进程，但对社会政治经济制度不起决定作用。 31贯彻循序渐进原则的要求有哪些? 解析：(1)教师

15、的教学要有系统性；(2)抓主要矛盾，解决好重点与难点；(3)教师要引导学生将知识体系化、系统化；(4)按照学生的认识顺序，由浅入深、由易到难、由简到繁地进行教学。 32班级的个体化功能主要表现在哪些方面? 解析：(1)促进发展的功能； (2)满足需求的功能；(3)诊断功能；(4)矫正功能。三、简答题33简述中学生注意的发展特点。 解析：（1)有意注意发展明显，中学生无意注意还起着至关重要的作用。年龄越小，无意注意所占的成分越大。与此同时，青少年的有意注意也得到了迅速发展。（2)不论何种注意，都在逐步深化。无意注意虽然在青少年期逐渐居于次要地位，但无意注意却有了进一步的深化，并达到成人的水平。（3)注意特征存在个体差异。中学生注意的发展明显地存在着几种不同的类型：以无意注意占优势的情绪型；以有意注意占优势的意志型；以有意后注意占优势的自觉意志型，即智力型。（4)注意品质不断改善。青少年学生在注意