苏少版一年级音乐下册教学设计花儿朵朵教案

1、文档编码 : CN6V4E1G7T9 HG9G9K1I8U4 ZM3J7V2A3W5花儿朵朵教学目标：1、学问目标：把握歌曲二拍子的练习,并能自信、有感情地演唱歌曲；2、才能目标：同学能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲花儿朵朵,能用简洁动作表演 彝族舞蹈,并使用打击乐给歌曲进行伴奏；3、情感目标：通过创设情境,搜集教学需要的详实的材料,让同学更深刻地明白彝族的风 土人情,培养同学宠爱祖国大家庭的思想感情；教学重难点：1、精确把握节奏,同学尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲；2、精确把握节奏,背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈,并使用打击乐给歌曲进行伴奏；课前预备： 打击乐,多媒体课件；教学过程：一、

2、新课导入：师：小伴侣们大家好,在我国的西南部呀,有一个能歌善舞的民族彝族,那今日呀,老师就带你们到彝家山寨去逛一逛走一走让我们跟着音乐动身吧（出示 ppt ）,起立；1、 播放音乐彝家娃娃真幸福伴奏,老师带领跳彝族舞蹈；师：（播放音乐彝家娃娃真幸福伴奏,老师带领跳彝族舞蹈）牵起手来走一走,轻轻走上座位；2、介绍彝族,导入新课：师：（播放音乐彝家娃娃真幸福伴奏）在轻巧的音乐声中,来到了彝家的山寨；（出 示吊脚楼图片）3、课件呈现明白彝族的服饰、风俗；师、这是我们彝族人们住的吊脚楼,我们看这个彝字适不适和吊脚楼很相像啊,彝族的人 们呀,身上秀满了花鸟鱼虫,他们代表了吉利,头上和身上呀也带满了漂亮的

3、银饰,姑娘 们穿着长长的彩色的摆裙在舞蹈,他们宠爱乐器能歌善舞,快看,这个山寨的人们在跳起 舞来欢迎我们呢 . （播放花儿朵朵,老师跳舞）他们想邀请你们一起加入舞蹈的队伍中,好 不好,让我们一起试一试（师生一起）；4、学习彝族摆手舞：师：刚才大家做的仍不错,先跟老师一起来学一学他们的舞蹈,学一学他们最出名的摆手 舞,我们先来学脚上的动作,左右左点,右左右点,你们真聪慧,小手上要真么做呢,刚才老师怎么做的,下上下上,把你的小胯动起来,好我们一起来做做看,真棒,牵起手 来,让我们跟着音乐一起来舞蹈,加入他们的摆手舞当中；二、玩耍接龙学唱歌曲：1、按节奏读歌词：师：刚才我们舞蹈的时候,听到彝族小伴侣

4、唱到什么,让我们再来听一听,刚才我们舞蹈 的时候,彝族小伴侣唱到了什么；（播放花儿朵朵）师：你听到他唱到了什么；生： ；师：听听看他们说了什么呢（老师打响板念歌词,歌词出示）；能不能用接龙的方式,老 师来说红色的部分,你们说蓝色的部分,可以吗？我们试试看；（响板伴奏）2、学唱旋律：师：自己可以试试看嘛,让我们跟着音乐试试看,（播放花儿朵朵伴奏）你们说的真有节 奏,老师这次呀又唱起来了,请你听一听；（师钢琴伴奏,唱啦）你能不能仿照我的声 音,老师先来唱,你来仿照,好不好；生：好 师：预备好了,老师先来（师先生后两遍,）仔细看看好这里的地方（最终一句）；师：好的,这次你们自己试试看好吗？（老师钢琴

5、伴奏）3、指导同学用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲；师：仔细听一听老师演唱的两种声音,你觉得哪种声音你听完会更加高兴,第一种（慢）其次种（快）；生： ；师：其次种声音像小皮球一样,特别有弹性,而且我唱起来的时候是什么表情啊？生：兴奋；师：那你能不能用小皮球一样有弹性的声音,带着兴奋的笑容来唱一唱呢？唱两遍；师：恩,你们唱的真不错,彝族的小伴侣们呀也唱起歌来了,让我们听听看他们是怎么唱 的（出示）；师：刚才我听到有些小伴侣都忍不住跟音乐唱起来了,那我们先来熟识一下这首歌的名字 叫花儿朵朵,他呀,是依据我们彝族民歌改编的一首歌曲,那下面就请你跟老师用请 你跟我这样唱的玩耍我们来学唱这首歌,老师先来唱

6、,你们仿照老师的声音；师先,生 后；师：留意小皮球的声音；师：你们自己可以试试看吗,留意要有小皮球的弹性；师：预备好了（生唱师伴奏）；4、给歌曲加入称词 师：唱的不错,那下面听听看老师在歌曲当中又加了什么（拍腿,嘿嘿）师：我加了什么在里面？生： ；师：这个嘿嘿叫做称词,老师加了称词在里面,在哪些地方加的呀？（出示）师：在某一行最终的地方,你们可以试试看吗？前面我们做什么动作的,拍腿；师：我们只加称词,真棒,看你们这么想唱,我们第一排的女生唱歌词,其次排唱称词 师：老师觉得你们协作的真的很默契,你看彝族的小伴侣都开头奏乐欢迎我们了；三、学习使用打击乐给歌曲伴奏：1、介绍月琴,串铃,仿照演奏：师：

7、我们来看看他们宠爱奏的乐器是月琴,月琴呀是我们彝族人们最宠爱演奏的弹拨 乐器,由于他长得像圆月,所以人们把它称作月琴,我们一起来听听看月琴的声音（出示）；师：谁能来仿照演奏月琴,我们一起来学一学,用你的左手扶好琴把,右手弹拨琴弦；边 弹边唱,试试看,其实呀,彝族的人们也宠爱一边弹琴一边唱,边弹边唱,让我们来看一 看他们是用什么节奏来演唱的（出示）；师：听听老师又加了什么声音？一起说；生：嘿嘿；师：我加了称词来表现我兴奋的心情,你能试试看吗？师：除了月琴以外呀,他们仍宠爱演奏另一种乐器,就是铃铛,那今日呀,老师用手串玲 来仿照演奏铃铛,留意看铃铛的节奏跟我们月琴的节奏是不一样的,谁能来帮我用手串玲 来奏一奏；2、合作使用打击乐给歌曲伴奏：师：我们一起来奏一奏,下面我们两种乐器一起来,哪组愿意做我们的月琴组,（女月,男铃铛）男唱；师：想不想换一换,女唱；师：你们协作的真的很默契,铃铛轻轻地放地上；四、