《不求甚解》拓展阅读练习

1、PAGE10不求甚解拓展阅读练习一、拓展延伸阅读下面文段，回答问题。记得有一位名人说过这样的话：人如果能重走生活的道路，也许早就成为天才了，此话说得既深刻又实在。我们每个人回首往事，都有过教训和遗憾，或多或少走过弯路，付出过代价。“如果那就”但事实上是不可能的。因为时间的一维性决定了它一去不回。吃后悔药是没有用的，正确的思想方法和积极的态度应该是：往者可鉴，来者可追，“学习永远不晚”（高尔基），“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言警语都是激励年轻人应勤奋好学、奠定一生事业的基础，这无疑是正确的。但也确有一些人由于某些客观原因，如受社会、家庭、环境等等因素影响，个人才能的早期表现得不到发展，从而失去

2、了黄金时期。那么是不是就该空留浩叹、灰心丧气呢西汉经学家刘向说：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”日本学者佐藤一斋对这段话有新的理解和发展。他说：“少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。”不管什么人，只要肯学习，总会有成果，廉洁像春种秋收，总会有收获一样。古希腊哲学家苏格拉底说：“无论何等之老人，学其所不知者，绝非耻辱之事。”在这方面，历史上的许多名人为我们做出了榜样，留下了佳话。东汉的马援，小时候并不聪明，也耽误了些光阴，以致与别人相比差距甚大，“见之自失”。马援的哥哥安慰他说：有人是“小器速成”，你是“大器晚成”，要发奋努力，不要自

3、卑。于是马援努力学习，以后成了一代名将，屡建奇功。苏东坡的父亲苏洵“发愤为学”，开始时文才并不高明，连考几科都落选了，但他并不泄气，“悉焚常所为之，闭户读书遂通六经、百家之说，下笔顷刻数千言”，后来成为“唐宋八大家”之一。明朝的李贽，从小家境贫寒，青年时代在颠pi流离中度过，立志著书时已54岁了。他的名著焚书是在64岁时完成的。近代画坛巨匠齐白石30岁才开始学画。后来成了fi声海内外的大画家，这些名人有一个共同的特点，就是都不认为学习已经晚了，而是从“今”开始，发奋努力，寄希望于未来，终成大业。认为“学习晚了”是因为我们有个根深蒂固的想法，以为年龄增大免不了脑子衰退。其实，如今研究发现老人的脑

4、仍然功能惊人。美国哈佛大学心理学家德格司坡厄尔测试过160000个25岁到92岁的人的推理能力、记忆力、视力以及对空间的判断力。在这些测试中，他发现80岁的人甚至表现得和年轻的对于同样良好。一些80多岁与90多岁的人的智力接近于任何年龄的最高水准。即使那些脑力表现最差的，也不过是轻微的衰退。许多年来，大家都以为老年人脑中的神经细胞每天死亡10万个随之而逝的是可贵的人生记忆。神经生物学家的研究表明，老年人脑细胞虽然减少，却非大量死亡。英国神经生理学家科斯霍利斯和米勒，经研究得出结论：人的大脑受训练减少，衰老也就减快。他们认为，人的脑子紧张工作开始得越早，持续时间越长，脑细胞的老化过程也就越慢。1

5、根据拼音写出汉字。颠pi（）流离fi（）声海外2解释下列语句中加黑词语的意思。（1）你是“大器晚成”，要发奋努力，不要自卑。大器晚成：（2）认为“学习晚了”是因为我们有个根深蒂固的想法，以为年龄增大免不了脑子衰退。根深蒂固：3用自己的话说说对下面这句话的认识。“少小而学，及壮有为；壮年而学，及老不衰；老年而学，及死不朽。”4文中画线语句采用什么论证方法证明了怎样的观点？5请为本文再补充两条激励年轻人勤奋好学的名言警句。语言运用我国著名数学家华罗庚说过：“语文天生重要”。的确，语文学习和运用的天地极为广阔，请从你自己学习语文、使用语文的经历中节选一段故事，写一段话。二、课外阅读阅读下列文字，回答

6、文后问题。书的征服假若这个世界上没有书，会是一种什么样子呢精神失去了阳光，思想无法传播，知识不能保存，语言失去意义，人们的生活残缺不全，生命将变得无法忍受所以，书是人类一种伟大而美妙的发明。文明的征服其实也是书的征服。书是最聪明、最可靠的老师和朋友。有书为伴，孤独也是一种享受，深刻而丰富；闲暇将卓有成效；幽静将变得烂漫多彩；嘈杂也可以宁静和谐。移植生命，保持记忆，激发思想，传播知识，交流信息，表达灵感书有说不尽的好处。正因为如此，书才有强大的征服性和侵略性。我怕搬家就是怕搬书，所谓搬家主要就是搬书。每次搬家在家人和帮忙者的一再怂恿下都不得不扔掉一些书。逢年过节，把屋子收拾利索，长了能维持几个月

7、，短了不消几天，屋子里又乱了，主要是书在捣乱，到处是书堆。外出总禁不住要逛书店，逛书店就不可能不买书。新书、准备要看的书、看了一半的书、写作正用得着的书、有保存价值的书，占据了我房子里的绝大部分空间；而且还不断扩展，每时每刻都在蚕食供我存身的那块空间。这不是侵略是什么我舒舒服服、自得其乐地接受这种侵略和征服。书不仅征服时间和空间，更征服人的大脑。但是，倘若一个人只是被书征服，而没有征服书，充其量也只能是个书呆子。正如培根所说，把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。那样的话，再好的书也将失去其魅力和价值。会读书的人都懂得征服书。学生们有这样的体会：一册很厚的新书，会愈读愈薄，到期末考

8、试的时候就剩下那么几道题了。这叫吃透了，掌握了，征服了知识。读其他的书也一样。即便先被书征服，最后还是要反过来把它征服。书能够给人提供多种选择：生命的选择，思想的选择，生活的选择。书里有各种各样的人生，使我们生活在自己选择的时代里。在自己的生命之外，还可以再补充别的自己所需要的人生，可以拥有多种人生经历。每看一本书就是进入那个作家的头脑之中，了解他的思想、感情、经验和智慧。读书需要选择。如果不善选择，一生什么事都不干，光读别人的书也读不完，那又有什么意义呢读失去了意义，书也失去了存在的价值。我的办法是，翻遍所有能接触到的书，因为不亲自翻一翻就不知好坏，难以取舍；然后把那些没有什么价值的书扔掉这

9、种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准的。可根据自己的需要视具体情况而定。一本书就像一根绳子，只有当它跟系着或捆着的东西发生关系时，它才有意义。同是一本书对有的人毫无价值，对另外一个人说不定就有点用处。读书的功夫要下在需要认真阅读、仔细品味的一类书上。这类书能满足你的精神需要，激发你的才智，帮助你完善自己。你要征服的也是这样的书。多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。还有一些是供你消遣、娱乐的书，可在沉闷无聊的旅途上，在紧张疲劳之后，在工作之余，以及在睡不着的时候去读，而不必用正规的时间，我现在才真正感到时间宝贵，浪费不起。好像一天不再有24小时，只剩下20小时或18小时，其余的时间被电视和其他一

10、些不用动脑子的活动占去了。我的窗台上和写字台周围书刊堆得过高了，就反省自己是不是读书的时间减少了。于是拼上几个晚上，把功课补齐。当然，还有一部大书，每个人都需要终生不懈地精读粗读苦读喜读，它就是社会这部活书。读它不能代替读印刷的书；同样，读印刷的书也不能代替读它。1本文主要谈了哪两个方面的内容_2作者说：“这种价值的评定是没有什么统一的惟一的标准的。”句中加粗词语是否重复为什么_3仿句练习。把文中第六段画线句子改成一组排比句。有书为伴，孤独也是一种享受，深刻而丰富。有书为伴，闲暇_，_。有书为伴，幽静_，_。有书为伴，嘈杂_，_。4面对书的侵略和征服，“我”为什么还能舒舒服服、自得其乐地接受_

11、5文章引用培根的话是为了说明一个什么道理_6作者把书分了哪几类他分别采取什么方法去征服它们_7你是如何看待“社会这部活书”与“印刷的书”的关系的_参考答案：一、1沛蜚2（1）指大的器物需要经过长时间的加工才能做成，比喻大才之人，成就很晚。（2）比喻根基牢固。3小时候努力学习，成人后才能有所作为；成人努力学习，到了老年也不会减弱能力；老年人努力学习，即使生命结束也会流传百世。4举例论证。证明了“老人的脑仍然功能惊人。”5书山有路勤为径，学海无涯苦作舟宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。二1谈了什么是书的征服和如何征服书两个方面的内容。2不重复。“统一”是指人人都相同，“惟一”是只此一个，用在这里是强调对于书的价值的评定要根据自己的需要视具体情况而定，没有什么固定不变的要求。3只要句式基本相同，语意通顺，用词基本准确即可。如：“闲暇也将变得充实，丰富而卓越；幽静也将变得绚丽，烂漫而多彩；嘈杂也将变得甜美，宁静而和谐。”4书虽然征服“我”的时间和空间，但它同时也征服的“我”的大脑，使“我”可以保持记忆，激发思想，传播知识，交流信息，表达灵感，完善自我书是最聪明最可靠的老师和朋友，所以“我”乐于接受这种征服。5说明一个人如果只是被书征服，而不能征服书的话，那他将失去自己的思想，而永远遭