苏教版必修四文言文知识梳理

1、苏教版必修四文言文知识梳理季氏将伐颛臾一、实词1、季氏将有事于颛臾(用兵)2、无乃尔是过与（责备）且尔言过矣（错）虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？（过错）3、是社稷之臣也。何以伐为？（这，语气词）4、陈力就列，不能者止。（施展才能担任）5、危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？今由与求也,相夫子（为什么）6、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。（痛恨，托词）7、夫如是，故远人不服，则修文德以来之，（使来）既来之，则安之。（既然，使来，使安定）二、虚词1、而危而不持，颠而不扶，（却）今夫颛臾，固而近于费。（并列）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。（却）不患寡而患不均，不患贫而患不安。（并列）远人不服,而不

2、能来也（却）邦分崩离析,而不能守也，而谋动干戈于邦内。（却）吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。（并列）2、于 季氏将有事于颛臾（对） 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中（从，在） 固而近于费（跟） 而谋动干戈于邦内。（_在）3、为今不取，后世必为子孙忧。（成为） 何以伐为。（语气词）4、之 既来之，则安之。（代词） 吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。（的）三、常见的文言句式翻译1、昔者先王以为东蒙主。从前先王把他当作主管祭祀蒙山的人。2、何以伐为？凭什么讨伐呢？3、无乃尔是过与？恐怕应该责备你吧？寡人之于国也一实词1、河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内（谷物收成不好/黄河）2、邻国之民不加

3、少 （更加）3、弃甲曳兵而走。（逃跑）4、或百步而后止（有的人）5、直不百步耳（只）6、是使民养生丧死无憾也（这 遗憾）7、涂有饿莩而不知发 （道路， 赈济）8、七十者衣帛食肉（穿）9、树之以桑（种植）10、或百步而后止11、王无罪岁，斯天下之民至焉。（归罪，责备）二、虚词1、于寡人之于国也，（对于）则移其民于河东，移其粟于河内（到）则无望民之多于邻国也（比）颁白者不负戴于道路矣（在）2、 焉寡人之于国也，尽心焉耳矣。（语气词）斯天下之民至焉。（代词）3、之察邻国之政，无如寡人之用心者。（的）填然鼓之（音节助词）五亩之宅，树之以桑（的 音节助词）鸡豚狗彘之畜，无失其时申之以孝悌之义（代词 的）

4、则无望民之多于邻国也（取独）4、以请以战喻（用）以五十步笑百步（拿，凭）斧斤以时入山林（按照）5、而弃甲曳兵而走（修饰）或百步而后止（承接）然而不王者（却）是何异于刺人而杀之（并列）6、其 河内凶，则移其民于河东（代词）三常见的文言句式翻译1、谨痒序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。认真从事学校的教化，用孝敬父母，敬爱兄长的道义反复告诉学生，头发花白的人不啊在道路上负担东西。2、然而不王者，未之有也然而不称王的，不曾有过这样的事。3、 是何异于刺人而杀之，曰非我也，兵也？这和刺人把他杀死，说不是我，是兵器杀的有什么不同呢？黄花岗烈士事略序一 实词1、则斯役之价值，直可惊天地、泣鬼神（

5、使哭泣）2、顾自民国肇造，变乱纷乘（但是，始建）环顾国内，贼氛方炽 （看，正，旺盛）4、虽以史迁之善传游侠（为-作传）5、滋可痛已！（更加）6、视清季有加（比清末）7、而予三十年前所主唱之三民主义（倡）8、否则不能继述先烈遗志且光大之，而徒感慨于其遗事（发扬光大，只）二 虚词1、以以坚毅不挠之精神（凭借）予方以讨贼督师桂林（因为）不半载而武昌之大革命以成（因而）并以为国人之读兹编者勖（把）为诸先烈所不惜牺牲生命以争者（来）邹君海滨以所辑黄花岗烈士事略丐序于予时（拿，用）2、其其损失可谓大矣 （那）3、所怨愤所积 （所字结构）4、之延至七年，始有墓碣之建修（的）十年始有事略之编纂（取独）则予此行

6、所负之责任（的）则斯役之价值，直可惊天地（的）并以为国人之读兹编者勖（定语后置的标志）5、则则予此行所负之责任（那么）则斯役之价值，直可惊天地（那么）6、于邹君海滨以所辑黄花岗烈士事略丐序于予时（向）尤倍重于三十年前 （比）7、为 草木为之含悲（替） 为诸先烈所不惜牺牲生命以争者（被） 余为斯序（写）三 常见的文言句式翻译 1、而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法为诸先烈所不惜牺牲生命以争者，其不获实行也如故而我三十年前就倡导的三民主义，五权宪法，曾经被先烈不惜牺牲生命来争取的，但象如今并没有实行。 2、余为斯序，既痛逝者，并以为国人之读兹编者勖。我写下这篇序，来痛掉逝世的人们，并希望能够勉

7、励读到这本书的国人。滕王阁序一 实词 1襟三江而带五湖 （以为襟带，以为带） 2徐孺下陈蕃之榻（使-放下） 3雄州雾列，俊采星驰（象云雾，象星星） 4宾主尽东南之美（才俊） 5家君作宰 （县令） 6披绣闼 （推开） 7 舸舰迷津 （满） 8云销雨霁（停止） 9声断衡阳之浦 （止） 1 0逸兴遄飞 （急速） 11兴尽悲来,识盈虚之有数（运数） 12穷且益坚，不坠青云之志（困厄） 13 关山难越，谁悲失路之人（同情） 14 一介书生（微末） 15 无路请缨，等终军之弱冠 （相当） 16盛筵难再 （第二次） 17他日趋庭（小步快走） 18恭疏短引（条陈） 19时维九月，序属三秋（在） 20所赖君子见

8、机（ 21尽: 一肌一容，尽态极妍，缓立远视，而望幸 焉 副词，最。 宾主尽东南之美 副词，全、都。 潦水尽而寒潭清 形容词，完了、没有。 转侧床头,惟思自尽 动词，死、灭。22胜胜友如云 形容词，才华出众的。 胜地不常 形容词，美的、美丽的。 躬逢胜饯 形容词，盛大的。 此时无声胜有声 动词，超过。 刑人如恐不胜,天下皆叛之 形容词，尽、完。23穷 穷则独善其身,达则兼济天下 不得志 响穷彭蠡之滨 副词，尽。 穷且益坚，不坠青云之志 名词，因厄、处境艰难。 阮籍猖狂，岂效穷途之哭 形容词，走到头的。24序 序属三秋 名词，时序。 今功臣名将，雁行有序（与陈伯之书）名词，次序、秩序。 序八州而

9、朝同列（过秦论） 动词，安排次序。25怀 怀帝阍而不见 动词，想念。 有怀投笔 名词，心思。 乃使其从者衣褐，怀其壁从径道亡（廉颇蔺相如列传） 动词，揣着。26舍 舍簪笏于百龄 动词，舍弃。 至舍四肢僵劲不能动（送东阳马生序）名词，客舍、住所。 退三舍而避之（城濮之战）古代一天行军的路程。 夫人请之，吾舍之矣（毅之战）动词，释放、放弃。 二、虚词1何 童子何知 什么2于 俨骖騑于上路，访风景于崇阿 在3而 潦水尽而寒潭清 并列 怀帝阍而不见 转折 处涸辙而相欢 转折4其 山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩而秋声赋一实词 1欧阳子方夜读书 正 2街枚疾走 快速 3不闻号令，但闻人马之行声 只 4其所以摧

10、败零落者 用来-的 5天之于物，春生秋实 结果 6有动于中，必摇其精 内心 7黟然黑者为星星 点点白发 8 物过盛而当杀 必然衰败 9奈何以非金石之质 为何 10念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声 怨恨 11童子莫对，垂头而睡，但闻四壁虫声唧唧 没有 只二虚词1以 初淅沥以萧飒 而2而 悚然而听之 修饰 忽奔腾而砰拜 并列 草绿缛而争茂 草拂之而色变，木遭之而叶脱 承接 童子莫对，垂头而睡 修饰 3之 但闻人马之行声 的 草拂之而色变，木遭之而叶脱 代词 其所以摧败零落者，乃其一气之馀烈 的 而况思其力之所不及 句中助词 4为 故其为声也，凄凄切切 发出 人为动物，惟物之灵 是三常见文言句式翻译 1

11、闻有声自西南来者 听到有来到西南方向的声音附录资料：不需要的可以自行删除记叙文基础知识（一）记叙文的特点1、概念：以记叙、描写为主要表达方式，以写人记事，写景状物为主要内容的文章。2、分类：A、按样式分：通讯、回忆录、游记、新闻、参观访问记、民间故事。B、记叙内容分：写人、叙事、写景、状物。（二）记叙的要素和人称记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。A、时间：一般用时间词表示；也有的间接表示事件的发生时间。B、地点：单一地点，事件在一处发生；还有的事件随情节发展而转换。C、人物：有主要人物和次要人物之分。主要人物往往体现文章的中心思想，次要人物帮助形成完整的情节，并对主要人物起

12、衬托作用。D、起因：指引发事件的原因，一般在开头，也有在后头（倒叙）E、经过：指事件发展的过程，复杂事件的经过往往包含若干阶段，可先概括再综合。F、结果：指事件的结尾，一般也用记叙描写的表达方式，它是事件的一部分。如以抒情议论结尾的不能当作结果。记叙的人称：A、第一人称：以“我”、“我们”的身份叙述。“我”是其中的一个人物，文章记叙的人和事都是“我”的所见、所闻、所想，容易使读者产生真实而亲切的感觉。文中如有心理活动描写必定是“我”的，其他人物的心理活动只能是“我”猜测的，不可直接描写他人的心理活动。B、第二人称：出现在用第一人称或第三人称的叙述中，出于直接抒情的需要。但记叙文通篇一般不采用第

13、二人称。C、第三人称：指作者站在“第三者”的立场上把人物的经历和事件的经过告诉读者。文中每人物都有自己的名字或称谓，没有“我”这个代词。其好处在于人物事件的展开不受时间和空间的限制，有比较广阔的活动范围，便于塑造人物形象和表现文章主题，文中每个人物的心理活动都可描写。（三）记叙的顺序记叙的顺序指记叙文材料安排方式，一般可分为顺叙、倒叙、插叙。1、顺叙：记叙的材料按时间推移、地点转移和事件发展的先后顺序来叙述的方法。用顺叙写的文章、层次、段落和事件发展的过程基本一致，可从时间推移、程序推进、空间转换等标志着手，理清思路。2、倒叙：先把事件的结果写出，或先把后发生的事（或是某个突出的片断或结局）叙

14、述，然后再按事情的发生发展记叙，最后落到结果，使首尾呼应。其注意点：开头一般先写结果，或是由眼前的事物引起回忆；开始追述时，文章一般要用一两句话表明以下要追述以往的事；追述部分仍按时间顺序写。3、插叙：在顺叙过程中插入与中心思想有关的事件。分析插叙要把握两点：一是转入插叙的过渡句。二是由插叙转到顺叙的过渡句，它们衔接要自然、完美。阅读时要注意插叙前后的过渡性文字。插叙的作用是对主要情节或人物描写起补充、衬托的作用。（四）记叙的中心与材料1、记叙的中心：就是作者凭借记人写景，给景状物告诉读者，自己对生活的看法。2、中心的把握：（1）、内容：一是文章所表现的主要内容，二是作者的感受、文章的意义。（

15、2）、方法：抓具体材料: 写人为主的，通过人物的语言、行动，从把握人物的性格特征和思想意义入手；叙事为主的，通过事件的起因、经过与结果进行归纳，从把握文章通过叙写的事件所要说明的道理入手；写景状物为主的，要根据所描写景物的特征，把握文章通过写景状物抒发的感情进行分析归纳。抓文章题目抓开头结尾抓议论抒情语句记叙的材料(内容)：就是根据需要围绕中心在写人记事写景状物所叙述的生活内容。材料必须为中心服务。抓记叙的要素：如：写人为主的材料主要有：人物的外貌、语言行动、心理描写人物在社会生活中的具体表现人物间的相互关系作者对人物的态度感情.记事为主的材料主要有：事件的发生、发展、结果人物在事件中的表现场

16、面、细节描写作者对事件的态度.写景状物为主的材料有：景物特征景物与人的关系景物描写中包含的思想感情作者对景物的态度感情抓关键性词句（五）记叙的详略确定记叙的详略标准应是文章的中心思想。详写：就是具体细致地记叙描写，使文章中心突出，形象生动感人。一般说来，与中心关系密切，最能表达中心的材料要详写。略写:是简洁地介绍某一问题或某些情况，使主体全貌清晰，文章结构完整，叙事脉络清楚。略写的材料，一般是与中心关系不太的，起辅助、补充、突出中心的作用。（六）记叙文中的表达方式记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，另外还用到议论，说明和抒情。1、记叙：交代事件，把人物和事件介绍给读者，写出人的活动，事件的发展情况。可分为概括叙述和具体叙述。其作用是使读者对人物活动和事件发展的全貌有个清晰的了解。2、描写：在叙述过程中，用生动形象的语言，用一些修辞方法对人物，事件和景物加以具体形象的描绘，人以鲜明、生动的印象,给人以身临其境之感，避免了单纯记叙的平淡枯燥。描写分为人物描写和环境描写。人物描写包括正面描写和侧面描写。环