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文档简介

1、PAGE5不一样的你我他精品教案教学目标1知识与能力通过密切结合实际生活,意识到人与人之间的差异,了解自己的特点,感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。2情感与态度通过本课一系列的活动,认识到不同的人有不同的想法和选择,学会尊重、理解他人的想法和选择。3行为与习惯通过开展各种体验活动,培养尊重、理解他人的好习惯。4过程与方法通过探讨“怎样与不同友好相处”和“不同让生活更精彩”的活动,在探索问题的过程中获得体验和感悟。教学重难点1重点1了解自己的特点,意识到每个人都各有不同。2认识到不同的人有不同的想法。2难点观察同学和自己身上的闪光点,学会尊重、理解他人的想法和选择,感受到因为大家各不相

2、同才使集体生活更加丰富多彩。教学设计教学准备教师准备1教师自画像、两片树叶、多张心形的叶片。2课件。学生准备学生自画像和彩笔。教学过程一、激情导入,感受不同1出示事先准备的树叶师:请同学们看这两片树叶。观察一下,这两片树叶一样吗2学生认真观察。3师生共同总结不同。4师:孩子们,通过观察我们发现,即使是同一棵树上的树叶,也不完全相同呢!如果说班级是棵大树,那么每-位同学就像树上的一-片叶子。同学之间有很多相同点,可又各有不同。5师:同学们,请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点,我们一起来装点我们的班级树。6学生在心形叶片上书写自己的特点。7全班同学起来交流各自的特点并把叶片粘贴在班级树上。8师

3、:通过刚才的交流,同学们发现了什么问题9答案预设:生1:我发现有同学跟我-样也是小眼睛。生2:我发现小明跟我一样都喜欢打篮球。生3:我发现我最好的朋友竟然不喜欢画画。生4:我发现大多数同学跟别人不一样。10师:同学们说得很好,你们都有一双善于发现的眼睛。其实,就像你们分析的一样,人与人之间会有这样或那样的差异,每个人都有自己的特色。设计意图:通过小游戏,逐步深入地引导学生了解自己,通过比较,使学生意识到人与人之间的差异,让学生在活动中获得最真实的感受。二、我给圆圆设计新形象1课件出示圆师:今天,老师给大家带来了新朋友,它的名字叫圆圆。2生:观察课件中的图。3师:圆圆就是一个圆圈,老师给它加上眼

4、睛和嘴巴,它还不高兴,你会把它想象成什么呢又会给圆圆设计什么样的新形象呢请同学们展开想象,把你的想象画出来并涂上颜色。4学生独立完成形象设计。5学生分别向同学展示作品,并讲述自己的设计理念。6教师选出一部分贴在黑板上,师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。7师:请同学们讨论,为什么在同样的圆上作画,每个人画得却各不相同呢8师点拨:因为大家的想象力、想法、喜欢的事物不同,所以画得也不同。设计意图:通过让学生在同一个圆上作画,引导学生发现,不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法,进而意识到,在现实生活中,不同的人有不同的想法和选择。三、换位思考,友好相处1师:同学们在一起学习、生活也有三年了,每位

5、同学身上都有闪光点,接下来的时间我们就来找一找同学们各自的闪光点。请同学们将你发现的某位或几位同学的闪光点写在金色的五角星上,大声地说出来并贴在他的身上。音乐伴奏2教师可先进行示范,选择平时不怎么起眼的学生或是一些成绩不太好的学生。大声地把他们的优点说出来,并把五角星贴到这些同学胸前,不仅能给这些平时不够自信的同学以鼓励,而且能使学生意识到每个人都有长处和优点,并学会关注关心更多的同学。3学生自由行动,全班互动。4教师鼓励学生离开座位,积极参与活动鼓励学生发现更多同学身上的优点看谁观察得更细致,鼓励学生之间握手或拥抱表示友好。5师:同学们今天我们重新认识了很多同学,这些同学身上有很多的优点值得

6、我们学习,也有很多也方是跟我们不同的,这些不同让我们更有特点。当你与别人存在不同时,不妨试着换个思路想一想,你会发现你能拥有更多的朋友。设计意图:这一环节的设计旨在引导学生发现每位同学身上都有优点,都有跟自己不同的地方,使学生意识到只有改变自己平时的一些想法,尊重、理解、接纳他人与自己的不同,才能结交到更多的朋友,获得更多的友谊。四、“不同”的精彩1教师过渡:同学们,接下来,我们一起来欣赏两段视频。课件出示视频:交响音乐会、奥运会盛典片段。2师生共同欣赏视频。3师:同学们在视频中看到了什么有什么感受4学生回答问题,分享感受。答案预设:生1:很多乐器在演奏一首乐曲,很优美。生2:奥运会有许多国家的人参加,很热闹。5师:是呀,不同的乐器,不同的音色,不同的旋律,交织在一起,组成优美的音乐;不同国家、不同肤色、不同服饰不同语言的运动员欢聚一堂,不仅为我们献出一场体育盛宴,更传播了和平与友谊。这个世界到处都有不同,但都和谐相处,构成了丰富多彩的世界。6师:请同学们在小组内讨论一下,生活中还有哪些因“不同”而精彩的例子。7学生小组内讨论交流。8各小组推荐一个人分享讨论的结果。9师小结:我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同的人打交

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