2022年幼儿园学科基础教案5篇

1、 2022年幼儿园学科基础教案5篇 活动目标 1、理解诗歌美丽的意境，感受帮忙他人的欢乐。 2、把握诗歌内容，能有感情的朗读诗歌 3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌 活动预备 1、创设诗歌的情境：供应荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等; 2、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲。 活动过程 一、创设嬉戏情境，激发幼儿兴趣 教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。 导语： (1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!” (2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧” 二、谈话导入主题 提问：刚刚发生了什么事? 荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙? 三、出示课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画面，

2、幼儿观看。 2、分析理解诗歌内容： 提问： (1)“刚刚画面上是什么地方?天气是怎样的?” (2)小雨点落在地上的声音是怎样的? (3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙? (4)得到帮忙的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情? 四、观赏诗歌，体验帮忙别人的欢乐 1、教师朗读诗歌。 2、提问： (1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声似乎在说什么? (2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的? (3)为什么要送给荷花姐姐? 五、学习诗歌 1、整体朗读，提出要求：声音自然、好听，有感情。 2、再次朗读，争论：“你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么?” 3、分组朗读，启发幼儿用动作表演。 幼儿园学科

3、根底教案2 活动目标： 1.练习向指定的方向跑。 2.理解并遵守嬉戏规章。 3.增加合作精神，提高竞争意识。 4.提高动作的协调性与灵敏性。 活动预备： 头饰卡1张(幼儿活动资源包);儿歌小蝌蚪。 活动过程： 1.预备活动：组织幼儿在场地上学小蝌蚪游、小青蛙跳。 创设情境：“现在教师是青蛙妈妈，你们是小蝌蚪，让我们一起做操吧!” “跟着妈妈点点头，转圈游一游，向前跳一跳，和妈妈抱一抱。” 2.学做嬉戏。 教师讲解嬉戏的玩法。 教师扮青蛙，幼儿扮小蝌蚪，“小蝌蚪”跟着“青蛙”四散地边游边念儿歌：“小蝌蚪，游呀游，圆圆脑袋黑黝黝，细细尾巴妞呀扭，小河里面游呀游，游来游去想一想，妈妈、妈妈你在哪儿?

4、”当儿歌念到“游来游去想一想”时，幼儿要闭上眼睛蹲下，教师马上跑到场地一端。当儿歌念完时，“小蝌蚪”睁开眼睛查找“青蛙妈妈”，“青蛙妈妈”边招手边说：“孩子，我在这里。”“小蝌蚪”们快速跑到“青蛙妈妈”的身边。 教师带着幼儿做嬉戏，提示幼儿遵守嬉戏规章，当念到“游来游去想一想”时，小蝌蚪要闭上眼睛蹲下。 嬉戏娴熟后，可请幼儿扮青蛙妈妈连续玩。 3.放松整理。 幼儿跟着教师边念儿歌边做动作：“请你跟我伸伸臂，请你跟我甩甩手，请你跟我踢踢腿。” 幼儿园学科根底教案3 教学过程： (一)复习三拼音。 1、复习三拼音的拼读要领。 2、出示三拼音的音节卡，学生拼读。(指名读、开火车读、齐读) 3、做找朋

5、友的嬉戏。 (二)拼读儿歌。 1、出示儿歌猜一猜，请学生自己试着拼读，你读懂了什么? 2、你会拼读哪些音节，做做小教师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 4、在教师的指导下试读儿歌，(以词语为单位，做到词语连读)说说儿歌讲了什么?你能猜一猜谜底吗? (三)看图拼音节，认生字。 1、看图说话，图上画了什么?你能看图说几句话吗? 2、出示带拼音的词语：荷花、哥哥、弟弟，依据拼音读一读，哪些词语的其次个字要读轻声? 3、出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你熟悉吗?你是怎么知道的?不熟悉的，你有什么好方法能把它们记住? 4、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?

6、 5、谁能用上这些词语来说一句话? (四)稳固练习。 1、拼读音节。 2、跟录音读课文。 幼儿园学科根底教案4 设计思路： 当我看到收集东收集西这篇好玩又富有梦想的散文诗时，就迫不及待地把它讲给班上的孩子们听。诗歌从自己的收集延长到他人的收集、进而延长到自然界，以妈妈的收集为结尾，既渗透着母爱，又拉近了文学作品与幼儿生活体验之间的距离，为幼儿的理解、仿照及制造供应了空间。 正值秋季，户外活动时孩子们常常捡拾院子里掉落的小叶子、小花瓣、花种子、树根，甚至小石子。像找到珍宝似的攥在手里。这些在成人看来毫不起眼的东两却格外吸引孩子，他们还套用了散文诗中的句子这是他们的收集。我想，既然孩子们那么喜爱捡

7、拾自然物，何不满意他们，让他们把自己捡拾的自然物收集起来呢?在捡拾和嬉戏中，我发觉孩子们对点数及类概念还不太清晰，因此，幼儿的收集正是积存分类阅历的好时机，还能进展他们的点数力量。 活动目标： 1、利用文学作品激发幼儿收集的兴趣。 2、利用幼儿收集的自然物、进展幼儿点数及分类的力量。 活动预备： 1、观赏散文涛收集东收集西。 2、秋天的自然物，信封、大白纸、小筐等。 活动过程： 1、激发幼儿捡拾多种自然物的兴趣。 教师：小朋友每天都能在院子里收集到很多大自然送给我们的珍宝、尹教师发给每个人一个小信封。请你们把珍宝装在信封中，看谁收集到的珍宝多，而且它们的样子还不一样。幼儿自选信封。 2、到户外

8、指导幼儿捡拾多种自然物。 教师：你都收集到什么了?哪种最多?还能收集到其他东西么? 教师：你捡到的树叶真多呀、还能收集到什么其他的珍宝吗? 教师：你都有什么珍宝?是从哪捡到的? 3、回教室指导幼儿把收集的珍宝进展分类。 教师：你们收集的东西真是太丰富了、尹教师发给每个小朋友一张大大的白纸，把你们收集的珍宝都倒在大白纸上，看看你收集的珍宝有没有长得一样的，我们把它放在一起。 教师：你收集到什么了? 幼儿：我收集到了好多种树叶。 教师：它们都是树叶、都有什么样子的树叶呢? 幼儿：有杨树叶、小扇子叶、像小手的叶子，好多种呢。 教师：这是什么叶子呢? 幼儿：杨树叶。 教师：你能挑出和这片叶子一样的树叶

9、放在一起吗? 幼儿：我捡到的东两名字都不一样。 教师：都有什么? 幼儿：小花瓣、小草，还有树叶，还有都数不出来了，我先把一样的放在一块儿再数就行了。 教师：对，那我们把一样的放在一起，然后再数数。 幼儿：我找到了5样珍宝呢。 幼儿：教师，我自己分了11种。 教师：你是怎么知道的?我们一起分分好么? 幼儿：花种子放在一起，小树枝放在一起原来我捡到了4类东西呀，我捡到了11片核桃叶，还以为是11种东西呢。 幼儿：我收集到8种东西，树枝是一种，但是有杨树枝和泡桐树枝，树叶是一种，也有许多种树叶、 教师：一种东两也可以分许多，对么? 幼儿：由于它们都不是一种树上的树枝和树叶 4、利用集体分类帮忙幼儿更

10、加明确类的概念。 教师把幼儿收集的每类中取出一个，放在不同的大筐中。小朋友们带着自己分好类的珍宝去给它们找家。 教师：请小朋友把自己分好类的收集分别放在属于它的家叶，看看我们全 班小朋友共收集到几类珍宝。 5、我们今日收集了很多珍宝、小朋友们平常在回家的路上、小公园中发觉了什么新奇的东两还可以收集起来，和大家一起用这些珍宝玩嬉戏。 活动延长： 1、鼓恸幼儿开动脑筋想出各种嬉戏的玩法，如，比比谁的树叶项链长、树叶拼摆画、树枝长短的排列、装饰画等。 2、家园协作激发孩子收集自己喜爱的东西的兴趣，如各种各样的书等。 幼儿园学科根底教案5 幼儿期是人一生中语言进展的期，错过了这个期，人的语言进展有可能滞后，造成肯定的障碍。小班孩子的英语学习实际上是在不断重复所学的内容，在这些重复中，孩子的发音力量得到进一步的完善，孩子运用英语的力量不断的娴熟，孩子学习英语的兴趣不断的提高，对于英语的敏感性不断的增加。孩子在轻松开心的英语学习环境中，不仅智力得到开发，身体也得到了安康的成长.另外，结合小班幼儿的年龄和性格特点，我选择了以动物为主题的英语嬉戏活动，激发幼儿学习语言的兴趣! 活动目标： 1、复习学过的动物名称 2、学习wolf把握正确的发音。 3、对英语嬉戏活动感兴趣，能乐观参加嬉戏活动，大胆表达。 活动预备： 歌曲磁带，动物表演的舞台，各种幼儿熟识动