小学数学六年级上册（年新编）四 比和按比例分配比的意义教学设计_第1页
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1、比的意义教学设计教学内容：西师大版教材六年级上册第50页例1，第51页课堂活动，第52页练习十四第1题。教学目标：1、在具体情境中理解比的意义，知道比的各部分的名称，掌握比的读法写法，会求比值。2、培养学生的合作意识，让学生在小组活动中初步理解比与分数、比与除法之间的关系。教学重点：理解比的意义，知道比的各部分的名称，会根据比的意义求比值，理解比与分数、比与除法之间的关系。教学难点：理解比与分数、比与除法之间的关系。教具准备：口算题卡、课件教学过程：一、创设情境出示学校捐书图片，让学生猜一猜，这是我们学校搞的一次什么活动？二、探究新知1、出示捐书情况统计表。月江中心校六年级学生捐书情况统计表班

2、级人数（人）本数（本）六、1班50120六、2班46100（1）从统计表中，你获得了哪些数学信息？（2）提问：六、1班捐书本数是六、2班的几倍？生独立列式计算，指名回答，师板书。（120100=65=）2、出示自学内容，学生看书自学。（1）什么叫比？可以怎样表示？怎样读比？（2）比各部分名称是什么？请举例说明。（3）怎么求比值？（4）比值一定是整数吗？还可以是什么数？（5）比的后项可以为0吗？为什么？3、指名交流自学内容：师介绍：120100 可以写成120:100或120100，读作：120比100.4、结合自学内容进行练习：师问：六一班捐书本数与六二班的比是（ ）：（ ） 六一班捐书人数与

3、六二班的比是（ ）：（ ） 六一班捐书本数与人数的比（ ）：（ ） 六二班捐书本数与人数的比是（ ）：（ ） 抽生答。5、练习： 正确读出下列各比，说出下面各比的前项和后项。4:5 97 : :5 13:126、求出上面各比的比值，再说一说你发现了什么？师小结: 比值可以用整数、小数或分数表示。7、教学比、分数和除法之间的联系。小组合作交流，全班汇报。三、完成课本第51页课堂活动第1题。四、介绍人体中有趣的比。五、拓展练习1、小强的身高1m，他爸爸的身高是173cm，小强说他和他爸爸的身高比是1 173，对不对？如果不对，你认为是多少呢？2、小明是五一班的学生，小明的爸爸今年38岁，在保险公司上班，年薪54000元，该公司共有职工150人；小明妈妈今年36岁，她所在单位的职工有24人，每月工资2200元。请你根据题目中提供的信息，寻找合

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