青山不老2 完整版课件

1、16* 青山不老南桥中心小学 邓青六年级上册16* 青山不老 青山不老：成语。比喻永存。也比喻时间长久。 出自三国演义第六十回：“青山不老，绿水长存。他日事成，必当后报。” 用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后整理自学成果。课前自学提示： 1、积累本课词语，认识、理解肆虐、盘踞、归宿等词语。 2、有感情地朗读课文，了解课文内容。 这是一个关于（ ）的故事。（你能用一个精简的词语来概括吗？） 3、想一想：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 4、我质疑：我在阅读中最难理解的问题是什么?我还弄不明白的问题有哪些?自学分享词语积累 肆虐 盘踞 淤泥 归宿 劲挺 参天 奇迹 价值

2、 治理 荡漾 领悟 宏伟 风雨同舟 三番五次 山川共存 日月同辉我会读 我理解自学分享我知道这是一个关于（ ）的故事。 (用简练的词语来概括)自学分享 我质疑我在阅读中最难理解的问题是什么?我还弄不明白的问题有哪些?细读课文 带着“老人创造了怎样的奇迹?”这一问题默读课文,并画出相关语句.细读课文 初感“奇迹” 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 南小30亩 3700亩123个南小 1棵树/10平方米 3700亩246790棵树 15年45棵/天老人创造了怎样的奇迹？细读课文 初感“奇迹” 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，

3、这是多么了不起的奇迹。 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。老人创造了怎样的奇迹？ 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。绿意盎然 生机勃勃 翠色欲流 郁郁葱葱 山青水秀 细读课文 初感“奇迹” 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛

4、声，叶间闪着粼粼的波光。老人创造了怎样的奇迹？ 杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。 是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。研读课文 深悟“奇迹” 这一奇迹是在什么样的情况下创造的？大环境 小环境 晋西北气候恶劣，植被稀少，土地沙漠化日趋严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙；五寨县许多村庄，由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一

5、次。 县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”干旱霜冻沙尘暴 这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。研读课文 深悟“奇迹” 这一奇迹是在什么样的情况下创造的？大环境 就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。小环境 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。晋西北 险恶 小院 艰辛品析课文 升华“奇迹” 作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。 青山不老 精神永存拓展延伸 提升“奇迹” 铭刻一种记忆造林绿化 积德积寿记吉林省东